2022年七年级语文下册学案《社戏》 .pdf

设计执笔：审核：七年级语文教研组（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）讲学目标（ 实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、 会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。2、 理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法；体会景物描写的作用 , 来把握作品深刻的思想意义。( 重点) 3、 体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊；联系现实生活体验反思，培养学生淳朴善良，友爱无私的品德。预习学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己）1、作家作品：鲁迅（18811936），本名 _，字豫才，伟大的_家、_家、 _家。“鲁迅”是他1918 年为新青年写稿时使用的笔名。第一部白话小说 _。本文出处2、资料助读：鲁迅于1881 年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，乡土传统与民间文化，深深地影响着鲁迅的一生。鲁迅从小就表现出活泼的性格。因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月色下，划着白色的小航船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆煮了吃。鲁迅还在叫做“百草园”的后园里，发现了大自然的无穷趣味：碧绿的菜畦，紫红的桑椹；蟋蟀弹琴，油蛉低唱；像人形的吃了便可以成仙的何首乌；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 30 页 - - - - - - - - - 人首蛇身的“美女蛇”的传说正是这样自由的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力。演社戏时我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。“社”，“示”旁加“土”，是个会意字。“示”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏就称为“社戏”。本文的标题“社戏”既是全文故事情节发展的线索，又是故事内容的概括。二、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词。（用基础为自己的成长奠基）用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书清理生字、词。给下列加线的字注音，并掌握。惮（）踱（）颇（）归省（）行辈（）撺掇（）凫水（）潺潺（）宛转（）絮叨（）怠慢（）蕴藻（）家眷（） 渔父（）喝采（）旺相（）桕树（）楫子（）2. 解词：漂渺：旺相：自失：弥散：归省：撺掇：三、跳读课文，体会感情。找出你认为最精彩的句子、段落，在书本上标画出来，并做好批注（说出理由）。温馨提示： 用“我认为最精彩，因为。”说话。四、个人学习、小组研讨交流，理清文章结构。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 30 页 - - - - - - - - - （1）看戏（）( 段)（ 2）看戏 ( )( 段) （ 3）看戏 ( )( 一段) （2）把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。第一部分（第自然段）：第二部分（第自然段）：第三部分（第自然段）：、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？、平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？、“我”在平桥村有哪些乐事？五、品读赏析，景物描写（文中标画批注）本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了、这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如：；气味如：；声响如：，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用、等手法，如表现船行之快，用来陪衬， “ 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了” ；直接描写船，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 30 页 - - - - - - - - - “ 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿” ，化静为动，增强了景物描写的效果。六、拓展延伸 （下面内容任选，可写、可读、可唱、可演）（坚信自己，我真行！）模仿月夜行船一段的景物描写, 分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面，描写一段景物。题 目 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 30 页 - - - - - - - - - 社戏反馈当堂达标 （我努力我进步，我成功我快乐！）一、语言积累与运用1. 选择正确读音归省（ x ng sh ng）喝彩（ h h ）纠葛（g g ）旺相（xi ng xi ng）行辈（x ng h ng）2. 选出加点字解释正确的一项（1）归省（）A. 明白 B. 探望 C. 检查自己 D. 行政区域（2）怠慢（）A. 冷淡 B. 松懈 C. 懒惰 D. 招待不周（3）皎洁（）A. 白 B. 亮 C. 白而亮 D. 清洁3. 下列判断正确的一项是（）A. 本文中的“我”就是少年时的鲁迅。B. 本文中的“我”和从百草园到三味书屋中的“我”写的是同一个人。C. 本文中的“我”不是少年时的鲁迅，而是小说中的一个人物。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 30 页 - - - - - - - - - 4. 在下边两段课文的空缺处，选择恰当的词填上（1） 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，自己还未当家，夏间便大抵回到娘家去消夏。那时我的祖母还健康，母亲也分担了些家务，夏期便不能多日的归省了。 A. 虽然 B. 但 C. 所以 D. 倘（2） 虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。便是一同去放牛，或者高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。A. 但 B. 因此 C. 其次 D. 所以 E. 因为5. 课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（）A、交代出故事叙述的主要人物。 B 、揭示出故事发生的主要环境。C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。