《“红领巾”真好》教学课件1.ppt

人教新课标二年级语文上册“红领巾红领巾”真好，这个标题真好，这个标题和我们学过的其他课文的和我们学过的其他课文的标题有什么不一样？标题有什么不一样？ 结合生字拼音自读课文，想结合生字拼音自读课文，想一想一想“红领巾红领巾”指的是什么。指的是什么。 会读会读叽（叽（j j ） 喳（喳（zhzh ） 蓬（蓬（p pn ng） 跃（跃（yuyu） 棱（棱（l ln ng） 巢（巢（chcho o） 崭（崭（zhzh n n） 牌（牌（p pi i） 读读写写读读写写q读读写写读读写写 羽（羽（y）毛）毛 领（领（l l n ng）导）导 捕捉（捕捉（b b zhu zhu ） 梳理（梳理（l l） 跳跃跳跃 蹦蹦（蹦蹦（b bn ng）跳跳）跳跳 机灵（机灵（l ln ng） 清晨（清晨（chchn n） 正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。分段朗读课文，想一想：分段朗读课文，想一想：从课文中哪些词可以看出小鸟最快乐？从课文中哪些词可以看出小鸟最快乐？从课文中哪些词可以看出小鸟最活跃？从课文中哪些词可以看出小鸟最活跃？ 反复自读，体会诗歌的感情。反复自读，体会诗歌的感情。你能从课文中感受到什么？你能从课文中感受到什么？小鸟为什么要高唱小鸟为什么要高唱“红领巾红领巾真好真好”？ 比赛读课文，一个同学读问句，比赛读课文，一个同学读问句，一个同学读答句，大家来当评委。一个同学读答句，大家来当评委。 填一填填一填机灵的（机灵的（ ） 翠绿的（翠绿的（ ）蓬松的（蓬松的（ ） 快乐的（快乐的（ ）你能为这篇课文配上一首歌吗？你能为这篇课文配上一首歌吗？