2022年岭南版美术四年级下册.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 2022 学年度其次学期美术科教学方案四年级任课老师：2022 年 2 月 25 日教 学 内 容教 学 时 数教 学 进 度（起止周次）1.小桥、流水、森林1 1 2.高山、大海、江河1 2 3.从不同角度画物体1 3 4.我的书包1 4 5.趣味纸笔插1 5 6.自己做镇纸1 6 7.自行车和摩托车1 7 8.变写生画为装饰画1 8 9.变照片为黑白的画1 9 10.仿照画家画一画1 10 11.蜡和笔的嬉戏1 11 12.拓印的魅力1 12 13.弹涂的趣味1 13 14.成群的动物1 14 15.家乡绿梦1 15 16.编织乐园1 16 17.筒形玩偶1 17 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 18.趣味的布玩偶1 18 19.造型别致的日用品1 19 1造型表现学习领域初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的成效,通过看看、画画、做做等方法表现所 本学 见所闻,激发丰富的想象力与制造愿望；期主 2设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了 要任 解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感 务和 受设计制作与其它美术活动的区分；要求 3观赏评述学习领域 观看自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受；4综合探究学习领域 造型嬉戏的方式, 结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和呈现,并发表自己的创作意图；重点：本册 1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问,体验颜色的表现力,并教材 能有目的地加以运用；的重 2.能用各种形式表现生活中的好玩情境、 有意义的事和自己宠爱的人物,点 表达自己的情感；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 难点：本册 教材 难点同学 学问 现状 的分 析1利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品；2运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计；本年级同学对美术课爱好深厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用才能,其中对绘画材料的运用才能较强；大部分同学能较好 地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富 有生活乐趣；有较高的创新意识和较好的心理品质；但也有一部分同学空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用才能较差,有待进一步地提高；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1将学习内容与生活体会紧密联系起来,强调学问和技能在帮忙同学美术生活方面的作用,使同学在实际生活中领会美术的特殊价值；2多种形式,组织同学熟悉人的情感、态度、价值观的差异性,人类本学 社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特点、美术表期提 现的多样性以及美术对社会生活的特殊奉献；同时,培育同学对祖国优高教 秀文化的宠爱,对世界多元文化训练的宽容和敬重；学质 3采纳多种方法,使同学思维的流畅性、敏捷性和特殊性得以进展,量的 最大限度地开发同学的制造潜能,并重视实践才能的培育,使同学具有措施 将创新意识转化为详细成果的才能；4老师的评判要表达多维性和多级性,适应不同个性和才能的同学的美术学习状况；本学成群的动物期的争论专题4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、小桥、流水、森林【学习领域】：观赏· 评述【教学目标】：1、认知：熟悉观赏自然界小桥、流水、森林的美景,学会观赏大师的风景画；2、智能：比较三者的不同的美感；3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受,并能够用绘画的形式表现出 来；4、情感：宠爱大自然,培育爱好环境的良好意识；【教学重点】：小桥、流水、森林的漂亮景色带来的感受；【教学难点】：对绘画表现自然美景的感受；【教学过程】：一、引入新课：老师板书课题：小桥、流水、森林二、讲授新课：1、引导同学观赏小桥、流水、森林的漂亮景色；谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、老师播放音乐,观赏三幅作品；A 国画 齐白石 蛙声十里出山泉5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 画面看不见青蛙,为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品,你如何修改？