6. 平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言表述）：7. “我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在的帮助下，首先解决了的问题，接着又摆出三条理由：；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 30 页 - - - - - - - - - ；并说了“”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。8. 下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（）A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。C、表现平桥村少年朴实好客的特点。D、表现平桥村少年聪明能干的特点。二、阅读语段，回答问题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，（）在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，（）我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，（）或者也许是渔火。1. 在括号中填入合适的词。2. 选择读音。（1）发散（ s n s n）（2）兽脊（ j j）3. 文中画线句子所使用的修辞方法是（）4. 这段话中作者的所见是（），（），所闻是（），所感是（）。5. 这段景物描写的作用是（）。A. 交待赵庄环境 B. 表达喜爱之情 C. 渲染行船气氛 D. 烘托人物心情名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 30 页 - - - - - - - - - 6. “铁的”一词与前文（）一词相呼应，写出了山的（）。“踊跃”与（）一词相呼应，写出了山的（）。7. 概括语段的主要内容：七、能力提高：阅读选段，回答问题我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，于是赵庄便真在眼前了。1第 1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于_，“说不出的大”运用的修辞手法是_ 2在这句话中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”的心情，请用自己的语言加以概括。答： _ _ 3第 2自然段中加粗的词“跑”与第1 自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？答： _ _ _ 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 30 页 - - - - - - - - - 4第 2自然段中“两岸的豆麦但我却还以为慢”。这段景物描写有4 种不同的理解，最准确的一项是（）A描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。B描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。C写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。D写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。5对上文内容理解正确的是哪两项？（）A第 1自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。B上文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。C第 3自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2 自然段中的“歌吹”。D作者在第4 自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2 自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。6从第 1、2、3 自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。A第 1自然段 _（活泼轻松）B第 2自然段 _（急切焦虑）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 30 页 - - - - - - - - - C第 3自然段 _（惘然陶醉）7用自己的语言概括上文大意：_ 设计执笔：王春艳汪培审核：七年级语文教研组（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）活动目标：1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。教学难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。1有感情地朗读课文，克服读音障碍魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须2理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言全文好像是一出舞台剧。时间：。地点：。人物：以为核心人物，、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 30 页 - - - - - - - - - 逐个登场。主要内容：。全文结构好像是舞台剧的结构。出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？课堂自学：（我有能力！）3、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。（填写表格）肖像语言性格福楼拜屠格涅夫都德左拉7比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的；屠格涅夫博学多识，主要写他的；都德生性健谈，因此描写时是、并重；左拉沉默寡言，重在描写他的和。合作研讨：（一个好汉三个帮！）8作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 30 页 - - - - - - - - - 9找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。10、本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个性特点。要求：从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。不少于200 字。