2022年最新整理大班配班春季工作计划 .pdf

1 大 班 配 班 春 季 工 作 计 划导 语 】 计 划 是 管 理 的 一 项 重 要 职 能 ， 任 何 组 织 中 的 各 项管 理 活 动 都 离 不 开 计 划 。 计 划 通 过 将 组 织 在 一 定 时 期 内的 活 动 任 务 分 解 给 组 织 的 每 一 个 部 门 、 环 节 和 个 人 ， 从而 不 仅 为 这 些 部 门 、 环 节 和 个 人 在 该 时 期 的 工 作 提 供 了具 体 的 依 据 。 而 且 为 解 决 组 织 目 标 的 实 现 提 供 了 保 证 。这 篇 关 于 大 班 配 班 春 季 工 作 计 划 的 文 章 ， 是 为 大 家整 理 的 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 ！大 班 配 班 春 季 工 作 计 划 ( 一 )一 、 班 级 情 况 分 析本 班 幼 儿 共 31 名 ， 其中 男 生 18 名 ， 女 生 13 名 。 本学 期 是 孩 子 们 在 幼 儿 园 的 最 后 一 学 期 ， 也 是 最 关 键 的 一学 期 。 经 过 两 年 多 的 幼 儿 园 生 活 ， 每 个 幼 儿 在 原 有 的 基础 上 都 有 了 很 大 的 进 步 与 提 高 。优 势 ：大 多 数 幼 儿 有 着 良 好 的 生 活 、卫 生 习 惯 ；基 本 能 遵 守活 动 规 则 ，有 良 好 的 自 我 意 识 ，良 好 的 学 习 、行 为 习 惯 ；能 积 极 主 动 参 加 各 项 活 动 ； 能 用 多 种 形 式 表 达 对 美 的 感受 ， 有 一 定 的 审 美 能 力 。不 足 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - 2 部 分 幼 儿 某 些 方 面 的 发 展 有 待 加 强 的 现 状 ，在 语 言 表达 能 力 方 面 ， 通 过 上 学 期 的 多 途 径 培 养 ， 孩 子 们 的 语 言表 达 能 力 有 了 较 大 的 提 高 ， 但 仍 有 部 分 性 格 较 为 内 向 的幼 儿 不 能 自 信 、 大 胆 地 表 达 。 个 别 幼 儿 在 学 习 活 动 中 注意 力 分 散 ， 没 有 耐 心 ， 注 意 力 不 够 集 中 或 时 间 较 短 。分 析 以 上 不 足 后 ， 我 们 特 别 制 定 以 下 要 求 ： 1 、 巩 固 幼 儿 在 园 各 方 面 的 习 惯 。 2 、 鼓 励 个 别 幼 儿 自 信 、 大 胆 地 表 达 自 己 的 意 见 。 3 、 通 过 形 式 多 样 化 的 学 习 活 动 吸 引 所 有 的 幼 儿 的 参与 。 4 、 因 材 施 教 ， 努 力 培 养 他 们 成 为 一 名 合 格 的 、 受 欢迎 的 小 学 生 。针 对 巩 固 我 班 幼 儿 在 园 各 方 面 的 习 惯 的 目 标 有 以 下两 点 ： 1 、 进 一 步 培 养 我 班 幼 儿 的 生 活 、 卫 生 习 惯 。 2 、 知 道 自 己 的 事 情 自 己 做 ， 并 能 主 动 为 班 集 体 、 他人 做 好 事 。具 体 措 施 1 、 多 提 醒 幼 儿 保 持 个 人 卫 生 ， 并 能 注 意 周 围 生 活 环境 的 卫 生 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - 3 2 、每 天 请 值 日 生 检 查 一 日 生 活 中 幼 儿 自 己 做 的 事 情 ，如 ： 叠 被 子 、 挂 衣 服 等 。 