B 油画 列维坦（俄罗斯） 深潭C 油画 希施金（俄罗斯） 松林的早晨用适合的词汇表达你的感受,如抒情、轻盈、轻松、舒缓、祥和、安静、流淌、甜蜜 3、老师演示线条的情感表现特点：三、布置作业：各人在美丽的音乐背景中,画一幅风景画；四、同学练习,老师巡察辅导；五、呈现自我；课后反思：6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、高山、大海、江河【学习领域】：观赏· 评述【教学目标】：1、认知：熟悉观赏自然界高山、大海、江河的雄壮美,学会观赏评判大师的作 品；2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受,并能够用绘画的形式表现出 来；3、情感：宠爱大自然,培育爱好环境的良好意识；【教学重点】：感受高山、大海、江河的雄壮美；懂得观赏大师作品；【教学难点】：懂得把握画家作品中表达的雄壮美；【教学过程】：一、引入新课：老师板书课题：高山、大海、江河二、讲授新课：1、引导同学观赏高山、大海、江河的漂亮景色,感受大自然雄壮的气概；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谈一谈：这些类型的美景有什么特点,与前课的有什么不同？2、老师播放激扬的音乐,观赏课本中四幅作品；A 国画 关山月 秋山关外月B 油画 杜键黄河激流C 国画 吴冠中 香雪D 浮世绘 葛 饰北斋 神奈川冲浪用适合的词汇表达你的感受,如粗犷、有力、雄壮、壮美、兴奋人心、兴奋、剧烈、激越、震动 3、老师演示大海印象：用水粉颜料,水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子；三、布置作业：临摹或画一幅有气概的风景画,可以画出你的联想与感受；四、同学练习,老师巡察辅导；五、呈现,评判；课后反思：8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、从不同角度画物体【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：1、通过不同角度细心观看后进行写生,使同学能够线条画出物体的大体外形和 特点；具有基本的透视规律；2、使同学初步接触“ 整体局部” 的绘画原就,并养成细致观看和认真表现的 良好习惯；【教学重点】：文具的外形比例；不同角度物体的形象特点；【教学难点】：把握用线条表现不同角度物体的大体外形和特点；【教学过程】：一、引入新课：老师板书课题：从不同角度画物体二、讲授新课：9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、引导同学认真观看第 8-9 页上图的文具,用几何图形分析它们的结构、外形 特点、颜色和装饰纹样,对比写生作品,分析写生的技巧：抓住对象外形特点,大胆地用线条描画,用色要鲜明,表现出立体感；2、老师取出一两件全班同学都能看清晰的文具,让同学认真认真地依据“ 整体局部” 的原就进行观看,提问关于写生对象的基本形组合结构等问题；3、老师演示作画步骤：用线条先画出外形刻画细部；4、叙述细致观看与表现某些具有重要的特点的部位；三、布置作业：各人自选一两件比较美观的文具,布置在自己的桌上,并依据不同的角度,认真 观看后进行写生；四、同学练习,老师巡察辅导；随时提示：认真观看,认真表现,指出画法上的不妥之处；五、小结同学对观看与表现,整体与局部,一般描写与细致描写的把握情形；课后反思：10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、我的书包【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：1、体验与发觉：发觉写生、设计书包的乐趣,发觉书包上学习的好伙伴；2、实践与制造：写生、设计抱负中的书包,初步学习写生的方法；3、观赏与评论：观赏、对比不同类型的作品；【教学重点】：把握书包的外形、结构和外表特点；【教学难点】：表现书包的立体感；设计有创意的书包；【教学过程】：一、观赏与引导 1、同学把纸盒与书包作比较；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相同点：都与长方形相像； （立体感受）不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构；观赏书本上的写生作品；二、感受与认知1、老师拿出一个立方体方盒向同学提问：“ 这个盒子的外形和书包的外形相同吗？” 待同学回答后, 老师指出：盒子的外形在绘画中叫 “ 立体体”或“ 六面体” ；书包是由多个平面方形 （六面体）组成的,老师应指导同学分析书包的组合结构,即各种大小、宽窄的方形组合成；什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些 专业术语要向同学讲解清晰,绘画时先画大形,再画小的部分；老师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明：示范写生步骤；先画一个矩形,画得大些；观看书包上有什么？