题 目 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 30 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 30 页 - - - - - - - - - 设计执笔：魏俊环尤士珍审核：七年级语文教研组（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）讲学目标（ 实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、了解中国画的特点，能粗略欣赏2、了解印度舞的特点3、恰当运用比喻、排比等修辞手法预习学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己）1、竹影的作者是（），原名（），我国（）代著名（）家、（）家。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 30 页 - - - - - - - - - 2、观舞记作者（），原名（），代表作有。二、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词。（用基础为自己的成长奠基）用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书清理生字、词。给下列加线的字注音，并掌握。1、字音字形水门汀（）、蘸（）、惬（）意、朱砂（）、口头禅（）、颦（）蹙（）、参（）差（）不齐、粲（）然、嗔（）视、叱（）咤（）风云、尽态极妍（）、浑身解（）数2、解释词语（1）变幻多姿（2）叱咤风云（3）浑身解数（4）参差不齐三、跳读课文，体会感情。找出你认为最精彩的句子、段落，在书本上标画出来，并做好批注（说出理由）。四、问题导引，个人学习、小组研讨交流。1、找出竹影中对中国画的介绍，读一读，想想你从中学到了什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 30 页 - - - - - - - - - 2、读观舞记，结合课文，说说你对印度舞的认识。3、观舞记一文中大量运用比喻、排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹的优美舞姿，找出你认为精妙的句段，摘录下来并细心品味。4竹影写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，找出你认为最生动的地方，说说原因。5根据课文的描写，印度舞蹈主要以、来表现舞蹈的“飞动的美”。6为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 7安塞腰鼓也是写舞的，同本文比较，在舞蹈风格上：安塞腰鼓主要表现之美，观舞记主要表现之美。（各填两个字）8说说下列句子的含义：所以西洋画像照相，中国画像符号。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 30 页 - - - - - - - - - 卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。五、拓展延伸 （下面内容任选，可写、可读、可唱、可演）（坚信自己，我真行！）1. 仿照观舞记开头的句子，写一个句子：假如我是个诗人，我就要写出一首诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。2. 观看一段舞蹈视频，仿照观舞记，作生动介绍。恰当运用比喻、排比等修辞手法，不少于100 字。题 目 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 30 页 - - - - - - - - - 设计执笔：赵锐审核：七年级语文教研组（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、欣赏文章浩荡雄奇的语言，理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”,感受先生博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力；（重点）2、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 30 页 - - - - - - - - - 3、揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。（难点）预习学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己）1、走近李大钊李大钊（ 1889 1927 ） 中国共产主义运动的先驱，主要创始人之一。字。河北乐亭县人。在年轻时代就确立了救国救民的宏伟抱负和决心，大力宣传“ 共产主义在中国必将胜利” ， “ 试看将来的环球，” 。二、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词。（用基础为自己的成长奠基）1、借助工具书，给加线的字注音；有感情的朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。逼狭崎岖阻抑2、释词（标划在书上）：逼狭：崎岖：阻抑：回环曲折：亦复如是：3. 请你文章思路清晰，根据文章思路完成下图。人类历史道路（）（）中华民族史路（）。4、作者在文章中以大河奔流比喻” ，以崎岖险路比喻” 。我们应该在艰难困苦中毫不气馁，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。作者在整篇文章中流露出了革命的” 情怀和强烈的” 感情。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 30 页 - - - - - - - - - 5、我的疑问通过自学，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。三、问题导航，学习小组研讨交流。1、解读标题：从题目中你提取到的关键词语是：，；题目隐含着哪两个信息：1）两个内容、；2）两者关系：2、第二小节中 ,“民族生命的进程,其经历亦复如是”中的“是”指代：3、“艰难的国运”与“雄健的国民”互换位置,并不影响题意 ,你觉得这种说法对吗？4、文章语言意味隽永，反复使用比喻，请同学们从文中找出所有的比喻句，并说说这些句子有什么样的表达效果，表现了作者什么样的情怀和主张。（1） 用长江大河比：（2） 用“浩浩荡荡”比：（3） 用“平原无际，一泻万里”比：（4） 用“”比中华民族历史所逢的艰难国运名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 30 页 - - - - - - - - - 这一系列的比喻，既生动形象又有说服力，表现了作者内心的” ，同时也表现了作者的主张：5、今天的中华民族，国运昌盛，你认为我们还需要“雄健的国民”吗？可否列举今天我们中的“雄健的国民”？四、拓展延伸：模仿课文，用比喻手法写一段话，说一个道理。题 目 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 30 页 - - - - - - - - - 设计执笔：汪培审核：七年级语文教研组（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 30 页 - - - - - - - - - 讲学目标（ 实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、了解外国诗两首的写作背景；背诵这两首诗。