2022年四年级下册生活生命与安全教学计划和教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载白马镇中心校学校四年级生活生命与安全课时教案班级：四年级老师：陈国友 2022 年 2 月名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载四年级生活、生命与安全教学方案一、同学情形分析 由于是四川省的地方教材, 今年是其次年使用, 同学对于生活、 生命与安全 的学问完全是零散的, 没有形成系统学问； 四年级同学, 虽然在学习生活中遇到 了这样或者那样的问题, 但没有正确系统的学问教会他们去处理这些问题；同学 对于新的学科,新的学问,有自然的爱好,学习内容也似曾相识；全部孩子的学 习热忱很高,对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的；但长期以来,影响了同学对待 由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态,这门课的态度； 总的来说, 同学学习积极性很高, 但对于正确把握学问的方法和 学习心态仍存在不足 二、教学内容及目标 1、明白自己的生长发育过程,知道人的生命周期；积极面对困难、挫折与 危机,懂得敬重善待生命；在教室、同学的评判中正确注视自我；提高在学习活 动和班级活动中自主治理才能；2、明白日诞生活方式对环境的影响,逐步养成对仍击友善的意识和行为习惯；学会初步在服务自己和他人的劳动技能；能与他人共享劳动成果；知道老大制造社会财宝和美好生活,3、明白养分保健、食品卫生基本学问,初步树立食品卫生意识；4、明白简洁导致意外损害的危急因素,熟识预防与简洁处理的方法；明白火灾、地震等灾难的避险和逃命常识,初步形成相应技能；三、教学措施1、凸显“ 体验性学习”,利用好教材,以个体体会为载体,以活动为中介,细心设计活动, 通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为同学所认同和接受的规范和价值,促进同学达到自我熟识、自我成长；2、树立正确的教材观； 在教学中应结合同学的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修改、拓展；使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与同学的生活实 际、经受、阅历以及他们的心理进展相吻合；名师归纳总结 3、开展多元化、进展性的评判；除选用书面形式的测验外,增加“ 调查”、第 2 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载“ 试验” 、“ 探究” 、“ 争论” 、“ 服务” 、“ 辨别” 、“ 制造” 、：“ 表现” 等丰富多彩的评判形式,重视同学的自评和互评及老师、家长的综合评判等；四、教学进度支配教材由五个单元组成, 内容丰富,贴近同学生活、 生命与安全； 每周 3 节课,本期上课 18 周,教学支配如下：内容课时支配详细支配备注宠爱生命9 课时1-3 周敏捷支配安全生活9 课时4-7 周健康生活10 课时8-11 周呵护心灵10 课时12-15 周美化生活9 课时16-18 周考试2 课时机动1、水是生命之源教案设计教学目的1. 知道水是一切生命之源, 与人类的生活息息相关； 知道地球上的淡水资源很名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载学少,训练同学要珍爱水资源,爱护水资源；2. 初步树立节水意识, 愿意节省用水； 反对铺张水,培育同学的环保意识；会日常生活中几种常用的节水方法；课前预备1. 课前布置同学搜集水的用途、水资源现状、铺张水的现象等资料、图片；2. 课件；教学课时 3 课时教学过程（一） 引入新课：课件展现奔腾的江河, 安静的湖泊, 涓涓的溪流, 皑皑的白雪、 晶莹的清泉, 浩渺的海洋,漂浮的彩云,是由于你的存在,你无私贡献,培育地球万物、世界因你才出色；你就是生命之源一切生物都不开的水；（二） 学习新课 1. 