仍有呢？盖子、口袋、背带 画线时行笔缓慢而稳重 ,线条坚决；2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新奇特殊 A、示范制作纸书包的步骤 剪出纸盒的顶部；剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等外形,并进行美化；制作纸书包时,书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 粘贴；3、小组争论沟通作品的构思；4、同学自由选择写生或制作书包；同学自由想象；三、作业展评 课后反思：5、趣味纸笔插【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：1、认知：立体构成的常识；2、智能：开拓审美视野,培育创新精神；3、操作：有制造性地合作完成简洁的笔筒的制作；4、情感：耐心、细致的工作态度,体验胜利的乐趣；【教学重点】：笔筒的设计、制作方法及步骤；【教学难点】：立体构成的思维方法；【教学过程】：13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一组织教学；二导入课题,以趣激学；1、出示一张图画纸；问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉 .）2、形成立体构成意识 纸-平面 经变形的纸形 - 立体 立体就是我们站在野外, 可以观察前面的景色, 可以用手摸到左边的树,见到 右边的小河,抬头观察天,转身见到一片田野；3、同学用小低片尝试折卷,使纸变立体,老师出示范例；4.引入课题：这张纸卷成一个筒,它能做什么用？今日,我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒；（板书）（三）调动参与,启发创新；1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）、在制好的圆柱体或圆锥体上,画出或贴上图样；、将另制的图样镶插进去；3、纸笔筒的其次种做法： （笔筒与图样合一）14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、如何让图样从平面的纸中跳出来？、老师示范：切折法；、 同学在小纸片上尝试不同的切折法,体验形成好玩的立体变化；、将这种方法运用于制作笔筒中；、纸笔筒的第三种做法： （插接的方法）、在纸上画出四周的外形,标示需插接的地方,用尺子画出；、剪出图形,剪开标示的直线处；、插接造型；5、制作中的留意点：、选择制作方法,确定纸的大小、外形；、画纸样,留意图样要留出 、留出粘贴处,粘贴要牢靠；3cm 左右,不切割；、插接方法要留意插接处的剪切方法；、设色涂色问题：笔筒装饰方法,可依据自己的爱好设计图案并设色；设色方法有两种：其一是以两种复色的颜色配置,要讲究明度的差别,形成淡雅的颜色美；其二是涂上对比剧烈的原色、间色,形成明艳活泼的美；如以寿终正寝条装饰,就要留意线的疏密粗细排列的形式美,不宜变化太多,多了会显得杂乱；可以采纳剪切图案装饰；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、观赏教材范例；（四）、勉励创新,操作体验；设计、制作一个纸笔筒,不得与课本雷同,除有困难的同学可参考课本；（五）、作品呈现,评议总结作业完成后,由每个学习小组的组长选出各组的 师评介并小结课堂作业情形；课后反思：6、自己做镇纸【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：1、认知：明白镇纸的作用和制作的方式；2、智能：开拓审美视野,培育创新精神；3、操作：有制造性地合作完成各式镇纸的制作；2-3 个佳作,集中一起由教4、情感：耐心、细致的工作态度,体验胜利的乐趣；【教学重点】：镇纸的特点；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 材料的运用；【教学难点】：镇纸装饰的恰当运用；【教学过程】：一、观赏导入：玉兔镇纸南宋 介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物,是传统的文房用品；几块又好 看又别致的镇纸能使你的小书桌增加不少乐趣；二、课堂进展：1、尝试· 探究：哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生特殊的 美感？