3 、 为 班 级 或 他 人 做 好 事 后 ， 可 以 在 自 己 的 纪 录 表 上打 一 个 五 角 星 。促 进 我 班 内 向 幼 儿 大 胆 表 达 有 以 下 措 施 ： 1 、 抓 住 一 日 活 动 的 有 利 时 机 ， 多 与 个 别 幼 儿 孩 子 沟通 ， 了 解 他 们 的 内 心 世 界 。 2 、 多 进 行 混 班 活 动 ， 使 其 找 到 地 朋 友 ， 帮 助 部 分 幼儿 更 自 信 、 更 自 如 得 与 别 人 沟 通 。激 发 个 别 注 意 力 分 散 幼 儿 的 兴 趣 ，使 之 投 入 到 活 动 中应 做 到 以 下 几 点 ： 1 、 本 学 期 继 续 根 据 幼 儿 的 意 愿 进 行 主 题 活 动 。 2 、 开 展 形 式 多 样 的 主 题 活 动 ， 使 所 有 的 幼 儿 都 对 活动 内 容 产 生 兴 趣 。 3 、 及 时 抓 住 不 同 幼 儿 的 兴 趣 点 ， 地 体 现 幼 儿 的 参 与性 和 主 体 地 位 ， 培 养 幼 儿 的 主 动 性 学 习 和 探 究 性 学 习 。4、 开 展 “ 我 要 上 小 学 ” 的 主 题 活 动 ， 适 当 地 布 置 作 业培 养 幼 儿 的 任 务 意 识 ， 活 动 之 中 加 强 幼 儿 的 规 则 意 识 。另 外 ， 参 观 小 学 ， 开 展 角 色 游 戏 模 拟 小 学 、 调 整 座 位 ，适 当 延 长 活 动 时 间 等 等 ， 为 幼 儿 进 入 小 学 打 好 基 础 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - 4 二 、 安 全 工 作目 标 ：安 全 工 作 放 第 一 ，保 证 每 位 幼 儿 的 身 心 健 康 。 （ 用 过 ）措 施 ： 1 、 在 一 日 活 动 中 时 刻 提 醒 幼 儿 ， 教 育 幼 儿 遇 到 危 险时 要 尽 快 告 诉 成 人 。 2 、 根 据 每 月 、 每 周 的 教 育 目 标 ， 有 针 对 性 的 进 行 安全 教 育 。 3 、 每 周 深 入 开 展 安 全 活 动 ， 树 立 良 好 的 安 全 意 识 和自 我 保 护 能 力 。三 、 家 长 工 作目 标 ：努 力 做 好 家 长 工 作 ， 进 一 步 提 高 家 长 满 意 度 。措 施 ： 1 、 召 开 家 长 会 ， 定 期 与 家 委 会 成 员 沟 通 ， 请 他 们 为我 班 工 作 出 谋 划 策 。 2 、 定 期 更 换 家 园 共 育 栏 目 的 内 容 ， 向 家 长 们 宣 传 和沟 通 本 班 开 展 的 每 一 项 工 作 。 3 、 邀 请 家 长 和 孩 子 一 起 收 集 主 题 资 料 ， 培 养 幼 儿 的任 务 意 识 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - 5 4 、 继 续 在 家 校 互 动 中 与 家 长 进 行 沟 通 ， 将 新 学 的 知识 贴 在 上 ， 以 便 家 长 给 孩 子 复 习 。四 、 学 期 目 标生 活 ： 1 、有 基 本 的 生 活 自 理 能 力 ，养 成 良 好 的 饮 食 、睡 眠 、排 泄 、 盥 洗 、 整 理 物 品 等 生 活 习 惯 ， 独 立 自 信 地 做 力 所能 及 的 事 情 。 2 、 体 验 人 与 人 相 互 交 往 、 合 作 的 重 要 和 快 乐 ， 尊 重他 人 的 需 要 。 