《幼时记趣》参考课件3解析.ppt

藐小鹤唳怡然土砾丘壑项为之强童稚庞然数十凹凸癞蛤蟆癞蛤蟆miomiollyyllhhli h mali h majingjingzhzhpngpngo to tshsh 请试着划分下列句子的朗读节奏：请试着划分下列句子的朗读节奏： (1)(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣(2)(2)私拟作群鹤舞于空中。私拟作群鹤舞于空中。(3)(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。心之所向，则或千或百，果然鹤也。(4)(4)昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。(5)(5)作青云白鹤观。作青云白鹤观。(6)(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)(7)蹲其身，使与台齐。蹲其身，使与台齐。 (8)(8)见二虫斗草间。见二虫斗草间。 作青云白鹤观。果如鹤唳云端，为之怡然称快。蹲其身，使与台齐。见二虫斗草间。疏疏通通课课文文内内容容 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清楚极细小的东着太阳，眼力足以看得清楚极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以（我）时常有观察物体它的花纹。所以（我）时常有观察物体本身以外的乐趣。本身以外的乐趣。Y 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细查其纹理。故时有物外之趣。必细查其纹理。故时有物外之趣。（1）段意）段意: 总写童年时超然物外的总写童年时超然物外的乐趣。乐趣。 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞着（的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。着（的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖子因此都僵硬了。仰起头来观赏这种景象，脖子因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 （我）常在坑洼不平的土墙边，杂草（我）常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾凸起的地方看作山丘，低洼把泥土瓦砾凸起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀唉呀”地地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。去了。 小结:1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请用简短的文字加以概括。第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。物外之趣2、作者把这种趣事称为“ ”。（观蚊如鹤）（神游山林）（鞭打虾蟆）观蚊如鹤观蚊如鹤神游山林神游山林鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆思考思考1： 这篇叙述作者童年生活的这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？散文围绕的中心是什么？童童 趣趣全全 文文 结结 构构第一段：总叙第一段：总叙“物外之趣物外之趣”.第二段：第二段：“观蚊如鹤观蚊如鹤” 第三段：第三段： “神游山林神游山林” 第四段：第四段： “鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆”2、说说文中一共写了几件趣事？、说说文中一共写了几件趣事？写了三件趣事：观夏蚊之趣；写了三件趣事：观夏蚊之趣； 观土墙丛草之趣；观虫、虾蟆之趣。观土墙丛草之趣；观虫、虾蟆之趣。3、文中写心情的句子有那些，其作、文中写心情的句子有那些，其作用是什么？用是什么？怡然称快、怡然自得、呀然怡然称快、怡然自得、呀然惊恐。惊恐。 作用：突出物外之趣。作用：突出物外之趣。联想和想象联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。特点：有相似点或相同点的已有事物想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物的形象。特点：必须进行再创造的新的形象为什么童年的“我”会觉得很普通的，比起人来很微不足道的草木昆虫是仙鹤、山林野兽和庞然大物呢？想一想因为“我”是用一颗童心发挥丰富的联想和想象，去品味自己热爱的大自然。在孩子的眼里世间的万物都是奇妙而充满生机的。趣拟夏蚊为群鹤舞空 把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑 惩治虾蟆，为小虫抱不平 物 外 之 趣这种物外之趣是借助丰富的联想和想象创造出来的。 作者所说的作者所说的“物外之趣物外之趣”指什么？指什么？这种物外之趣是怎么产生的？这种物外之趣是怎么产生的？ 指根据事物的特点，在头脑中创造指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。到的乐趣。 这种这种“物外之趣物外之趣”是借助丰富的联是借助丰富的联想和想象创造出来的。这是一种创造性想和想象创造出来的。这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富，的思维，体现了作者小时候知识丰富，想象力强，富有情趣。想象力强，富有情趣。 多角度思考多角度思考 “我我”为小虫打抱不平，为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆为什么只是将癞蛤蟆“鞭数鞭数十，驱之别院十，驱之别院”，而不是将，而不是将它处死？它处死？参考答案参考答案 1、珍惜生命，热爱、珍惜生命，热爱小动物。小动物。 2、处置有度。、处置有度。 3、不忍心。、不忍心。1 1、怎样才能获得、怎样才能获得“物外之趣物外之趣“呢呢? ? “张目对日，明察秋毫张目对日，明察秋毫” “见藐小微物，必细察其纹理见藐小微物，必细察其纹理” 时有物外之趣时有物外之趣 观察的本领观察的本领 观察的收获观察的收获 观察的观察的习惯习惯 明察明察细察细察 要热爱大自然，善于观察，观察要仔要热爱大自然，善于观察，观察要仔细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有创新精神），才能成为一个有情趣（敢创新精神），才能成为一个有情趣（敢想敢做，勇于开拓）的人。想敢做，勇于开拓）的人。本文对大家有什么启示？本文对大家有什么启示？歌德歌德课外积累课外积累1.明察秋毫：明察秋毫：连极细小之物也看得一清连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。二楚，表现视力极佳。 3.庞然大物：庞然大物：形容极大极大的动物。形容极大极大的动物。 4.夏蚊成雷：夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。蚊群发出雷鸣般的叫声。 解释下列成语解释下列成语2.怡然自得：怡然自得：形容安适愉快而满足的样形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。子。怡然：安适、愉快的样子。D DA昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。B怡然称快。怡然称快。C见二虫斗草间。见二虫斗草间。D神游其中怡然自得。神游其中怡然自得。通假字：项为之强 “强”通“僵”省略字：“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。一词多义一词多义察：察：A明察秋毫明察秋毫 B必细察其纹理必细察其纹理 以：以：A徐喷以烟徐喷以烟 B以丛草为林以丛草为林 为：为：A项为之强项为之强 B以丛草为林以丛草为林 之：之：A昂首观之昂首观之 B故时有物外之趣故时有物外之趣 C心之所向心之所向 D项为之强项为之强 E观之正浓观之正浓 看清看清 观察观察 用、拿用、拿 介词，把介词，把 因为因为 当作当作 代群鹤舞空的景象代群鹤舞空的景象 助词，的助词，的 取消句子独立性取消句子独立性 代词，指代词，指“昂首观之昂首观之” 代词，指二虫代词，指二虫其其 必细察必细察其其纹理纹理 蹲蹲其其身身 （代词，它的）（代词，它的）（代词，指自己）（代词，指自己）观观 做青云白鹤做青云白鹤观观 昂首昂首观观之之 （景象）（景象）（看）（看） （把）（把）（用）（用）以以 以以丛草为林丛草为林 徐喷徐喷以以烟烟 翻译重点句子翻译重点句子 1、见藐小微物，必细察其纹理，故时有物、见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。外之趣。2、心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。观之，项为之强。3、使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观、使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤果如鹤唳云端，怡然称快。唳云端，怡然称快。4、二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 5 5、蹲其身，使与台齐。、蹲其身，使与台齐。 6 6、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。为丘，凹者为壑。 扩 展 练 习请用请用“一至十一至十”10个数字分别填在横线上个数字分别填在横线上,使原句正确无使原句正确无误误 年一觉扬州梦年一觉扬州梦 春白雪归春冢春白雪归春冢 月黄鹂飞上林月黄鹂飞上林 边伐鼓雪海涌边伐鼓雪海涌 去紫台连朔漠去紫台连朔漠 月秋高风怒号月秋高风怒号 月七日长生殿月七日长生殿 更鼓角声悲壮更鼓角声悲壮 宫粉黛无颜色宫粉黛无颜色 天闾阖开宫殿天闾阖开宫殿十十八八三三七七二二五五四四六六一一九九拓展训练拓展训练： 丰富的联想想象，能让人产生愉悦，丰富的联想想象，能让人产生愉悦， 作者写自己的观察之趣是作者写自己的观察之趣是“以丛草为林，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑壑”。你也作这样的观物游戏，还能怎样。你也作这样的观物游戏，还能怎样写呢？试写三百字的短文。（写呢？试写三百字的短文。（家庭作业家庭作业）提示：提示： 以小见大的角度，还可以写：以细流为江河、以小见大的角度，还可以写：以细流为江河、以小池为大海，以蚯蚓为巨蟒，以猫为虎，以寸土以小池为大海，以蚯蚓为巨蟒，以猫为虎，以寸土为平原为平原