2022年小学体育课教案 .pdf

小学体育课教案教学内容1、原地摆臂2、游戏：接力跑教学目标1、通过学习使 90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作；2、通过练习使 85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高；3、使学生在创造性情境教学活动中培养勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质；发展学生形象思维能力和培养创造能力。教学重点正确区别跑的原地摆臂动作的正误；保持前臂与上臂合理的夹角前后摆动。教学难点跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。部分教学内容教师主导学生活动教学要求组织时间次数情景导入1、师生问好2、情景导入教师到位， 问：小朋友，准备好了吗？用回顾龟兔赛跑故事，结合提问，引入课题情境。激发学生创编故事的兴趣。学生答：我们准备好了，我们来啦！稍息，静听。积极想象。欢快、活泼，精神饱满。集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。学生跑向老师，围着老师站位。2情景1、热身跑：小鸟飞2、动物模仿操蜜蜂操小鸭操孔雀操青蛙操小兔操1、教师领跑2、教师导入大森林场景，带领大家模仿森林小动物欢快嬉戏。1、跟老师“飞”2、认真听、仔细看高兴地模仿。学生情绪欢快活跃1、教师领头，学生自由跟随。2、学生站位：散点围着老师。5各节2x8 拍名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 展开3、龟兔学本领1）复习原地摆臂技术要领口诀双手握空拳，屈肘前后摆，一二我最棒！2）中速跑：与原地摆臂练习穿插进行。4、龟兔接力赛1）迎面直线接力2）原地摆臂纠错练习3）取物迎面接力赛教师示范、讲解；指导学生进行练习；观察学生练习情况；与个别学生“比赛”；让学生评价；在带领学生跑学生的过程中观察学生摆臂动作的正确性和协调性。调整队伍；教师示范、讲解游戏方法与要求；竞赛后简单评价利用间隙，针对比赛中出现的摆臂问题纠偏，强化巩固正确动作。教师做观察、裁判工作。互相纠错、相互鼓励与评价；老师的带领下穿越小树林。1）听众指挥，调动队伍，分成龟兔两组仔细看、听；积极为同伴加油。2）巩固、纠正跑的摆臂动作。3）按要求进行比赛，直到每个学生取一块拼图板。学生仔细、专心听，看；学生积极参与练习；老师善于调动学生情绪，正确运用评价、激励机制，提高学生学习积极性。龟兔两组学生积极参加比赛，在竞赛中积极进取，顽强拼搏、团结协作。积极思考，认真模仿。站位同上成散点自由选择路线比赛队形：10153 组2 次2 次1 次情景结束1、拼图揭题2、小结：3、放松游戏：“可爱的小白兔“教师引导学生观察拼图结果。根据结果归纳故事情境。教师观察学生创造性造型。共同协作，快速拼图，领会故事新寓意。动脑、动手，协同配合。分成小组，围绕小树进行拼图。8名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 小学体育课教案教材1、走和跑：自然走，前脚掌走；2、游戏：老鹰和小鸡。教学目标1、要求走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察教师和同伴走时的动作；“老鹰”和“母鸡”不能互相推、拉、扭、抱，不能拖住对方。2、能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作；“老鹰”不能从“母鸡”两臂下钻过，只能从两侧追拍。3、能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数一、二、三、常规队列对形自然走，前脚掌走1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生游戏。 （学生自选、自创）5、队列对形训练：呈四路纵队。1、 边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走， 重点提示上体正直， 自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。3、学生基本学会自然走和前脚掌走动作后， 组织学生练习两臂放在不同部位的走，分组进行比赛和表演。4、用口令、拍手、小铃鼓来控制、调整练习节拍。学生练习一段距离后，用原地踏步调节。8”20”1、体育委员整队、汇报。2、向老师问好！3、呈四列横队。4、集中注意力，精神饱满5、按口令练习，动作到位、正确。