熟识水是一切生命之源,与人类的生活息息相关；查资料,说一说 : a. 知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透亮液体）b. 为什么说水是生命之源？（常言道：鱼儿离不开水；实际上,人更离不 水,地球的全部生命都离不开水；人假如不喝水,一个星期就会死亡；动物 没有水喝,不能生存,植物没有水,就会枯死；）c. 我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不 开水；）2明白地球上的淡水资源,懂得要珍爱水资源,爱护水资源；看资料,你知道地球有多少淡水资源？（课件展现：地球的表面有 70%以上 被水掩盖着,称得上是个“ 水球” ；可是我们面临着严峻的水荒；这是由于,地 球上的水 97.5%是咸水,难以被人类饮用, 只有 0.26%的水是可供人饮用的淡水；其余的淡水就冰冻于南极和北极,或深藏于地下；）3. 明白我国水资源情形： 课件展现 水是人类生存和进展不行替代的资源,是经济和社会可连续进展的基础；我国 水资源总量为 2.8 万亿立方米, 居世界第六位, 但人均占有量只有 2300 立方米,约为世界人均水平的四分之一,排在世界第121 位,是世界上 13 个贫水国家之一；我国水资源南多北少,东多西少,水资源仅占 4.6 ；干旱缺水成为我国尤 其是北方地区的主要自然灾难； 由于自然条件和地理因素, 使得我国成为一个洪 涝灾难频繁、 水资源短缺、 生态环境脆弱的国家； 我国水资源供需冲突加剧,三 分之二城市供水不足, 目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态；目前 我国 600 多个城市中, 400 多个城市存在供水不足问题,其中比较严峻的缺水城 市达 110 个,农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题；4明白水资源的严峻铺张： 课件展现 我国的水资源已经缺得不能再缺了,的铺张竟然到了惊人的地步；可是令人痛心的是, 水资源使用过程中农业用水铺张、工业用水铺张、生活用水铺张；看一幅真实的水铺张的生活场景；摸索：你在生活中发觉了哪些铺张水的现象呢？（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）体会一滴水的重要性：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载看一看：假如自来水龙头不拧紧,水一滴一滴的往下滴,10 天就会漏掉 1000 千 克水,这些水可供炼钢 40 千克,发电厂 100 度,生产化肥 500 千克；（节省用水,就是制造财宝）5. 小结：一滴水看似平常,但可以积少成多,当铺张的人多了,铺张的时间长 了,地球上就会有很多水资源被铺张掉；摸索： 1 、水的用途很多,铺张水的现象也很多,可是水资源很有限,你有什么想法？同桌说一说 2、假想：假如一滴水都没有,这个世界会是什么样？投影图片（干裂的土地）6、导行：查找节水的有效方法： （课件展现）节水从我做起：四人小组争论：说一说,用什么方法可以节省水呢？小组汇报节水方法：a. 我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应立刻关起来；养成好习惯节水法b. 用节水器具节水法c. 洗澡节水法d. 一水多用、重复用水,洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉,而是用来浇花、冲厕所等；一水多用节水法e. 厕所用水节水法f. 洗餐具节水法；7总结：水是生命之源,地球上的淡水资源很少,但用途多、资源少、铺张多,我们要珍爱水资源,爱护水资源；要 珍爱、节省每一滴水,从现在做起,从我做起；课外拓展 1回家说给父母听 : 为什么要节省用水及用哪些方法节水 . 