15_课《这片土地是神圣的》课件 (2).ppt

对子歌 天对地，室对家 ，落日对流霞。 荒芜对杂乱，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花。白鹭对乌鸦。莺唱勤劳地，树荫和睦家。黄梅时节家家雨 ，青草池塘处处蛙。 圣洁圣洁 麋鹿麋鹿 骏马骏马 滋润滋润 雄鹰雄鹰 潺潺潺潺 回荡回荡 善待善待松脂松脂 宝贵宝贵 滋养滋养 婴儿婴儿 眷恋眷恋 嗡嗡鸣叫嗡嗡鸣叫这片土地是神圣的这片土地是神圣的写作背景写作背景 1919世纪世纪5050年代，华盛顿的白人领年代，华盛顿的白人领袖想购买美国西北部的印第安人袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长酋长西雅图西雅图的回信编译的。这篇的回信编译的。这篇文章被誉为是文章被誉为是有史以来在环境保有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。护方面最动人心弦的演说。印第安人印第安人印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父父亲亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。目前美国有印第安人目前美国有印第安人253253万，分属万，分属560560多个部落，居多个部落，居住在住在200200多块印第安保留区内。印第安人中，中低多块印第安保留区内。印第安人中，中低收入的人口占了绝大多数。收入的人口占了绝大多数。 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中都是圣洁的。 我们是大地的一部分，我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。大地也是我们的一部分。 我们和大地上的山峦河流、我们和大地上的山峦河流、动植物共同属于动植物共同属于一个家园一个家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。是水，也是我们祖先的血液。小组合作学习： 问题：西雅图是从哪几个方面告诫白人的？怎样才能保存这份神圣、留住这片圣洁呢？ 学习提示： 1.朗读：我是西雅图，我这样激情演说。 2.勾画：我是西雅图，我希望白人这样做。 3.思考：这一部分告诉我们要善待哪些事物？河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。我们的河水。 你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 任何降临在大地上的事，任何降临在大地上的事，终究终究会降临在大地的孩子身上。会降临在大地的孩子身上。 大地大地不属于不属于人类，而人类是人类，而人类是属于属于大地的。大地的。 读了这篇课文，我们很自然地想到读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？到了保护还是遭到了破坏？ 大气污染土地被破坏美丽的韭菜坪美丽的韭菜坪草海风光美丽的草海五、作业布置五、作业布置1、把自己感受最深的语段背下来。、把自己感受最深的语段背下来。 2、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。否得到了保护，写写自己的发现和感受。 再再 见见