1通过观察教师的范， 按教师的节拍， 分组由小组长带领尝试对准前方标杆自然走步、 前脚掌走步。2、重点观察教师向前迈步时的落脚方法，分组模仿前脚掌走。3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、 上举、 侧平举、 自然摆动的走步。 观察同学比赛、 表演。4、走累了，学会用原地踏步进行自我调节的方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数四、五、老鹰和小鸡放松1、讲解“老鹰和小鸡”的游戏方法，并请几位学生配合示范，重点提示游戏过程中机智灵敏的躲闪动作，带领学生模仿。2、组织学生学练游戏的方法换老鹰、母鸡、小鸡的角色。练习过程中，提示“老鹰” 、 “母鸡”之间不能拖住对方。3、分组练习时注意安排好组间距离，避免相互碰撞。注意适当控制练习的运动负荷。1、教师组织学生放松并小结。2、向学生再见。3、收还器材。12 ”5”1、两人一组复习原地连续运球，相互指正。2、在组长带领下，进行各种形式的 “拍球比多” 游戏，通过游戏，巩固提高原地连续运球的动作技能。3、积极动脑，敢于用弱侧手和同学进行各种花样的运球比赛，体验成功的乐趣。1、认真自我放松。2、向老师再见。场地器材250米跑道、小橡球等课后小结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 小学体育课教案教 学内容1、障碍跑2、游戏：炸碉堡教学目标：1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。2、引导学生设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生想方法跑障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，增强爱国主义精神。课序教学内容教师活动学生活动情感教育场地一1 、 体 育 委 员 整队，报告人数， 师生问好！2、检查着装，宣布课的内容、 目标及要求！3、谈话导入4、创设情境（1） “军事演习”（2）设置障碍情境导入 : 1、今年是中国抗战胜利 63 周年。我们来学英雄，做英雄，好不好？2、教师引导学生用呼拉圈各种练习3、教师组织准备活动的练习“军事演习”1、随音乐进场。2、整队，问好。3、学生回答向小英雄学习。4、发挥自己的自主性，创造性和想象能力5、大练兵积极参与创设情境激发斗志散点要求：快、静、齐二1、障碍跑让学生运用各种方法进行障碍跑练习！（1）跨水平障碍物（ 2）直线跑（3）绕障碍物跑1、启发：战场上需要勇气，还需要什么？我们进行的是通过障碍物的练习。2、引导学生利用呼拉圈进行障碍跑的创想练习。3、启发、鼓励、引导学生进行练习4、教师参与并指导学1、发挥想象力试一试,进行各种通过障碍物练习：2、讨论：在跑的过程 中 如 何 通 过 障碍。3、尝试体验逐一探讨每种过障碍物的方法（4、 认 真 听 教 师 讲解，仔细观察示范的技术动作，发挥想象合作学习气氛活跃名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 生进行5、自主选择所设置的障碍进行练习三2、游戏：炸碉堡创设情境：我们接到一项艰巨而又光荣的任务教师讲解炸碉堡的过程：1、过河（独木桥）2、钻铁丝网3、过草地4、穿山洞5、炸碉堡6、返回1、学生依次通过：过河钻铁丝网过草地穿山洞炸碉堡快速返回2、 学生分组进行练习。融入情境勇于挑战四1、师生共议本次课优缺点！。2、放松身心舞蹈：多美好3、自我评价4、师生再见！ ！无数先烈用鲜血与生命换来了我们幸福生活。1、学生谈感受。2、与学生一起进行放松练习。1、学生说出自己的感受。2、与教师一起进行放松。3、在评价表上写下对自己的评价。稳定情绪放松心情散点场 地器材呼拉圈 46 个、跨栏架 4 付、标志杆多支、木凳 4 张、体操垫 4 块、录音机 1 台名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 课后小结本次课通过模仿小英雄练本领的同时，尝试运用不同的方法通过各种不同的障碍物；同时培养学生在活动过程中学习英雄们不怕困难，团结合作，勇于进取的精神。教学过程中，教师用语言、形象的音乐激发学生的学习兴趣，通过引导学生发现解决问题的方法，然后进行大胆的尝试。在练习的过程中，采用了讨论、尝试、启发、点拨的方法，为学生提供了发展能力的空间。通过游戏，学生模仿炸敌人碉堡，培养了学生团结合作的精神，也让学生在生动具体的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -