沪科版2020年春物理八年级下册第八章压强 第一节《压力的作用效果》教案（第一课时）.doc

第一节 压力的作用效果教案教学目标1、知道压力的概念，通过实验探究理解压强的概念、公式、和单位。2、知道增大和减少压强的途径；能用压强的知识进行简单的计算。3、会用压强的知识解释生活和生产中的现象。4、经历实验探究的过程，学会应用控制变量的方法研究问题。5、通过参与探究活动，养成热爱科学，乐于参与科学探究活动、与他人合作和交流，感受科学探究的乐趣与价值。教学重点探究压强的过程。教学难点压力、压强的概念及压强的计算。课时安排1课时课前准备课件教学过程情景导入将一气球置于讲台上让班上力气较大的男生用手掌压气球，因气球打气不是很足，他必费九牛二虎之力才能压破气球，接下来叫一个力气较小的女生（偷偷给她一根针）。她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。此时设问为什么？从而引入新课。讲授新课一、什么是压力1.放在水平桌面上的物体对桌面施加的力F1，画出桌面受到的力F1。2.放在斜面上的物体对斜面施加的力，画出斜面受到的力F2。3.手指按物体，物体对墙面施加的力F3，画出墙面受到的力F3。 归纳这些力的共同特点：垂直作用在物体表面并指向其内部。然后得出压力的定义。定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。学生针对性练习：请作出下列图中各物体对支撑面的压力和重力的示意图。总结：压力与重力的区别：压力与重力是不同的两类力。压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力；重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的一种力。压力的方向始终和受力物体的接触面垂直；重力的方向总是竖直向下。二、探究压力的作用效果与哪些因素有关？压力作用效果的体验亲自体验一下。做教材图82的实验。让学生利用三角板，如图用食指和大拇指轻轻夹着两头，提问：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感受不同呢？提醒学生注意发现问题。如图，接着让笔尖压在手指上，先轻压后重压，比较两次疼痛的感觉。在此基础上，教师进一步提出问题：“压力的作用效果与哪些因素有关呢？”猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？让同学们猜想并讨论，同时说明猜想是科学研究的常用方法，但一定要用实验验证。学生进行实验探究（讨论设计方案，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会）学生在这里的实验方案很多，可采用复式教学法各组学生先分别做自己设计的实验，然后分别上讲台汇报。大家猜想压力的作用效果可能与多个因素有关，那么实验中我们应采用什么研究方法呢？（控制变量法）如何控制变量呢？教师演示83实验进行实验：对比（a）（b）图，控制接触面积大小相同，改变了压力大小；对比（a）（c）图，控制压力大小相等，改变了接触面积大小。分析与论证：在相同受力面积时，压力越大，压力的作用效果越明显；在相同的压力时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积有关系。判断下列说法的对错，并找出错误之处。A.物体受到的重力越大，产生的压力越大B.在受力面积相等时，重力大的物体产生的压强一定大C.压力大的物体产生的压强不一定大D.压力相等时，底面积大的物体受到的压强一定小学生思考问题：如果压力和受力面积的大小都不相等时，我们该如何比较压力的作用效果呢？三、压强1.定义：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。2.公式：；p=FS。（比值法）并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。以成年人站立时对地面的压强约的含义是：1的地面受到的压力约1.5104牛顿。3.压强p的物理意义：描述压力作用效果的明显程度。课堂小结一、压力：（F）1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。2.方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体。3.压力与重力的区别。二、压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。三、压强：（p）1.在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。2.公式：p=FS3.国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1帕=，表示“每平方米面积上受到的压力是1牛”。4.压强是表示压力作用效果的物理量。当堂达标1下列关于压力的说法，正确的是（ ）A放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力B压力的大小一定与物体重力大小有关C压力的方向总是竖直向下的D压力属于弹力，它的产生一定是相互接触的两物体间要有挤压作用答案：D 2放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（ ）A茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生弹性形变而产生的B茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C茶杯对桌面的压力就是重力D茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的答案：A3.下列说法正确的是（ ）A作用在物体上的力越大，压强就越大B受力面积越大，压强就越小C当压力一定时，受力面积越大，压强越大D当受力面积一定时，压力越大，压强越大答案：D4如图所示，A为重5 N的物体，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6 N，则图甲中B所受压力为_N，图乙中B所受压力为 _N。答案：11 1 5一个苹果或两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为_，一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力约为_。答案：1 N 500 N 6 一块砖平放与竖放在地面上，其受力面积之比为，则平放和竖放时，对地面的压力之比为_,对地面的压强之比为_。 答案： 7如图所示，一物体静止于某一斜面上，请你画出物体对斜面的压力的示意图。答案：如图所示 8.在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小周同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： (1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的_程度来确定。(2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论：_。(3)分析比较图_的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：_。答案：(1)凹陷 (2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著 (3)乙和丁 (4)压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关板书设计第一课时 压力与压强一、压力1.压力：垂直作用在物体表面上的力。2.压力与重力的区别二、压力作用效果影响因素：压力、受力面积。三、压强1.定义：把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。2.公式：p=FS3.单位：帕，符号：Pa 1Pa=1 N/m2 4.物理意义：描述压力作用效果的明显程度。教学反思