2、示范演示：（选用一种方法演示）a 选择鹅卵石,观看它的外形,进行创作构思；b 画一条鱼,勾出头、身、尾,涂上颜色；c 剪一些颜色明艳的小图形；d 贴在镇纸鱼身上；三、独立创作,自由选择；选择合适的材料,用你宠爱的方法制作好看又别致的镇纸；四、呈现评判；17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课后反思：7、自行车和摩托车【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：通过自行车和摩托车写生,进一步进展同学的观看才能,训练他们抓住物体的特 征精细描写的技能和严谨的学习态度；发挥想像力设计新式的自行车或摩托车,训练同学的设计制造力；【教学重点】：18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自行车和摩托车的造型特点；对将来自行车和摩托车的设想；【教学难点】：对自行车和摩托车的细节描画；将来的自行车和摩托车的表现；【教学过程】：一、叙述课题及要求,老师导入课题：自行车是人们常用的简便交通工具,小型的童车也是小伴侣宠爱的活动玩具,自 行车虽然零件不少,整体结构骨架虽很简洁,但必需懂得,懂得之后,只要依据 课本所示的作画步骤从大体形入手,再把各部分一一画下来,一辆真实的自行车 就会显现在你折下,不信,大家试试看；二、叙述观看方法及作画的步骤；观看一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼,用几何形概括其各部分的外形,以 便对整辆车有大致的熟悉；重点观看车头、三角架、车座、车轮；再认真明白各部分构造的细节；绘画时也与观看方法一样,先从大的结构画起,再画到细部；老师在黑板演示画出自行车的基本骨架,再画细部,简要地叙述自行车的写生步 骤；19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、比较与分析；摩托车与自行车的区分：相同之处两个轮子、车头 不同之处发动机、粗大、车座等；老师在黑板演示画出自行车的基本骨架,再画细部,简要地叙述自行车的写生步 骤；四、同学练习：分别选好位置、角度、开头作画； （任选自行车或摩托车）老师巡察指导,指导同学开个好头并逐一细致地表现细部；五、畅谈将来的自行车和摩托车的变化；六、同学创作：画出你心中有特殊本事的自行车或摩托车；七、呈现评比；课后反思：8、变写生画为装饰画【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：1、通过本课对装饰化的教学,学习整体观看方法,对实物的外形和颜色进行概 括、提炼,学会夸张的表现方法；20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学习装饰画的基础学问和处理颜色关系的基本方法；3、提高同学的概括表现才能；【教学重点】：外形和颜色的概括和提炼；装饰画的特点；【教学难点】：把握装饰画概括、提炼、夸张的方法；【教学过程】：一、导入：出示两张作品,一幅写生景物画,一幅装饰景物画；谈谈两者画面不同的风格；导入课题：变写生画为装饰画二、观赏· 感受：1、有圆礼帽的静物米尔顿· 艾弗里他的作品舍弃了物体形体、明暗、颜色的细部变化,只是概括地勾画出物体的外形,颜色多作平涂,显得简洁、明快,富于装饰性；2、作品打开的窗子有哪些地方与现实生活不一样？表达了装饰画的什么 特点？给了你什么联想和感受？三、示例：老师对比写生画进行概括提炼, 第一是外形的概括变形, 再是颜色的提炼夸张；21 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、动手作：通过勾出、观赏（或临摹） ,把握物体的基本特点,再加以变化,画成一幅好玩 的装饰画；五、呈现评判；课后反思：9、变照片为黑白画【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：22 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、通过本课对绘画中的黑白的教学,学习整体观看方法,并指导同学感受概括 黑白节奏的美感；2、学习黑白画的基础学问和处理黑白关系的基本方法；3、提高同学的概括表现才能；【教学重点】：学习黑白画的学问,并感受概廓、节奏美感；【教学难点】：黑白画的练习；【教学过程】：一、组织教学：按课堂常规坐好,稳固乐趣,查学具；二、复习、导入：生动、形象、好玩的激发同学产生求知的极大爱好；1、观赏作业；2、观赏作品；3、简介黑白画；教学意图：黑与白是绘画表现的基本因素,是两个极色；使同学对黑白画有初步明白；）三、新课：（突出美术特色,表达创新精神及个人风格,渗透德育,表达教法；1、分析黑白画的特点：（1）黑白画表现的内容？（2）看黑白画的感受？（3）绘画中的黑白个表现了什么？小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感；绘画23 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中的“ 白” 一般表现“ 光”、“ 亮” 的色调,仍可以表现白色、浅色的物象；“ 白”在画面中能起到醒目、光明、衬托对比黑色物象的作用；是黑色更繁重；绘画中的“ 黑” 一般表现黑色和繁重的物象,仍可以表下暗部或阴影；“ 黑” 色的使用 使画面繁重、稳健、有力,与“ 白” 构成了剧烈的对比形式感；2、分析黑白色调的运用；设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白色？小结：黑白画表现过程中,要有省略、比较和夸张,使画面产生概括、简洁的 成效；3、结构；分析黑白画的关系的处理：设问：面对五光十色的写生物象,怎样处理成黑白关系？小结：形象上要简洁,颜色要有比较、夸张；举例示范：变照片为黑白画；4、分析作业步骤：（1）构图对比照片；（完成）（2）画结构；（完成）（3）表现黑白关系；背景：取消变化,使背景成黑色；主体物黑白关系处理妥当；绘画中,黑与白处 理比较带有主观性,来之于作者主观对客观物象的感受；处理方法黑与白是绘画 表现的基本因素,是两个极色；进一步强调处理画面的要求；24 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、同学作业,老师辅导；表现黑白关系；五、小结：概括出本节课学问的要点,作业讲评；观赏同学作品,看看哪位同学处理的好黑白关系；课后反思：25 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10 、仿照画家画一画【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：1、学习观赏画家的作品,懂得画面的形式美、节奏美、艺术美；2、学习画家作品中颜色、黑白关系的处理方法；3、提高同学的观赏才能和表现才能,发挥自己的制造力,确定自我；【教学重点】：画家作品的颜色美、造型美、形式美；【教学难点】：在画家作品的基础上画出自己的联想；【教学过程】：一、组织教学：按课堂常规坐好,稳固乐趣,查学具；二、导入：生动、形象、好玩的激发同学产生求知的极大爱好；三、新课：（突出美术特色,表达创新精神及个人风格,渗透德育,表达教法；）1、分析德国画家马克猴画的特点：（1）表现了怎样的内容？（2）造型、颜色的特点？（3）绘画中的风格你宠爱吗？小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的颜色,让猴子欢乐的回到森林中去；2、分析古代画家顾闳中韩熙载夜宴图线条的运用；26 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设问：在古代绘画中怎样使用线条？小结：线条要流畅,有节奏感 3、张广秋夜马的造型结构；分析马的造型处理：小结：形象进行了变形处理,颜色简练、夸张；举例示范：变照片为黑白画；4、分析作业步骤：（1）对比画家的画；（2）画大体（3）加入自己的联想或感受；四、同学作业,老师辅导；五、小结：概括出本节课学问的要点,作业讲评；课后反思：27 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11 、蜡和笔的乐趣【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：1、通过对刮蜡版画的学习,感受刮蜡版画产生的多彩成效；2、把握刮蜡版画的制作方法；3、培育同学的巧于设计和创作的才能；4、表现多彩的生活,激发对生活宠爱之情；【教学重点】：刮蜡画的制作方法；点、线、面的运用；【教学难点】：刮蜡成效的预想与实际成效的吻合；【教学过程】：一、观赏导入：观赏课本 P2425 页的刮蜡画作品,进入课题蜡和笔的嬉戏；二、争论探究：1、你知道这些颜色缤纷的版画是怎样制作出来的吗？用牙签（或圆珠笔）刮蜡或油画棒的颜色；28 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、制作时步骤是怎样呢？A 在画纸上用油画棒（或蜡笔）分格涂上不同色颜色；B 再用深色油画棒（或蜡笔）掩盖一次；C 用牙签（或圆珠笔）刮出图形；三、尝试练习：1、练习刮出点、线、面,想怎样运用点、线、面构成一幅好看的刮蜡画？怎 样能刮出你需要的线条？2、刮简洁的几个图形,进行训练,把握方法,总结体会；四、创作表现：用刮蜡画表现你多彩的生活；课后反思：29 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 12 、拓印的魅力【学习领域】：造型· 表现【教学目标】：1、通过学习拓印,活跃同学形象思维才能和制造才能；2、学会纸板拓印的制作方法,体会拓印版画的艺术魅力；3、通过拓印的嬉戏,在嬉戏中得到美的感受和训练,充分感受版画制作的乐趣；【教学重点】：拓印的方法；【教学难点】：拓印时把握纸板的固定；【教学过程】：一、复习前课,导入新课；二、观赏画家作品、古代画像砖拓片,谈谈拓印版画的艺术特点；三、老师示范制作步骤：1、将撕好的底稿固定在恰当位置上；2、将拓印包醮上颜色,然后在镂空部分反复拓印；30 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、同学练习简洁图形拓印；五、观看· 发觉：同学们在拓印过程中采纳了哪些不同的反法,出现了哪些不同的成效？