2在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语；参考资料* 水资源小资料整个地球的水大约有14× 10 17立方米 , 其中 97%以上是人类不能饮用的海水,名师归纳总结 余下的 3%虽为淡水, 但淡水中 77.2%又存在于雪山冰川之中22.4%的水为土壤中第 5 页,共 46 页的水和地下水,其余0.4%为地表水；实际上地球上可供人类开发利用的淡水资源仅占地球储水量 0.77%；我国水资源总量约为2.7 × 10 12立方米 , 居世界第六位 ,但人均占有水量很少 , 仅为世界人均水量的1/4 居,世界第 88 位,是世界上 13个贫水国家之一；我国是农业大国农业每年缺水量约为300× 10 6立方米受旱农田约有 23 亿亩,8000 万农村人口饮水很困难；城市供水不足,全国517 个城- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载市有 300 多个缺水, 每年缺水量约为 58× 10 6立方米； 每年 340 万人因饮用不干 净的水而死亡, 2.32 亿人年均用水量严峻不足；* 各国水资源排队世界各国和地区由于地理环境不同,拥有水资源的数量差别很大；按水资源量大小排队,前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、孟加拉国、印度；如按人口平均,就是另一种结果了；中国人均水资源量只相当于世界人均量的1/4 ；21 世纪之时,* 我国的水资源 人类生存,离不开阳光、空气和水；当人类步人现代文明的人的生命之源水,却向人们发出了警报：资源性缺水、工程性缺水、水质性缺水；在 2002 年 3 月 21 日的世界水日, 联合国列出了这样一些数据： 目前全球 有 11 亿人缺乏安全饮水,每年有 500 多万人死于同水有关的疾病；估量到 2025年,全球 2 亿的人口将生活在不同程度的缺水的地区；据联合国环境规划署估量,假如人类不转变目前的消费方式, 到 2025 年全球将有约 50 亿人生活在用水难以完全满意需要的地区,其中25 亿人将面临用水短缺；与世界其他国家相比,我国水资源和水环境状况特别令人堪优,我国水资源总量严峻短缺； 我国虽有水量2.8 万亿立方米, 但人均淡水资源量仅 2300 立方米,相当于世界人均的 1/4 ,被列为世界上最贫水的 13 个国家之一； 1998 年我国人均水量为 2251 立方米,预测到 2030 年我国人口增至 16 亿时,人均水资源量将降到 1760 立方米；专家预言,2022年后我国将进入严峻缺水期, 2030 年我国缺水将达 400 亿立方米至 500亿立方米； 供水量不足, 给城市生产、 生活造成极大影响； 我国部分山区、 草原、滨海和海岛仍有 6000 万人口和 4500 万头牲畜饮水特别困难； 每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大缺失；目前,我国有 15 个省、自治区、直辖市人均水资源量低于严峻缺水线,有 7 个省、区人均水资源量低于生存的基本线；全国 600 个城市中, 有 400 多个城市供水不足, 日缺水量 1600 万立方米, 年缺水量约 60 亿立方米； 全国农村有 2000 多万人和数千万头牲畜吃水困难；这说明,目前的缺水现象只是水资源危 机的黄色信号,更大的水危机在后头；缺水,严峻制约着社会和经济的进展,给 人们的生活带来了极大的影响；* 水是生命之源 水是人类珍贵的自然资源,也是生命存在和经济进展的必要条件 , 人们的 生产和生活一切都离不开水 , 水在地球上的分布很广泛, 约占地球总面积的 70%,但是可以饮用的淡水只占2.7%,其他 97.3%都是海水 , 不能直接饮用；我国的淡水资源并不富有, 人均水量只有世界人均水量的四分之一；水是构成人体的重要物 质,作为机体的重要成分, 水存在于血液肌肉、 骨骼等全部组织、 器官及体液中,体内的水份约占体重的 65%,儿童体内的水份甚至高达体重的 