2、理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。3、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。预习学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己）假如生活欺骗了你，作者，（国家）诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅8 岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着9 世纪的文坛。他的著名诗篇有自由颂、致恰达耶夫、乡村、鲁斯兰和柳德米拉、致西伯利亚的囚徒。中篇小说上尉的女儿，诗体小说叶甫盖尼?奥涅金是他最著名的作品。写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。未选择的的路，作者，（国家）诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他岁时去世。母亲把他带到祖籍英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 30 页 - - - - - - - - - 漫游过许多地方。被认为是“”。他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。二、大声朗读这两首诗。标出生字词。（用基础为自己的成长奠基）1、给加线的字注音：忧郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）伫立（）三、 诗歌阅读。1、假如生活欺骗了你全诗表达了诗人怎样的人生态度?诗歌的两部分各表现了怎样的内容 ? 2、怎样理解“生活欺骗了你”? 3、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”? 4、读未选择的路说说“路”包含了什么深刻的含义，告诉我们什么人生哲理？5、请用简洁的语言概括未选择的路每一小节的意思。伫立选择后的惆怅6、诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”，人迹更少的一条“道路”？7、怎样理解诗中所说的“路”?这里用了什么手法? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 30 页 - - - - - - - - - 五、拓展延伸 （下面内容任选，可写、可读、可唱、可演）（坚信自己，我真行！）说到路，人们自然会很容易地联想到生活之路。人们常把人的一生比作走一条路，于是，人生的选择，也就是“路”的选择了。美国诗人弗罗斯特的这首一条未走的路有着深刻的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考的。古今中外，许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹；鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的哲理思辨；请你以“路”为话题，写一段不少于200 字的文字，说说你的经历，谈谈你的看法。题目自拟。题 目 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 25 页，共 30 页 - - - - - - - - - 诗两首反馈当堂达标 （我努力我进步，我成功我快乐！）1、填空。假如生活欺骗了你的作者是，（国别）诗人，未选择的路作者是，（国别）诗人。2、选出下列说法正确的一项（）A、在假如生活欺骗了你第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 26 页，共 30 页 - - - - - - - - - B、假如生活欺骗了你既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。C、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。D、假如生活欺骗了你是一首蕴含哲理的政治抒情诗。3、按要求默写：（4分）写出假如生活欺骗了你一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。4、假如生活欺骗了你这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（）A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。B、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！C、读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。D、这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。5、口语交际：拒绝邀请在生活中，面对各种无意义的盛情邀请，你实在不想赴约，该如何巧妙应对，及时脱身呢？某单位办公室王主任升任局长后，一些人纷纷利用各种机会向他发出“盛情邀请”。后来他发现一些平时交情不怎么样的甚至只有一面之交的人也绕着弯子来请他赴宴，且极尽奉承、巴结之能事。他想这样既耽误了工作，也容易给别有用心的人钻空子。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 27 页，共 30 页 - - - - - - - - - 于是想了个“模糊表态”的方法来应付。有一次某单位一位同志利用儿子过生日的机会请王局长“光临寒舍”。王局长不想赴这个宴，又不好明辞拒绝，便说：“”6、能力拓展：请写出下列小故事中隐含的大道理。小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，柜台后面站着的竟然是一位天使。“您都卖些什么?”妇人兴奋地问道。“您心中所想要的一切。”妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、快乐、智慧以及坚强。现在就可以提货吗?”天使含笑着说：“我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子。”道理：7、诗欣赏：致恰达耶夫普希金爱情、希望、默默的荣誉 时刻听候祖国的召唤。我的朋友，让我们用满腔哄骗给我们的喜悦短暂，我们忍受着期待的煎熬，壮丽的激情报效祖国！少年时代的玩耍已经消逝，切盼那神圣的自由时刻来到同志啊！请相信空中升起如同晨雾，如同梦幻：正像风华正茂的恋人，一颗迷人的幸福之星，可是一种愿望还在胸中激荡，等待忠实的幽会时分。俄罗斯会从睡梦中惊醒，我们的心焦灼不安，趁胸中燃烧着自由之火，并将在专制制度的废墟上我们经受着宿命势力的重压，趁心灵向往着荣誉之歌，铭刻下我们的姓名！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 28 页，共 30 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 29 页，共 30 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 30 页，共 30 页 - - - - - - - - -