形 成 良 好 的 自 我 意 识 、 规 则 意 识 ， 学 习 评价 自 己 和 同 伴 。运 动 ： 1 、 积 极 参 加 体 育 活 动 ， 大 胆 尝 试 充 满 民 俗 特 点 的 活动 ， 获 得 身 体 活 动 的 经 验 ， 动 作 协 调 、 灵 活 。 2 、 具 有 安 全 意 识 和 初 步 的 自 我 保 护 能 力 。学 习 ： 1 、 探 究 、 操 作 、 实 验 ， 对 事 物 变 化 发 展 的 过 程 感 兴趣 ， 积 极 尝 试 用 简 单 的 认 知 方 法 发 现 问 题 、 解 决 问 题 。 2 、 了 解 社 区 内 及 城 市 其 他 典 型 的 设 施 、 景 观 ， 参 与民 间 节 日 活 动 ， 萌 发 爱 家 长 、 爱 祖 国 的 情 感 。 3 、 了 解 显 示 生 活 中 数 的 实 际 意 义 ， 能 从 生 活 和 游 戏名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - 6 中 感 受 事 物 数 量 关 系 ， 获 得 一 些 时 间 、 空 间 概 念 ， 会 进行 比 较 、 推 理 等 智 力 活 动 。 4 、 与 家 长 共 同 做 好 幼 小 衔 接 工 作 ， 围 绕 儿 童 学 习 适应 与 社 会 适 应 能 力 的 提 高 ， 建 立 联 系 并 适 时 反 馈 。游 戏 ： 1 、 积 极 的 情 感 体 验 ， 让 幼 儿 在 自 由 感 、 安 全 感 、 成功 感 的 体 验 中 ， 获 得 愉 悦 、 乐 观 和 自 信 。 2 、能 从 多 方 面 感 知 周 围 生 活 中 的 美 ，能 大 胆 用 唱 歌 、舞 蹈 、 绘 画 、 制 作 、 构 造 、 故 事 表 演 、 角 色 游 戏 等 形 式表 现 自 己 的 感 受 、 体 验 ， 想 象 与 创 造 。多 元 阅 读 目 标 ： 1 、 关 心 日 常 生 活 中 需 要 掌 握 的 简 单 标 志 和 文 字 ， 尝试 用 图 像 、 文 字 、 符 号 等 形 式 表 达 自 己 的 意 思 。 2 、对 与 自 己 生 活 密 切 相 关 的 人 产 生 认 同 感 、亲 切 感 ，能 觉 察 并 尊 重 他 人 的 情 绪 和 需 要 。 3 、 提 供 机 会 帮 助 儿 童 发 展 人 际 智 能 ， 提 高 儿 童 自 行解 决 问 题 的 能 力 。五 、 月 安 排二 、 三 月 份 ： 早 操 律动 评 比 、 区 角 活 动评 比 、 实 践 活动名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - 7 措 施 ： 1 、 早 操 评 比 前 保 证 每 天 一 至 两 小 时 的 排 练 ， 中 间 半小 时 休 息 一 次 ， 不 让 幼 儿 过 分 劳 累 。 2 、开 学 初 与 同 年 级 组 老 师 一 起 商 量 、制 作 区 角 材 料 ，在 平 时 带 班 时 观 察 孩 子 们 玩 的 情 况 ， 与 孩 子 们 共 同 创 设区 角 。 3 、 教 师 准 备 实 践 活 动 ， 为 活 动 内 容 丰 富 、 梳 理 幼 儿已 有 经 验 。四 月 份 ：为 “ 民 间 游戏 展 示 ” 作 准 备 、 培 养 幼 儿 对 音乐 欣 赏 的 兴 趣 措 施 。大 班 配 班 春 季 工 作 计 划 ( 二 )经 过 了 半 年 的 教 育 教 学 ，我 们 学 前 班 的 孩 子 现 在 已 经习 惯 了 了 幼 儿 园 的 学 习 和 生 活 ， 即 将 进 入 下 学 期 的 孩 子们 ， 都 长 大 懂 事 了 不 少 。 望 着 渐 渐 成 长 的 孩 子 们 ， 我 们感 受 到 了 一 种 自 豪 感 ， 近 半 年 的 学 前 班 生 活 ， 使 孩 子 们学 会 了 许 多 ， 各 方 面 进 步 都 很 大 ， 总 结 这 半 年 了 的 工 作经 验 ， 以 便 更 好 地 提 高 自 己 的 各 项 工 作 水 平 。一 、 班 级 情 况 分 析本 班 人 数 共 22 名 ，男 生 18 人 ，女 生 4 人 大 部 分 孩 子年 龄 在 6 岁 左 右 ， 在 学 习 上 本 班 幼 儿 都 还 比 较 认 真 ， 特名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - 8 别 是 拼 音 、数 学 、艺 术 方 面 ，我 们 班 幼 儿 都 比 较 感 兴 趣 。与 中 班 相 比 较 各 方 面 的 进 步 都 比 较 大 。 经 过 老 师 的 认 真督 导 和 培 养 , 现 在 我 班 大 部 分 孩 子 的 生 活 习 惯 有 了 很 大的 提 高 。二 、 教 学 工 作这 学 期 教 师 教 育 了 幼 儿 阅 读 、写 字 ，讲 故 事 、算 算 式等 各 方 面 的 知 识 和 方 法 。 为 了 做 好 幼 小 衔 接 工 作 ， 我 们对 孩 子 进 行 独 立 性 的 训 练 ： 通 过 谈 话 、 故 事 、 社 会 实 践培 养 幼 儿 的 独 立 意 识 ， 增 强 独 立 解 决 问 题 的 能 力 ， 在 生活 中 培 养 幼 儿 自 己 的 事 情 自 己 做 的 习 惯 ; 在 日 常 生 活 中和 课 堂 中 ， 也 反 复 强 调 严 格 遵 守 行 为 规 则 ， 课 堂 规 则 。这 些 训 练 都 收 到 了 不 错 的 效 果 ， 我 们 老 师 正 为 下 学 期 的学 前 教 育 做 更 好 的 铺 垫 。 我 相 信 这 些 孩 子 到 了 下 学 期 进来 学 习 一 定 会 有 更 大 的 进 步 。三 、 保 育 工 作我 们 坚 持 每 天 消 毒 以 及 室 内 通 风 。每 天 保 持 地 面 清 洁干 净 以 及 教 室 的 整 齐 。 每 天 坚 持 做 好 晨 检 工 作 。 在 日 常生 活 中 引 导 幼 儿 了 解 自 己 与 集 体 的 关 系 ， 让 幼 儿 知 道 自己 是 集 体 中 的 一 员 ， 并 乐 于 参 加 集 体 活 动 。 教 育 幼 儿 关心 集 体 ， 关 心 同 伴 ， 礼 貌 待 人 。 对 幼 儿 进 行 品 德 教 育 ，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - 9 使 幼 儿 养 成 有 道 德 、 有 智 慧 、 有 礼 貌 的 好 孩 子 ， 并 同 家长 密 切 联 系 ， 听 取 家 长 意 见 ， 根 据 幼 儿 在 家 时 的 表 现 ，对 幼 儿 进 行 因 材 施 教 ， 因 人 施 教 ， 同 家 长 一 起 纠 正 幼 儿不 良 的 习 惯 。 做 好 预 防 接 种 和 体 检 等 工 作 增 强 了 幼 儿 体质 ， 促 进 了 幼 儿 身 体 健 康 成 长 。 1 、 加 强 了 幼 儿 一 日 常 规 的 养 成 教 育 ， 加 强 幼 儿 各 种行 为 习 惯 的 培 养 和 训 练 ， 使 幼 儿 的 生 活 习 惯 ， 学 习 习 惯在 原 有 基 础 上 有 了 一 定 的 发 展 。 2 、强 化 幼 儿 健 康 意 识 ，保 证 了 幼 儿 进 餐 时 心 情 愉 快 。注 重 培 养 幼 儿 好 的 进 食 习 惯 ， 不 挑 食 ， 不 偏 食 ， 进 餐 时不 打 闹 讲 话 ， 不 掉 饭 粒 。 3 、 勤 为 幼 儿 剪 指 甲 ， 避 免 抓 伤 的 安 全 事 故 发 生 。 注意 观 察 幼 儿 不 同 的 破 坏 性 行 为 ， 教 师 给 予 及 时 的 制 止 ，并 进 行 随 机 教 育 。 4 、 加 强 了 幼 儿 午 睡 的 管 理 及 巡 视 ， 保 证 午 睡 时 室 内的 空 气 质 量 。培养 幼 儿 良 好 的 午 睡 习 惯 ，进 入 午 睡 室 后 ，不 吵 闹 ， 尽 快 入 睡 ， 会 整 理 床 铺 ， 衣 服 折 叠 整 齐 放 好 。 5 、 做 好 预 防 接 种 和 体 检 等 工 作 增 强 了 幼 儿 体 质 ， 促进 了 幼 儿 身 体 健 康 成 长 。 6 、 经 过 班 级 教 师 的 共 同 配 合 ， 幼 儿 的 身 体 及 健 康 都名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - 10 得 到 很 好 的 发 展 。四 、 安 全 工 作安 全 工 作 是 最 重 要 的 工 作 之 一 。保 障 每 一 个 幼 儿 的 人身 安 全 ，是 每 一 个 教 师 的 责 任 和 职 责 ，为了 让 家 长 放 心 ，让 幼 儿 能 在 一 个 安 全 的 环 境 中 生 活 、 成 长 ， 我 做 到 了 以下 几 点 ： 1 、 每 天 教 给 了 幼 儿 一 些 安 全 知 识 ， 强 化 了 幼 儿 的 安全 意 识 和 自 护 能 力 。 不 吞 食 异 物 ， 不 玩 火 、 水 、 电 ， 不从 高 处 往 下 跳 ， 不 乱 爬 高 处 ， 不 吃 生 人 的 东 西 ， 不 跟 生人 走 ， 发 生 危 险 时 ， 会 大 声 呼 救 。 教 育 孩 子 并 教 给 孩 子们 正 确 的 自 我 保 护 的 方 法 和 能 力 2 、 严 格 晨 检 制 度 ， 不 让 幼 儿 带 不 安 全 物 品 入 园 。 管理 好 病 儿 药 品 ， 避 免 幼 儿 吃 错 药 。五 、 积 极 做 好 家 园 沟 通教 师 与 家 长 互 动 效 果 直 接 影 响 班 级 经 营 的 成 效 ，家 园沟 通 ， 教 师 与 家 长 协 力 解 决 教 育 问 题 ， 提 升 对 幼 儿 的 关心 ， 共 同 分 担 教 育 责 任 。 沟 通 方 式 很 多 ， 我 们 做 了 以 下工 作 ： 1 、 注 重 沟 通 的 实 效 性 和 针 对 性 。 当 问 题 出 现 ， 第 一时 间 与 家 长 联 络 很 重 要 。 让 家 长 知 道 老 师 对 问 题 很 重 视 ，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - 11 对 幼 儿 发 展 很 在 意 。 平 时 ， 热 情 对 待 每 一 位 家 长 ， 注 意和 家 长 沟 通 。 接 送 孩 子 时 和 家 长 聊 上 几 句 ， 了 解 一 下 幼儿 在 家 的 表 现 或 关 心 一 下 幼 儿 的 身 体 情 况 ， 家 长 都 感 觉非 常 温 暖 。 2 、 我 们 认 真 办 好 每 一 期 家 长 联 系 册 。 为 彼 此 更 容 易交 流 ， 两 位 教 师 将 手 机 号 码 留 给 每 一 位 家 长 ， 以 便 家 长更 方 便 快 捷 地 与 老 师 进 行 联 络 ， 更 好 地 关 心 孩 子 的 成 长 。我 相 信 在 今 后 的 日 子 里 ， 家 长 工 作 会 做 得 更 好 。总 之 本 学 期 非 常 忙 也 非 常 累 ，收 获 当 然 也 不 小 。在 工作 中 我 享 受 到 收 获 的 喜 悦 ， 也 在 工 作 中 发 现 一 些 存 在 的问 题 。 在 今 后 的 工 作 中 我 应 不 断 地 学 习 新 知 识 ， 努 力 提高 思 想 及 业 务 素 质 ， 大 胆 地 创 新 教 学 方 法 ， 学 习 老 教 师的 教 学 经 验 。对幼 儿 加 强 德 育 教 育 ，加强 幼 儿 常 规 教 育 ，注 重 幼 儿 自 身 能 力 的 培 养 ， 力 求 把 日 后 的 工 作 做 得 更 好 。大 班 配 班 春 季 工 作 计 划 ( 三 )春 季 新 学 期 已 经 到 来 ，这 学 期 我 们 大 班 将 着 重 于 保 教结 合 方 面 ， 根 据 班 级 幼 儿 的 年 龄 特 点 ， 在 一 日 常 规 、 生活 习 惯 、 学 习 习 惯 等 方 面 都 要 有 所 突 破 ， 让 班 级 幼 儿 在我 们 三 位 老 师 的 呵 护 下 茁 壮 成 长 。一 、 班 级 概 况名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - 12 经 过 一 年 多 的 幼 儿 园 生 活 体 验 ，班 级 幼 儿 已 经 基 本 上适 应 了 幼 儿 园 的 集 体 生 活 ， 并 且 爱 上 了 幼 儿 园 的 集 体 生活 ，在 独 立 进 餐 、自 理 能 力 方 面 都 有 了 较 大 幅 度 的 提 高 ，尤 其 是 班 级 所 组 织 的 各 项 游 戏 活 动 都 受 到 幼 儿 的 深 深 喜爱 。二 、 本 班 宝 宝 特 点 及 主 要 表 现我 班 大 部 分 幼 儿 经 过 一 年 多 的 集 体 生 活 体 验 ，已 经 渐渐 适 应 了 幼 儿 园 的 集 体 生 活 ， 所 以 ， 在 很 多 时 候 都 可 以看 到 他 们 那 活 泼 、 好 动 的 身 影 ， 对 于 新 事 物 的 出 现 ， 他们 也 都 表 现 出 了 极 大 的 兴 趣 ， 总 会 提 出 很 多 让 你 摸 不 着头 脑 的 问 题 ， 但 是 ， 也 有 极 个 别 的 幼 儿 对 各 种 活 动 参 与意 识 较 薄 弱 ， 针 对 以 上 这 些 情 况 ， 这 学 期 我 班 将 重 点 丰富 班 级 各 项 活 动 ， 从 幼 儿 的 基 本 行 为 习 惯 抓 起 ， 全 面 提高 幼 儿 的 学 习 兴 趣 。三 、 工 作 任 务 1 、 班 级 卫 生 保 健 管 理 目 标为 了 能 够 让 幼 儿 在 一 个 舒 适 的 环 境 下 学 习 、生活 ， “干净 整 洁 ”是 一 个 必 不 可 少 的 环 节 ，从 最 基 本 的 饮 食 开 始 ，一 点 一 滴 都 要 让 幼 儿 有 一 种 如 在 家 中 的 感 觉 。 在 一 日 生活 活 动 中 ， 我 们 尤 其 要 注 意 幼 儿 生 活 的 护 理 和 良 好 生 活名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - 13 卫 生 行 为 习 惯 的 培 养 ， 如 注 意 活 动 前 后 及 时 增 减 衣 服 ，按 时 进 餐 ， 保 证 进 食 量 等 。 并 在 各 环 节 中 培 养 幼 儿 良 好的 生 活 卫 生 行 为 习 惯 ， 进 行 安 全 教 育 ， 如 进 餐 习 惯 、 入厕 习 惯 、 清 洁 习 惯 等 。 2 、 幼 儿 生 活 管 理 目 标幼 儿 生 活 管 理 目 标 可 分 为 以 下 两 个 方 面 ：首 先 在 幼 儿活 动 常 规 方 面 ， 要 注 意 餐 前 洗 手 ， 正 确 使 用 餐 具 ， 细 嚼慢 咽 ， 不 挑 食 ， 不 剩 饭 菜 ， 餐 后 擦 嘴 、 漱 口 ； 其 次 是 在入 睡 方 面 ， 要 注 意 保 持 寝 室 安 静 ， 在 床 铺 前 有 序 穿 脱 衣裤 、 鞋 袜 ， 整 理 好 自 己 的 东 西 ， 安 静 入 睡 ， 不 玩 物 品 ，学 习 整 理 床 铺 。 3 、 幼 儿 安 全 管 理 与 教 育幼 儿 园 的 安 全 工 作 是 一 项 系 统 的 工 程 ， 在 日 常 工 作中 ， 我 们 老 师 应 该 充 分 抓 住 每 一 个 教 育 契 机 ， 把 各 种 抽象 、 单 调 的 自 我 防 护 知 识 有 机 地 渗 透 到 幼 儿 一 日 生 活 中 ，通 过 制 作“ 安 全 标 志 ” 、安 全 情 境 表 演 等 多 种 生 动 有 趣 的互 动 形 式 实 施 安 全 教 育 活 动 。 如 ： 在 幼 儿 园 的 所 有 电 器插 座 旁 ， 我 们 都 要 贴 上 了 幼 儿 自 制 的 安 全 标 志 ， 时 刻 提醒 幼 儿 注 意 安 全 。在游 戏 方 面 ，也 要 注 意 加 强 安 全 教 育 ，引 导 幼 儿 在 游 戏 中 增 强 自 我 保 护 意 识 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - 14 4 、 教 育 教 学 工 作 目 标在 教 育 教 学 工 作 方 面 ，我 们 要 以“ 一 切 以 幼 儿 利 益 优先 ” 的 工 作 原 则 ， 尊 重 幼 儿 ， 平 等 地 对 待 幼 儿 。 树 立 高度 的 教 育 意 识 ， 让 家 长 能 够 真 正 感 受 到 我 们 的 “ 敬 业 、服 从 、勤 奋 ” ，并 且 要 做 到 在 探 索 中 享 受 快 乐 ，在 反 思 中寻 求 发 展 ， 全 面 培 养 幼 儿 学 习 兴 趣 。语 言 领 域 ：能喜 欢 运 用 语 言 与 人 交 往 ，乐于 当 众 表 达 ；能 进 行 简 单 对 话 和 表 述 ； 能 正 确 发 音 ， 会 说 完 整 句 ， 学说 儿 歌 ；喜 欢 听 故 事 ，感 受 故 事 的 主 要 情 节 ；喜 欢 看 书 ，学 会 一 页 一 页 翻 书 ， 有 初 步 的 阅 读 能 力 ； 培 养 良 好 的 倾听 习 惯 和 相 应 的 语 言 理 解 能 力 。健 康 领 域 ： 喜 欢 参 加 体 育 活 动 ， 体 验 活 动 中 的 乐 趣 ；学 习 模 仿 操 及 简 单 徒 手 操 ， 动 作 基 本 到 位 并 跟 上 节 奏 ；自 然 协 调 地 走 、 跑 、 跳 ， 学 习 钻 、 爬 、 攀 登 等 动 作 ； 学习 用 双 手 抛 接 球 ， 用 单 手 向 前 做 掷 远 动 作 ； 玩 大 型 运 动器 械 ， 桌 面 玩 具 及 简 单 运 动 器 械 。社 会 领 域 ：认 识 最 熟 悉 的 生 活 及 学 习 环 境 ；喜 欢 上 幼儿 园 ， 喜 欢 老 师 和 小 朋 友 ； 爱 家 庭 、 父 母 及 亲 人 ， 情 绪稳 定 ，有 安 全 感 ，不 爱 哭 ，不 发 脾 气 ；认 识 自 己 的 名 字 ，性 别 ，标 记 ；会 区 分 明 显 的 对 与 错 ，喜 欢 模 仿 好 的 榜 样 ；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 16 页 - - - - - - - - - 15 喜 欢 与 同 伴 交 往 ， 会 与 同 伴 一 起 游 戏 。科 学 领 域 ：喜 欢 自 然 界 ，学 习 饲 养 与 种 植 ；发 现 自 然环 境 的 明 显 变 化 ， 感 知 天 气 和 季 节 的 突 出 特 征 ； 喜 欢 并关 心 身 边 的 动 、 植 物 ， 观 察 事 物 的 明 显 特 征 ， 感 受 事 物的 多 样 性 ； 接 触 沙 、 水 、 冰 等 自 然 物 ， 感 知 它 们 的 简 单特 征 性 并 改 变 它 们 的 形 态 。艺 术 领 域 ：喜 欢 参 加 音 乐 美 术 活 动 ，喜 欢 听 音 乐 作 动作 、 玩 色 彩 游 戏 、 捏 泥 游 戏 ， 辨 认 34 种 颜 色 ； 喜 欢 唱歌 、听 音 乐 ，随 音 乐 自 由 表 现 ，学 习 用 手 掌 、纸 团 印 画 ；喜 欢 用 笔 涂 鸦 ， 认 识 纸 、 笔 等 绘 画 工 具 ， 学 习 正 确 的 使用 方 法 ； 大 胆 表 演 学 过 的 歌 曲 或 自 由 表 演 ， 大 胆 地 涂 涂画 画 。 5 、 德 育 工 作 目 标在 进 行 德 育 工 作 时 ，要 尽 量 采 用 直 观 游 戏 形 式 进 行 各项 教 育 活 动 ， 以 培 养 幼 儿 对 学 习 的 兴 趣 。 充 分 调 动 幼 儿看 、 听 、 闻 、 摸 、 尝 等 多 中 感 官 ， 逐 步 培 养 幼 儿 的 求 知欲 望 。 教 育 要 面 向 全 体 幼 儿 ， 并 根 据 本 班 幼 儿 的 实 际 特点 因 材 施 教 ， 实 施 差 异 教 学 。 引 导 幼 儿 用 简 单 的 语 言 表达 自 己 的 请 求 和 愿 望 ， 喜 欢 与 教 师 、 同 伴 交 谈 ， 发 展 幼儿 的 语 言 表 达 能 力 ， 并 学 会 使 用 礼 貌 用 语 ， 如 ： 请 老 师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - 16 帮 忙 时 ， 要 会 说 ： “ 请 老 师 帮 帮 忙 ” ， 不 小 心 撞 到 其 他 小朋 友 ，要 及 时 说 ： “对 不 起 ” ，入 园 时 要 会 说 ： “ 老 师 早 ” ，离 园 时 会 说 ： “老 师 再 见 ”等 。而 作 为 老 师 要 在 日 常 生 活中 去 正 确 引 导 幼 儿 ，给 予 每 位 幼 儿 平 等 的 爱 ，要去 关 心 、爱 护 每 一 位 幼 儿 。 6 、 家 长 工 作 方 面（ 1）合 理 运 用 早 晚 接 送 幼 儿 的 时 间（ 或 家 访 时 ） ，与家 长 进 行 深 入 地 交 流 ， 保 证 家 园 配 合 一 致 ， 促 进 幼 儿 各方 面 和 谐 发 展 。（ 2） 利 用 家 园 联 系 本 ， 与 家 长 及 时 交 换 意 见 ， 了 解幼 儿 在 园 或 在 家 的 情 况 ， 以 便 更 好 地 去 辅 助 幼 儿 。（ 3） 在 幼 儿 园 举 办 的 亲 子 活 动 中 ， 家 园 有 面 对 面 地更 加 深 入 的 交 流 ， 做 到 意 见 相 一 致 地 去 正 确 引 导 幼 儿 ，并 及 时 向 家 长 宣 传 家 教 知 识 、 指 导 家 长 正 确 教 育 幼 儿 的方 式 、 方 法 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - -