七年级语文蔚蓝的王国人教版.ppt

蔚蓝的王国 韩陵中学韩陵中学 孙素英孙素英 1、有、有感情感情地朗读课文，地朗读课文，欣赏散文诗优美的语言，欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；感受梦幻的意境；2、体会作者美好的情怀；、体会作者美好的情怀；3、插上想象的翅膀，体、插上想象的翅膀，体味想象的魅力。味想象的魅力。1818-1883，俄国19世纪批判现实主义作家。成名作，揭露了地主表面仁慈、实际残暴的本性。第一部长篇小说，塑造了脱离群众，得不到群众支持的人物形象。闪闪烁烁 金金鳞鳞 和和煦煦 肺腑肺腑 酬酬唱唱 颤栗颤栗 明明澈澈 咫尺咫尺shulnxfifchuzhnlchzhch蔚蓝的王国呀！蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！王国呀！我看见过你我看见过你在梦中。在梦中。 白色的白色的风帆风帆鼓了起来，鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。着几面随风轻扬的小旗。 我们我们几个人坐在一条几个人坐在一条精美华丽的精美华丽的小船小船上。上。 我我不知道我的不知道我的伙伴伙伴是些什么人；然是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福年轻、快乐、幸福！ 我只看到四周是一片无边我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的无际的蔚蓝的海海，海面上闪烁，海面上闪烁着金鳞似的着金鳞似的细浪细浪。 头顶上头顶上是同样无边是同样无边无际的、同样蔚蓝的海无际的、同样蔚蓝的海 我们看到一些我们看到一些岛屿岛屿，晶，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石宝石光艳夺目光艳夺目。 一些岛上像下雨似的朝我们一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒身上飘洒白玫瑰花白玫瑰花和和铃兰花铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的纷的长翼的鸟儿鸟儿。 周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的流水船尾潺潺的流水一切都在倾诉着一切都在倾诉着爱情爱情，倾倾诉着无比幸福的诉着无比幸福的爱情！爱情！ 她，她，我们每一个人都爱着我们每一个人都爱着的那个人的那个人她她就在这儿就在这儿虽虽然看不见，但近在咫尺。然看不见，但近在咫尺。 不消片刻，她的眼不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容脸上就会现出笑容 她她的手就会拉的手就会拉着你的手着你的手拉着你拉着你一起进入永不衰败的一起进入永不衰败的天堂天堂蔚蓝的王国呀！蔚蓝的王国呀！我看见过你我看见过你在梦中在梦中相关知识链接想像想像：是指在头脑中对已知的事物形象进行：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。物形象。探究思考二：探究思考二：讨论：讨论：1、为什么作者、为什么作者“四周是一片无边无际的蔚蓝的海四周是一片无边无际的蔚蓝的海”，“头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海”，课文，课文中却两次说中却两次说“蔚蓝的王国呀！我看见过你蔚蓝的王国呀！我看见过你在梦在梦中中”？是想像。是想像。是为了表达对大海的向往和热爱。是为了表达对大海的向往和热爱。2、驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎、驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？样理解这种现象的？这是一种诗意的表达。人的心灵和大海已经完全融合在一起。这是一种诗意的表达。人的心灵和大海已经完全融合在一起。3、让天空、海洋、风帆、水流等没生命的事物来、让天空、海洋、风帆、水流等没生命的事物来“倾诉倾诉”爱爱情，而且要连续情，而且要连续“倾诉倾诉”两遍，这样写有什么作用？两遍，这样写有什么作用？作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。爱和陶醉。我们感受自然的柔美。我们感受到残缺之美。我们感受到力量之美。结结 语：语：