80%左右；因此 , 没有水 , 生命也就无从谈起； 水可以促进食物的消化吸取 , 由于唾液、 消化液、 消 化酶等都是以水为主体的物质, 它们能将养分物质进行消化, 并使人体得以吸取 利用；水可以输送养分物质排出废物； 人体从外界摄入的养分物质和氧通过水为主要成份的血液输送到全身各处,并把机体代谢的废物随尿、 汗等排出体外； 水仍可以调剂体温： 水在体内随血液流淌及水的蒸发等可以起到调剂体温的作用也名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载可使人体各部分的体温均衡, 此外,水在滋润皮肤、 滋润器官等生命活动中都起着重要的作用,人可以几天不吃饭,但几天不喝水就会死亡；* 水资源频频亮红灯调高水价能提高节水意识： 调查提示：我国正处于水资源和水质性缺水的状态； 水价提高, 人们的节水意识开头增强； 我国将建立节水型社会的试点；* 世界水日1993 年联合国大会通过决议,确定每年的3 月 22 日为“ 世界水日” ,为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟；* 关于水和节水的数据 假如天不下雨,地球上可用淡水仅够人类用 4 年多； 假如把地球的水装在一个5 升大的水桶里,可供人类使用的只有一汤匙； 假如南极的冰川都化成水,地球上的海水上升 60 米,很多城市将被埋没； 目前,全世界在水中检测出的有机物有 2221 种； 由饮水引起的疾病占全部人类所患疾病的 80； 由水传播的 40 种传染病,在全世界范畴内仍未得到掌握； 在 20 世纪,世界人口增长了两倍,而人类的用水增长了 5 倍； 全球 13 的家庭必需到家外去打水；现在,东非的女孩和女人们从家到打水 的地方平均要走 21 分钟； 假如按耗水量运算, 在世界上有些最贫困的国家, 每人每天的沐浴时间只能有 90 秒,甚至更少； 水龙头以每秒一滴的速度滴水,年就要滴掉 36 吨水；35 分钟能滴满 240 毫升的量杯,这样的话一 当您的水龙头没有拧紧, 一个晚上流失的水就相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水总量； 按国际上一般承认的标准,人均水资源量少于 在最缺水的国家中,马耳他年人均可用水量只有 缺水国家之首；1700m 3 为用水紧急的国家；82 立方米,其缺水程度位居 在新加坡,不仅工业的水价高于家庭用水价,而且工厂用水超过方案定额时,要征收 15的节水税； “ 六一” 是国际儿童节, 但在日本仍是“ 节水日” ； 这说明节水事关子孙后代,要从娃娃抓起；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 我国每立方米水生产粮食 1 公斤,发达国家为 2 公斤以上； 当前我国生态环境用水量为 840 亿 m 3 左右, 2022 年为 865 亿 m 3左右,2030 年为 925 亿 m 3左右, 2050 年为 985 亿 m 3 左右； 我国万元工业产值耗水 225 立方米,发达国家仅 100 立方米； 我国工业用水重复利用率为 40,发达国家为 7585； 如到 2005 年我国工业用水重复利用率如达到 当于 2000 年工业取水量的 50左右；60,可节水 580 亿立方米,相水是什么？人类很早就知道水、利用水,水无色、 无味、无嗅、透亮,是自然 界中最常见的液体；古代哲学家们认为,水是万物之源,万物皆复归于水,所以一直把水、火、气、土当作四个基本元素, 由它们构成世界上一切物体；直到 1784年英国科学家卡文迪许用试验才证明水不是元素,是由两种气体化合而成的产物；1809 年,法国化学家盖吕萨克测定,1 体积氧和 2 体积氢化合,生成 2 体积水蒸气；后来的科学家便定出了水的分子式：H2O；对于很多事物是可以这样做 或那样做的, 方法总会有的； 比如照明, 没有电灯, 我们可以点蜡烛； 没有蜡烛,我们可以点油灯；没有油灯,我们可以点松明火把；连火把也没有,我们只好静 静地等待黑夜过去,白天的到来；而对于水就不同了；没有水,我们无法洗脸、刷牙,无法解渴,餐桌上没有了鱼虾,看不到花草树木,不知道什么叫游泳,船 舰全部报废,混凝土拦不成,高楼无法建,连小娃娃哭也没有了眼泪 啊,仍 是不要往下想的好！