2022年北师大版品德与社会四年级上册教案全集.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年级品德与社会教案第一单元 走进漂亮的家乡单元概要站在高高的山岗上, 是居高临下地俯瞰家乡的意思,表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观看、明白自己的家乡； 从引导同学以不同角度和方向认真观看家乡入手, 让他们自己动手绘画家乡, 并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感；然后,将对于家乡的熟识提升到更加科学和概括化的水平：熟识家乡所在的地理位置及其相应的地势、地貌特点,进而拓展自己对于家乡的明白,知道人们都有自己不同的家乡, 而不同的家乡都有自己的地理特点和文化 特点；单元目标 态度 增进对于家乡的情感,并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的 态度；感受到祖国的博大,从而产生积极的情感；才能 进一步提高运用地图学问的才能,提高合作才能；能够懂得不同的地理 特点和气候与人们生活风俗习惯之间的联系；学问 熟识家乡的地理位置和特点,初步明白祖国领土的广阔和风俗的多样；学习四个副方向,能够知道用地 重点、难点8 个方向更精确的描述地理位置；1. 在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的熟识,增进对家乡的情感；2. 明白 4 个正方向和 4 个副方向的关系；3. 在合作绘画的活动中巩固对于方向的熟识；4. 熟识家乡的多样性；5. 熟识地势图,初步明白如何阅读地势图；6. 熟识几个有关温度的概念；7. 体验在本单元的学习过程中所获得的胜利感；8. 提高合作的才能；单元结构 走进漂亮的家乡1、站在高高 用眼观看家乡的山岗上 用手描画家乡 2. 从地图上 专心体会家乡看家乡 走进不同的家乡请到我的家乡来名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主题一 站在高高的山岗上 课题 1 用眼观看家乡 一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的熟识,增进对家乡的情感；2、明白 4 个正方向和 4 个副方向的关系；二、 重点、难点 拓展对家乡的熟识,增进对家乡的情感；明白 4 个正方向和 4 个副方向的关系；三、教学预备：同学：让同学到本地区较高的地方进行观看；老师提前布置, 可以提示同学家长帮忙,也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可,学校里面的楼房也可以 ）；主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会, 强调要留意观看在各个方向上都有什么,最好作简洁的记 录 ；老师：预备一张大的挂图,可以是全国的,也可以是本省或本地区的；四、教学时间：一课时 五、教学过程：（一）导入；1. 同学们,请打开我们的品德书,看看书本上其次页、第三页的图画,你能向大 家介绍一下画面上的内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？生汇报 2. 今日这节课老师将和大家一起走进我们的家乡,去明白自己的家乡；（二）阅读和争论；1. 前不久,老师让大家去不同的方向观看自己的家乡,信任小伴侣们已经完成了这项任务；为此,妞妞仍写下了一篇观看日记呢！让我们一起来读读她的日记；2. 阅读妞妞的日记；3. 你有什么话想说？（沟通）4. 妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？5. 小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色,向的景色,描画了自己的家乡；6. 同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观看到的家乡；* 小组探究,每位同学分别介绍自己观看到的家乡景色；* 全班沟通；而且记录了家乡不同方名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提出问题：今日我们要在原先明白的四个方向基础上连续学习 4 个副方向；（三） 体验活动；1. 师引导：在三年级时, 同学们已经学过了4 个正方向,今日,我们再多学一些,也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南 4 个副方向,有了它们,使用地图就会更加便利、精确；* 做方向练习 请同学们用课桌当地图, 依据上北下南、 左西右东确定 4 个正方向； 课桌前面是 北,靠近自己身体的一面是南,左面是西,右面是东,然后来熟识 4 个副方向；* 让同学明白：课桌的 4 个角正好代表了 4 个副方向：东北右上角、西北左上角、东南右下角、西南左下角；2. 方向嬉戏；老师随便喊出 4 个方向,让同学立刻在桌上摸到相应的位置；（四）方向练习和延长1. 出示地图；老师任意指出其中的一个地方,让同学说出相应的方向；（比如：什么河在什么山的东北面； ）2. 运用所学的副方向, 让同学再次介绍自己所观看到的家乡景色,并说一说看到 的景色在什么方向；（五）总结下课,布置家庭作业；课后完成第七页下面的观看记录表；板书：站在高高的山岗上用眼观看家乡北 西 东南课题 2 用手描画家乡 一、教学目标：1. 在同学居高临下、 观看家乡的基础上, 让他们动手绘画家乡, 在合作绘画的活 动中,增进对于家乡的情感和合作技能；2. 在合作绘画的活动中巩固对于方向的熟识；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、重点、难点 巩固对于方向的熟识；绘画家乡 三、教学预备：1、老师预备 8 张白纸,同学人手一份彩笔；2、检查并保证同学都进行了从高处观看家乡的活动；四、教学时间 ：1 课时 五、教学过程：（一）导入；1. 复习 4 个副方向；老师随便喊出 2. 评判同学的观看记录；（1）记载是否完整；（2）方向是否正确；4 个方向,让同学正确地摸到相应的桌角；3. 揭题：这节课同学们要把观看到的家乡描画下来；（二）学习范例并争论；1. 请同学阅读教科书第 89 页；2. 议一议书上的同学是怎样描画自己的家乡的,并谈一谈对这些图画的看法；（三）小组合作画自己的家乡；1. 今日要做的事就是每个小组为家乡画一幅画,的景色；要求是每幅画表现家乡一个方向2. 把全班同学分成 8 个组,指定各组要画的方向；3. 小组争论：看到了什么,都画哪些内容；4. 小组分工；（把自己最宠爱的、最想画的画下来； ）5. 各小组绘画,老师巡察指导； 留意方向的正确性 （四）各个小组向全班展现并介绍本小组的绘画作品；（五）小结,布置家庭作业；1、向家长介绍这两次课的学习内容；2、向家长明白自己的老家在哪里,有什么特点；主题二 从地图上看家乡 课题 1 专心体会家乡 一、教学目标：1. 明白自己家乡的地理特点和风俗习惯；2. 熟识家乡的多样性；3. 初步懂得家乡是祖国的一部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、重点、难点明白自己家乡的地理特点和风俗习惯,熟识家乡的多样性；三、教学预备：1. 老师收集关于四川省一些资料；2. 布置同学收集家乡广东省的一些资料四、教学课时： 一课时 五、教学过程：（一）谈话导入（包括风俗习惯、 旅行胜地、 名人事迹）；同学们,我们祖国是个历史悠久, 地大物博的国家； 每一省市都具有不同的地方特色,但你们有没有听说过 “ 天府之国”这个好地方呢？它是哪里你们知道吗？（二）阅第 10 页,谈论一下四川省的情形；（三）全班争论1. 四川小伴侣是怎样叙述自己的家乡的,特产、风俗习惯作介绍； 她都介绍了哪些方面？ 从地势、地貌、2现在我们对四川小伴侣的家乡有了一个初步的熟识,下面我们分四人小组一起再专心体会一下四川这个好地方,看看哪里仍需要补充明白的地方,先小组商量争论,假如仍无法懂得的再提出来我们一起解决；3集体探讨：（着重补充介绍以下问题）1. 什么是丘陵、盆地？* 乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍；* 吃辣食、川剧变脸的补充介绍；* 四川名人介绍；（李白、苏东坡、巴金、郭沫如、邓小公平）4同学们,现在我们明白了为什么要称四川为“ 天府之国” 了吗？（四）感受家乡的地貌风情1导入：刚才我们真正专心体会了一番四川小伴侣家乡的情形,现在我想大多 数的我们广东小伴侣心里确定有点不服气了,是不是？2你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗？（花城、富庶之乡）3接下去我们仍是分四人小组按刚才四川小伴侣那样,从地势地貌、风俗习惯等方面进行轮番介绍；4小组争论,老师巡回明白；5各小组轮番向全班介绍；6老师小结：今日我们一起专心去体会和感受了四川与咱们两个特别漂亮的地方,现在你们心里想说什么吗？（懂得家乡是祖国的一部分； ）（五）课外作业名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今日学到的关于家乡的学问；板书：专心体会家 地势地貌 风俗习惯名人走进不同的家乡 第一课时 教学目标：1熟识地势图,初步明白如何阅读地势图；2拓展同学的眼界,熟识不同的家乡,感受祖国的博大；重点、难点 : 熟识地势图,初步明白如何阅读地势图；教学预备：找一幅本地区的地势图和全国的地势图；收集有关全国各地的地势风貌和情形的图片；教学过程：1导入：请同学观赏课本第 1415 页的内容；2探究活动；老师提问同学：“ 这两页上有一幅地图,是什么地图？它和四周的几张照片有什 么关系？” 请同学自由发言；（这是一张特地的地图,书上告知我们,它叫“ 地势图”；）那么,什么是地势图呢？请同学进行摸索和探究,自己找出答案；什么是地势？（地势是指地表的形状,包括山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大类；）地势图告知我们什么？（告知我们地势：地表高低起伏的状态；）地势图通过什么告知我们？（分层设色的等高线,不同颜色的线代表高度不同的海拔；）对于地势图有什么用途这一问题,可以让同学自由争论；3小组合作活动；将同学分成小组,安排给每位小组一张本地的地区的地图,并且指定一个地方,请每个小组依据地势图预备以下问题：这个地方的地势如何, 地势如何？海拔多名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载少？那里有什么景色？全班自由争论；老师引导同学：“ 通过地势图,可以把地势、地势看得一清二楚；同学们已经知 道了什么是地势图以及怎样阅读地势图,现在大家说一说课本第 1415 页的地 形图和四周的几张照片有什么关系？” 请同学自由发言；（每幅照片表现了线条所指地区的地势； ）主要是环绕各地的地势的显著差异,不同,人们的不同风俗习惯；总结：使同学感受到祖国领土的广阔, 各地的景色你肯定会赞叹,我们祖国各地家乡的自然环境是多么的不同吧！板书 走进不同的家乡地势地表的形状 山脉、丘陵、高原、平原、盆地；地势图告知我们地势 地表高低起伏的状态；走进不同的家乡其次课时一、教学目标：1熟识几个有关温度的概念；2通过对有关温度统计的熟识,感受祖国的博大；3明白地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系；二、教学预备：1、老师找温度统计的有关资料；2、同学课前在 16、17页中找一幅感爱好的图片搜集资料；三、教学时间 ：1课时 四、教学过程：一、导入；1同学们,最近有一首歌很流行,想听一听吗？（播放刀郎歌曲吐鲁番的葡 萄熟了）你能听出这是哪个名族的歌吗？里面仍讲了哪一种水果呢？2今日我们就来走进新疆,掀开他神奇面纱,与新疆吐鲁番作一次“ 亲热的接触” ；讲解资料 3读了这段资料,你对新疆吐鲁番有什么印象？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、探究活动,环绕两幅图绽开；1我想大家肯定都尝过新疆葡萄干的味道,你能从资料中找出为什么它特殊甜美的缘由么？