小结：用线划也可以,六、同学创作；选择宠爱的生活题材,用纸板拓印的方法创作一幅版画；七、总结评判；课后反思：31 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13 、弹涂的趣味【学习领域】：造型 · 表现【教学目标】：把握孔版画刻板和弹涂的技巧和方法；能创作一幅孔版画、并能掌握弹涂的水分、力度以及颜色搭配；能积极参与观赏孔版画的活动,与同学一起享受创作弹涂孔版画的乐趣；【教学重点】：学会刻板、弹涂的激发,提高想象才能和动手制作才能；【教学难点】：水分的掌握、力度的把握及颜色的搭配；【教学过程】：一、 课堂导入：（1）呈现作品潮汕农家,猜猜这是挂啦花仍是拓印版画？为什么 . （2）说明弹涂孔版画的学问；32 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、课堂进展：（1）阅读课本,回答疑题：这种孔版画怎么制作？（2）出示工具,提问工具的使用；（3）提问：什么叫漏印呢？老师讲解并演示漏印的过程；（4）老师叙述漏印的学问,课件呈现关键词；（5）示范弹涂孔版画的步骤方法；（6）提问：你觉得制作过程中最简洁显现什么问题？你准备怎样解决？（7）小嬉戏：尝试解决简洁显现的问题；（8）说一说：你的弹涂孔版画是怎么制作的？（9）你准备创作什么主题的弹涂孔版画？怎样去表现？三、呈现与评判（1）同学作品呈现；（2）组织同学相互观摩、点评；（3）师生互评；四、课后延长谈谈创作弹涂孔版画的心得与体会；33 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 14 、成群的动物【学习领域】：设计· 应用【教学目标】：学习叠剪的剪纸方法,提高剪纸的技巧；表现动物形象,训练同学造型才能,培育对爱惜动物的感情；训练构图的才能、颜色搭配才能；【教学重点】：叠剪的方法；【教学难点】：剪纸形象统一又有变化；【教学过程】：一、导入：34 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示一幅动物剪纸作品,同学们宠爱吗？导入课题；二、讲新课；讲解剪纸的特点,观赏课本的作品及老师的范作；动物园有许多动物,他们成群结队的,如何表达他们呢？ 用叠剪的方法 三、介绍叠剪制作步骤和方法（老师用预备好的剪纸讲解演示）；A 剪法一：将多张色纸叠剪,可得到多个重复的动物形象,再分别装饰不同的纹 样；剪法二：将色纸对折剪,可得到相连的动物形象,再分别装饰；B 把剪纸贴在合适色颜色底纸上,粘贴要平整、坚固；C 依据画面讲究疏密排列、颜色对比等构图 D 加上环境的剪纸；四、同学作业：1、刻制的工艺要精,下刀要胆大心细,线条要连贯,起止都要刻至未端,下要 硬用手拉断,以致使线条断裂；2、刻剪时先从里面的细部下手,逐步转向大形和外部,最终是外轮廓；3、动物选用颜色的搭配除了留意色相的对比,仍应有明度的对比；4、刻制进应垫上垫板,防止弄坏桌面；五、展出同学作业,师生共同评议；课后反思：35 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15 、家乡绿梦【学习领域】：设计· 应用【教学目标】：1、用剪纸的形式表现绿色大自然,提倡环保；2、把握二方连续图案的剪纸方法,提高剪纸水平,学会用剪纸表现各种题材,进行创作；【教学重点】：多层叠剪的方法制作连续重复的图案；【教学难点】：二方连续剪纸制作；36 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学过程】：一、导入：课本作品“ 绿色的梦” 等观赏；二、课堂进展：1、课本剪纸作品的特点,采纳了什么方法？叠剪,剪出二方连续图案；2、请一位同学上台演示剪法,其他同学观看；3、总结方法：a 将色纸折叠多层；b 在一面画上图案（动植物的） ,要留意打开后图形要连接不断,所以图形两端 必需有点地方是不能剪掉的；c 将剪好的连续图形贴在底板纸上；四、同学创作；以“ 绿色家园” 为主题进行创作；五、呈现评判；课后反思：37 名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16 、编织乐园【学习领域】：设计· 应用【教学目标】：1、明白、把握编织工艺品观赏方法和“ 经纬编织法”“ 交叉编织法” ；2、运用编织技法进行创意构思,用纸条或纸绳设计制作一件平民啊或立体的工 艺小品；3、指导编织艺术与生活应用的关系,对民间工艺品产生爱好；【教学重点】：38 名师归纳总结 - - - - - - -第 38 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把握“ 经纬编织法” 和“ 交叉编织法”【教学难点】：,学会设计平面和立体造型的小工艺品；运用编织技法进行创意构思与创作；【教学过程】：一、激趣引入 师：老师今日带了一些编织工艺品,同学们可要睁大眼睛了！（出示中国结、编 织竹篮等编织工艺品,吸引同学爱好； ） 这些工艺品在我们生活中随处可见,他 们哪,都是通过各种编织方法编织而成；（贴上板书：编织乐园）二、编织方法（一）介绍编织的方法 1、交叉编织法：通过绳子相互缠绕交叉 2、经纬编织法：通过绳子一上一下重复穿插 老师示范经纬编织法 1、彩条相互穿插 2、底板与彩条结合 三、任务引领（一）局部运用 1、这些作品是如何恰当运用经纬编织法的？（粗糙肌理、图案