庄稼的命根子用手抓一把植物,你会感到湿漉漉的, 凉丝丝的, 这是水的缘故；植物含有大量的水,约占体重的 80%,蔬菜含水 90%-95%,水生植物竟含水 98%以上；水替植物输送养分； 水使植物枝叶保持婀娜多姿的外形；水参与光合作用,制造有机物； 水的蒸发, 使植物保持稳固的温度不致被太阳灼伤；植物不仅满身是水,作物一生都在消耗水； 1 公斤玉米, 是用 368 公斤水浇灌出来的； 同样的,小麦是 513 公斤水,棉花是 648 公斤水,水稻竟高达 万粒归仓,农业的大丰收,水立下了不小的功劳哩！1000 公斤水；一籽下地,你身上六成是水 在地球上, 哪里有水, 哪里就有生命； 一切生命活动都是起源于水的；人体内的水分,大约占到体重的 65%；其中,脑髓含水 75%,血液含水 83%,肌肉含水 76%,连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水,食物中的养名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载料不能被吸取, 废物不能排出体外, 药物不能到达起作用的部位； 人体一旦缺水,后果是很严峻的；缺水1%-2%,感到渴；缺水 5%,口干舌燥,皮肤起皱,意识不清,甚至幻视；缺水 15%,往往甚于饥饿；没有食物,人可以活较长时间（有人估量为两个月）,假如连水也没有,顶多能活一周左右；2、万物共存爱护生态平稳一、教学目标：以及可能造1、说诞生物群落的意义, 说明并推断破坏生态平稳的可能缘由,成的后果；2、应用已学学问分析、推理沙尘暴生成的缘由；二、教学重点：1、应用已学学问说明爱护生态平稳的原理；教学难点：三、1、说明并推断破坏草原生态系统平稳的缘由,继而进一步说明并推断我 国北方频繁引发沙尘暴的缘由；四、教学预备：相关视频、图片资料 五、教学课时： 3 课时 六、教学过程：（一）教学导入：师：假如生态瓶中的环境受到人为破坏,瓶中的生物到会受到怎样的影响？生：（预设：瓶中的生物的生存会受到严峻的威逼）师：所以,自然界中的生态环境也是一样,是需要我们人类来加以好好爱护的；今日老师就是要和大家一起来争论如何来爱护生态平稳,然；出题： PPT 1 爱护生态平稳（二）、草原上的生态平稳（鹰、兔、草）1、明白学情：师：同学们,你们见过草原吗？生：更好地爱护我们的大自名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：在哪儿见过？生：师：那你告知同学们,草原什么样？生（预设）：草原很美；羊群,马,仍有一望无际的大草原 2、供应草原生态素材：师：今日老师为大家预备了一些有关草原生态的图片,草原；师 PPT 2-10（草原植皮、动物等图片）让我们一起走进漂亮的大3、争论草原上的生态系统 PPT 11 （争论草原上的生态系统）师：看了这些漂亮的草原图片以后,有什么感受？生（预设）：草原上的动植物种类多,所以美；师：草原上都有些什么动植物？生（预设）：植物有各种各样的草、树木；生（预设）：动物有牛、马、兔子、鹰、羊等等；生（预设）：仍有很多 （师：板书：草原上有：草、兔子、鹰、马、羊 ）师：看到草原上这么多动植物,你想到什么？它们彼此之间有怎么样的关系？同学争论,进行汇报沟通； （目的：引导同学提出想要争论的问题； ）生（预设）：我想到草原上的动植物都是相互依存的；师：这些动植物之间存在着什么依存关系？生（预设）：草被兔吃,兔被鹰吃；生（预设）：草被羊吃,羊被 ；生（预设）；我想知道草原上的食物链（网） ；4、草原上的食物链 师：同学们知道的真多, 想争论的问题也很多, 你能画出草原上的几条食物链吗？请填写在试验报告单上,前后左右同学可以自由沟通；（生：在试验报告单上写出食物链； ）师：请把你写的食物链展现给大家看？（展现二、三组同学的食物链）师归纳 PPT 12：草原上的生态平稳（鹰、兔、草）草原上的食物链草兔牛鹰鹰草兔小鸟鹰草昆虫草昆虫小鸟草草羊草马师：看到这些食物链你们想到了什么问题？生（预设）：草原上的这些生物都是需要相互依存的；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载5、争论草原生态失衡的后果 师：假如食物链中的某一环节显现了问题,会发生什么情形？比如鹰少了 生（预设）：假如鹰少了,兔就会很快增加,草就会被吃光；生（预设）：如草少了,兔子和其他畜牧会饿死,仍会使土地荒漠化；生（预设）：假如兔子没有了,鹰就没有了食物,就会饿死,草也会疯长；师：当草疯长的时候,肯定是好事吗？而且我国的北方常常比较干旱；生（预设）：会引发草原火灾；师归纳小结 PPT 13 师：所以自然界里的生物之间产出与消费要保持自然平稳；PPT 14 生物群落及其生态平稳自然界里某一区域的生物形成一个 平稳和谐的整体,叫做生物群落；假如 生物群落中的一部分受到破坏,整个生 态系统就会失去平稳；师：刚才,我们假想了草原上很多种可能显现的情形,在现实生活中,假如没有 人为因素,这些动物和植物会无缘无故地削减吗？生（预设）：不会；6、是人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的削减？PPT 15 人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的削减 师：那么是什么使我们的草原上的动植物在快速地削减呢？生（预设）：这些都是人类的破坏造成的；师：有哪些破坏？生（预设）：破坏草原的植被；生（预设）：大量地养殖牛羊；师：大量养殖牛羊,会对草原产生哪些破坏？生（预设）：仍有大量地捕杀各种动物；师：大量地捕杀各种动物,会对草原产生哪些破坏？生（预设）： 昆虫无天敌,显现虫灾,会使草原逐步荒漠化； 生：大量地捕杀动物会使得草疯长,从而显现草原火灾；生（预设）：大量地捕杀动物会使这个动物物种灭亡从而影响到其它动物；师：同学们讲得那么多,讲得很好,现在以小组为单位把人类造成鹰、兔、草减 19 页的气泡图中写出来；少的行为直接在书本第 同学填写气泡图；师巡察、帮忙；师：请展现你们的气泡图；（请三、四组同学上来展现、全班评判,掌声）师归纳 PPT 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、是什么引发了沙尘暴1、明白同学沙尘暴的学情 师：草原上显现的种种情形, 都是人类的行为破坏的结果,这些行为会使草原出 现什么情形？生（预设）：会显现草原荒漠化；生（预设）：会发生沙尘暴；师：什么叫沙尘暴？生： 师：你们见过沙尘暴没有？生（预设）：在 见过；师：请你描述一下你所知道的沙尘暴；（生：描述沙尘暴的状态； ）生（预设）：沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气；师：沙尘暴是污染环境、 危害我们生活的一种恶劣天气；多,我们一起去感受沙尘暴；2、播放沙尘暴（视频）的课件；3、争论沙尘暴的危害性PPT 17 内超链接师：看了这沙尘暴的影片,你想说什么？生（预设）：沙尘暴会给我们的生活带来很多不便；师：哪些不便？生：沙尘暴是污染环境,危害我们生活的一种恶劣天气；这位同学明白的信息真PPT 18 沙尘暴是污染环境,危害我们生活的一种恶劣天气；师：是的,它已影响到我国很多地区；4、争论沙尘暴发生的缘由请阅读课本第师：为什么会发生沙尘暴？书上给我们供应了比较丰富学习资料,20 页资料；（同学阅读课本第20 页资料；）师：（同学阅读终止后）请以小组为单位,分析、争论：PPT 19 是人类的哪些干扰引发了草原的生态失去平稳、继而发生沙尘暴的？汇报沟通：生（预设）：草原上的人们过度放牧；大量采摘珍贵中药材,植被破坏,水土流 失；捕杀大量的动物,如百灵鸟、猎隼,使草原生态失去了平稳,从而引发了沙 尘暴；师归纳小结 PPT 20 5、我们的摸索 师谈话布置课后摸索题：PPT 21 师：这些问题值得同学们课余摸索； 我们下一课在回忆总结本单元的学习内容时 仍要争论；3、发烧的地球名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学目标：1、通过气候问题的小调查让同学熟识到全球气候变暖这一严肃现实；2、通过课文中事例的学习以及资料的补充,使同学感受到全球气候变暖对 生态环境和社会经济的影响；3、使同学熟识到二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要缘由,从而熟识 到人类活动对环境变化所起的作用；教学预备：多媒体课件 同学课前小调查 教学课时： 3 课时 教学过程：一、导入 我国首位进入太空的宇航员杨利伟在神州五号飞船上与家人通太空电话时 说：“ 我看到了咱们漂亮的家了； ” 你知道杨叔叔说的“ 漂亮的家” 是指什么吗？是的,这就是我们人类的家园漂亮的地球；大家看；（出示地球的图片 几幅）解说：在浩淼的宇宙中,我们的地球是那么迷人、那么漂亮；假如让你为地球涂上颜色,你会为她涂上什么颜色？我们都期望地球永久布满生命活力,可是,现在我们的地球却生病了, 它发起了低烧；今日就让我们一起用我们的心去看看在病中呻吟的地球,好吗？读题；二、感受“ 气候变暖”1、你们知道在地球的最北边,是什么地方？（播放图片,老师解说）：在这片漂亮的白色世界里, 生活着一群冬的精灵北极熊；它们是那么欢乐地生活着,由于有这片寒冰；假如,寒冰慢慢消逝了,你猜猜北极熊的生活会是什么样 的呢？同学回答,老师总结；是啊,同学们你们不知道,如今的北极熊就面临着这样的危机, 这片它们赖以生存的寒冰正在一点点的融解；由于地球发烧了； 现在你知道,地球发烧究竟是什么意思吗？出示：地球发烧气候变暖；2、这是真的吗？全球气候真的在变暖吗？沟通课前调查情形,从中你发觉了什 么？（1）、出示全球气温曲线图,感受气温上升趋势（2）、老师谈感受（自己小时候冬天与现在的差异）了一场雪,你对今年冬天这场雪印象怎样？,好不简洁今年冬天最终下（3）、出示图片文字,使同学明白今年的雪灾给国家和人民带来的庞大缺失；并引导同学质疑：既然气温在变暖,为什么今年冬天这么冷？（4）、出示专家的话, 使同学明白全球变暖是一个大趋势,这次全国范畴内显现 的极端冰冷天气过程,仍是全球变暖趋势的一种表现；3、那么,气候变暖,带给人类的究竟是什么呢？读文环境警报,从中你感受到了什么 4、除了酷热,气温变暖仍会带来一系列的自然灾难,课文中介绍了哪些,它们 带来了怎样严峻的后果 同学畅谈 5、老师补充介绍（出示图片文字,老师配乐解说）看了这些资料,你有什么想说的吗？四、设想假如地球连续变暖1、是啊,如今的地球已是危机重重,假如地球就始终这样暖下去,暖下去；如 干年后的地球会变成什么样子呢？同学闭眼想象（播放音乐）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、沟通,你刚才看到了什么？3、假如地球连续变暖,刚才在你们脑海中所出现的画面很有可能在某一天成为 现实,而到时候我们人类也将在灾难逃；你们看播放电影片段后天 ；此时,你的心情怎样？4、诗歌是最能表现我们的感情的,老师情不自禁地写下了这样一节小诗（老师 配乐朗诵）假如地球连续变暖 天空将不再蔚蓝 我们再也看不见 小鸟欢乐地飞上蓝天 同学动笔写,师生合作朗诵（配乐）五、探究缘由,撰写标语 1、自学书上内容,查找地球发低烧的缘由 2、为什么大气中的二氧化碳会越来越多呢？导致地球发烧的罪魁祸首是谁？出示“ 温室效应” 图；3、出示环保标语：别让我们的陆地变成一片汪洋；齐读）4、同学撰写环保标语（播放歌曲地球,你好吗？六、终止语 我们只有一个地球, 她是我们的母亲, 也是其他生灵的母亲； 人类不想要未 来,损害地球, 那是人类自己愚蠢, 但是其他生物, 就连石头,也不想失去地球；假如人类熟识到爱护地球的重要性,就不要只停留在一句空话地球,你好 吗？地球一点也不好；她很难过,很疲乏；假如人类仍不悔改,她愿意和人类同 归于尽；所以,我们要挽救地球,要让地球退烧；那我们应当怎样做呢？观看电影后天、2022全球气候变暖教学设计一、教学目标：使同学熟识全球变暖的成因以及危害,明白大气环境爱护的措施,从而使同学树立科学的环境观念、全球观念和可连续进展观念, 培育终生自主探 究学习的才能；二、教学重点和难点：全球变暖的缘由、影响和防范措施；三、教学设计： 全球变暖问题是世界各国共同关注的大气环境问题,但课本由于 课时所限,教学素材少,为了拓宽学问面,培育同学探究性精神,笔者设计了本 internet 网络工具,学会查找资料,并运用已有学问,课教案；同学可以借助 对资料进行分析归纳、 整理总结, 同时利用网络工具相互沟通,从而培育同学自 主探究学习的才能；四、教具预备：多媒体 重点：全球气候变暖的缘由与危害 难点：全球气候变暖的缘由探究 1. 导入新课：通过展现视频北极熊为什么要给自己剃毛让同学摸索,乞力马扎罗山顶雪山的消减和德国代根多夫的一户人家 出全球气候显现了变暖；2. 全球气候变暖的缘由06 年初和 07 年初的景象,让同学得名师归纳总结 （1）科学家们通过分析19 世纪后期以来的全球气象观测资料发觉,全球平第 14 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 均气温在过去的学习好资料欢迎下载03-0 6° C,如图100 多年中明显上升,到目前已经上升了所示：（2）全球变暖除与自然缘由（如,全球气候正处于暖和期）有关外,主要 是缘由是人文缘由：矿物燃料（如煤、石油、自然气等）的燃烧,向大气排放 了大量二氧化碳等温室气体；毁林,特殊是被称为“ 地球肺” 的热带雨林的破 坏；（3） 全球气候变暖的危害 全球气候变暖对当今世界和我国的自然环境,以及社会经济产生了越来越明显的影响,一个直接后果是导致海平面上升如下列图：海平面上升引起了一系列严峻后果,如下图所示：此外,据有关争论说明,近些年来频繁发生的厄尔尼诺和拉尼娜等气候反常也与全球变暖有肯定关系；（4）应对全球变暖 削减矿物燃料的燃烧,推广使用清洁能源； 爱护现有植被和植树造林； 国际合作；其次单元 安全生活4、当心“ 大路杀手”交通安全训练教案一、活动目标：1、让同学在沟通活动中熟识一些常见的交通标志；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、让同学在嬉戏活动中体验交通规章的重要性 二、活动预备：,从而自觉地遵守交通规章；1、同学预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）；2、同学收集各种交通标志（照片或图片）；三、教学过程（一）绽开联想,揭示活动主题1、师：同学们,今日我们要开展一次有意思的活动；我们将全班分为 组进行竞赛,你们有信心吗？2 个2、在活动之前,请同学先看大屏幕；课件显现：各种车辆的热闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐步变成鲜红色；3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生 1：我听到了汽车的嗽叭声,仍听到了刹车的声音；生 2：我仍听见了一个人的尖叫声,我观察了血流出来了；生 3：我似乎看到了一场车祸,人被压死在汽车下面；4、师：是啊！多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们肯定要留意交通安（二）、嬉戏活动,在活动中体会交通规章的重要性1、师：同学们,看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口；2、师：十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个嬉戏；老师们要请出两个司机,两个骑车的以及三个行人；参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“ 开头” 之后,立刻向自己的对面动身；其他同学认真观看,看看会发生什么事情？（同学开头活动,车辆和行人任意穿梭