2是啊,这和当地的温度、光照、降雨都有关系,你能从 的气温差异图中找到吐鲁番吗,谈谈你的体会？3看了气温差异图,你有疑问吗？17页的我国不同地方4小结：夏季的吐鲁番在白天可以达到我国的年最高气温,但新疆早晚的温差 很大,到晚上可以下降很多,而且新疆基本上四季分明,冬天也很冷,所以依据全年平均运算, 吐鲁番的平均气温不是最高的；同样,黑龙江的漠河在冬季可以达到我国的年最低气温, 但黑龙江依旧四季分明, 夏季也很热, 所以依据全年平均运算,漠河的平均气温不是最低的；海南岛地处热带靠近赤道, 没有四季而只有旱季和雨季,所以年平均气温是最高的；五道梁地处青藏高原,海拔特别高,所以年平均气温最低；517页中我国不同地方的年平均降雨量统计图中又显现了吐鲁番,这次你有什 么新发觉？6看了这些统计数据,你最想说点什么？7那我们的家乡广洲？气温、降雨又是怎样的呢？8作为一名广洲人我们骄傲骄傲,全国各族人民同样也宠爱生养自己的家乡热 土,同学们,请你们为 16、17页的七幅图找到他们的家乡, 挑一幅最感爱好的图,想想不同的气候、 不同的降水量与生活在那里的人们的生活及风俗习惯之间的关系；三、总结全课；我们的祖国地大物博,我们的祖国幅员广阔,我们的祖国由 56个名族共同汇成；播放歌曲爱我中华；四、作业；用今日学习到的年平均气温、 年最高气温、 年平均最低气温, 年最低气温考一考 四周的成人；附：资料多年前, 吐鲁番是西域车师王国的领地；自西汉时期始, 中心政府即在此设立都护府等治所； 吐鲁番是古丝绸之路的必经要地,众多民族和东西方文化在这里汇聚和交融； 吐鲁番盆地属于典型的大陆性干旱荒漠气候,平均气温高居新疆之首,最高温度高达8.9 摄氏度,全年日照时间长达小时,又被誉为火洲； 得天独厚的光热资源, 造就了驰名中外的水果之乡；吐鲁番种植葡萄 已有多年的历史, 品种多达多个, 因此人们把吐鲁番称为“ 葡萄 城” ；此外,吐鲁番仍盛产哈密瓜、无花果、苹果、石榴、桑椹、桃、梨、杏等；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载随着温室种植技术的推广应用,四季瓜果飘香；吐鲁番年降雨量只有几十毫米,年蒸发量却高达三四千毫米, 整个绿洲被戈壁滩和百里火焰山包围,生态环境脆 弱,水源奇缺；葡萄是吐鲁番的“ 名片” ,也是支柱产业；一座座葡萄园连成一 片,蔚为壮丽,山坳上一座座四周透风、方方正正的风干葡萄房风景奇特；葡萄收入占吐鲁番市农业总收入以上；无核白葡萄保鲜技术日趋成熟, 贮藏期可达个月, 保鲜率达以上； 国家工商局批准吐鲁番葡萄原产地爱护,并注册了个无核白葡萄商标；“ 红柳牌” 、 “ 葡萄沟” 牌等品牌越叫越响；久负盛名的葡萄沟就隐匿在火焰山的断带中；这里处处搭起葡萄架, 好客的主人就在葡萄园边、葡萄架下铺上地毯、摆上桌子款待客人,人在长廊下走,头上便是 一串串“ 玛瑙翡翠” ,伸手可及,新奇迷人；假如不身临其境,很难想象在炎炎 烈日下,有如此凉爽世界；课题 3、请到我的家乡来教学目标：1. 认知目标：培育同学看图才能, 明白、熟识家乡的地理位置和家乡的一些特色；2. 情感目标：使同学进一步熟识家乡,宠爱家乡；3、才能目标：培育同学搜集、整理、分析和运用社会信息的才能,学会拜访、调查的学习方法和小组合作学习的方式来明白家乡；教学预备：1. 师生收集、明白一些自己所在乡镇、广洲的一些资料；2、收集到同学介绍家乡的记录、同学画的不同方向的家乡景色等；3、装订家乡手册所需要的工具；教学时间： 一课时 教学过程：一、谈话导入；今日我们沟通的话题从学校开头好吗？二、看地图说家乡； 1 、同学们,当伴侣一走进我们学校大门时,你最想介绍的是什么？引导同学说出自己学校最值得骄傲的地方,也就是学校的最大特点；2、明白我们学校四周有哪些路吗？（1）请 同桌 同学相互沟通一下课前调查的情形；（2）班级沟通：我们学校的南边有：北边有：东边有：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载西边有：（3）谁来说说家乡路的特点是？（4）是啊,我们的交通发达了,我们的经济得到了快速的进展,引导同学说出 自己家乡的特色 6、同学们,我们对广州（海珠区）又明白了多少？* （我们先 4 人小组争论、沟通一下好吗？把你在课前收集的一些资料,拿出来 和同学一起共享；）班级沟通 吃的、穿的、学的（文化） 、玩的（旅行）、看的、面积、人口、交通、 名人、特色产业等；* 小结：是呀！我们的家乡真的了不得；家乡有那么多值得骄傲的地方；作为一 个土生土长的家乡人, 此时此刻你有什么心里话想对大家说？（欢迎您, 到我的家乡来）板书： 请到我的家乡来* 站起来骄傲地笑一笑 三、谈话总结：1、 广洲的历史这么悠久,广洲的今日如此辉煌,广洲的将来将更漂亮；今日我 们每个同学都说了很多家乡值得骄傲的地方,明天我们将为家乡做些什么呢？2、同学沟通；（爱护环境、努力学习、宣扬广洲、建设广洲、绿化广洲等）（1）同学们沟通各自的想法、愿望、决心和信心；（2）阅书 20 页：家乡是看得见的祖国, 祖国是一个扩大了的家乡； 一个深受祖国的人是永久不会遗忘哺育自己的家乡；一个牢记家乡的人是会为祖国承担一 份责任、奉献一份力气的；3、激情 ：同学们,就让我们从今日开头行动吧！通过大家的努力,我们的家乡 肯定会更加美好,到时会有更多的伴侣到我们的家乡来,走走、看看；四、 回忆第一单元学到了哪些内容（观看了家乡, 学习了 4 个副方向,完成了观看记录, 依据不同方向为家乡作画,介绍了不同家乡的地势、地貌和风俗习惯,明白了我国的气温等；）师：我们也可以学课本第 课后延长；21 页的小伴侣一样, 把学习成果聚集起来, 装订成册；请同学们课后再具体地收集你最宠爱我们家乡中的一个方面,图文结合, 全班一起制作一本家乡集；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 家乡的故事（ 12 课时）单元目标态度从家庭生活、 学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中,感受生活的连续和所发生的庞大变化；深化敬重历史, 珍爱今日享有的一切, 以及宠爱家乡的积极情感, 提升可连续进展及环境爱护的意识；在各种学习活动的互动中,体会探究、比较、合作的价值,勤于摸索,乐于与同学们共同学习；才能 能够对具体事物进行探究、 比较、分析,得出合乎事物进展规律的熟识,能够与同学们合作完成学习任务；情愿在学习活动中积极发表自己的熟识和看法,能够较为客观和公平地熟识过去,看待今日； 学习在查找资料和搜集处 理资料的过程中选用相关的、有价值的对象；学问 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面 貌,明白家乡的一些文化特色； 明白年表在表达历史变化过程中的作用,学会制 作简洁的年表；知道一些与水有关的环境爱护学问, 对家乡水的状况有一些具体、实际的明白；重点 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面 貌,明白家乡的一些文化特色；难点 能够对具体事物进行探究、 比较、分析,得出合乎事物进展规律的 熟识,能够与同学们合作完成学习任务；单元结构 家乡人生活的变化 展览室里的故事多 学校的变化真大呀 生活中的聪慧“ 家庭寻宝” 中的发觉家乡的故事从家里带出来的历史过去的嬉戏真好玩今非昔比的厨房 家乡名称的来历 说不完的家乡故事 家乡水的故事名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主题一 展览室里故事多 课题 1. 家乡人生活的变化（ 2 课时）教学目标：1. 增进敬重历史、珍爱今日生活的积极情感；2. 把握通过比较、分析熟识事物进展的方法；3. 感受家乡人生活的庞大变化；教学重点：感受家乡人生活的庞大变化；教学预备：1,课前收集自己家庭居室的新旧照片,一些留有过去生活痕迹的票证等,长辈 用过的生活用品等；（同学）2,让同学向家长介绍本课程,并设计调查提纲,请同学按小组有目的地去拜访 家长；（老师）教学时间 ：二课时；教学过程 ：第一课时 一,揭题导入；1,师：同学们,这一个单元我们一起搞一个“ 家乡人们生活变化史展览”,好不 好？2,那么我们怎样来搞好这个展览呢？应当考虑到哪些情形呢？小组探究；二,1,师：让我们按学习小组来自由地争论探究一下吧！2,分组：依据吃、穿、住、行四个方面将同学进行分组；3,小组争论如何展现,如何布置展现台；4,小组分工；（写介绍、讲解、展现等到）5,小组沟通一下各自的预备；三,老师小结并引导；1,确定同学们所取得的成果,特殊留意把有特色、成效显著的小组的优点展现 出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2,提示和要求同学们要尽心尽责,并且要抓紧时间完成必需的补充调查和搜集等；其次课时一,展现前的预备；各小组为展现预备三分钟,老师在此时间内与各小组商定展现的布置方式；如将教室的桌椅进行整理等；二,展现的发表；1. 展台的布置：展现的物品可按教室的四周进行张贴和摆放；2. 讲解：各小组的小讲解员依次向全班同学叙述自己小组的展出物品；3. 接受观众提问；三,评判1. 同学评判；2. 老师总评我们家乡人生活的变化是庞大的；现在,人们的生活用品越来越丰富,生活质量有了很大的提高, 这是我们国家实行改革开放政策的结果,也是一代又一代家乡人辛勤劳作、努力制造的结果；我们今日的生活来之不易,肯定要珍爱,要和家长一起,为不断提高生活水平共同想方法,出力气；四,延长；请同学们把自己的体会最深的感受写成一句话,制作成“ 感想卡”；先在同学中间相互沟通；然后带回家向家长作反馈；课题 2. 学校的变化真大呀教学目标1、明白学校的过去,通过探究学校的历史,感受学校的变化与进步；2、在明白和争论学校变化的活动中增进对学校生活的情感；3、从对学校过去和现在的对比中懂得家乡的变化；4、尝试合乎规律地摸索和表达对事物的看法；教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、老师收集一些反映学校新、旧面貌的图片或照片；2、请同学认真观看自己熟识的学校,对学校有个比较完整、细致的明白；3、请同学向自己的长辈调查、明白他们小时候学校的情形；教学过程一、激趣导入 1、出示一组以前学校的图片；同学们,我们一起来看一下这些图片,猜猜看这是哪个地方？（同学观看图片）2、对啊！这些就是我们以前学校的照片；有些同学可能很古怪吧 . 我们学校的过去是怎样的？想去明白一下吗？好！今日我们就要穿越时空一起去老学校看一看；二、学习考察方法1、为了更好地能感受现在与过去的变化,我们今日仍要学习制作一张年表；2、怎样做这张年表,我们一起来看看小文和妞妞是怎么观看自己学校历史 变化的；她们发觉了什么？得到了怎样的启示；（1）、两人一组自学书上第 29 到 31 页；（2）、沟通争论争论方法：小文和妞妞搜集了哪些资料？小文和妞妞是怎样搜集资料的？（3）、小结小文和妞妞的争论方法：小文和妞妞是先向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈明白他们小时候的学校是怎么样的,听长辈们谈小时候对学校的回忆,搜集了一些图片资料；三、探究我们的争论方法 1、争论课前作业：对学校的历史变化明白多少 我们课前有个作业： 争论我们学校的历史变化； 那我们现在争论一下, 你是 怎么做的？发觉了什么？2、小结作业：可以抓住某一方面进行对比；刚才同学们都谈到了很多的变化,有的同学说教室宽阔了, 有的同学说桌椅变新了,仍有的同学说以前的黑板是木的,现在是磁的 这些都可以说明我们的学校在变化, 很多同学都在运用一种对比的方法；这些都是我们要做的年表的名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重要方法；3、小结调查方法：同学们这些资料的获得都是用了很多途径：有向父母、爷爷、奶奶明白 的,有向老老师询问的 四、学习制作年表 争论活动步骤：（1）、明白并记录爸爸、妈妈学校时的学校条件；（2）、将记录整理,仿照教科书的表格制作年表；（争论表格中的横向中的项目：电灯 ）上课、下课,课桌椅, 黑板,教科书,人数,（3）、课后四人一组,完成设计自己的年表,比一比哪一组的年表最具体、最干净大方；五、本课小结 1、同学小结本课收成 2、老师小结：通过这节课,我们明白了学校的过去、现在,我们不禁在感 叹：我们的学校变化真大呀！家乡在变化,我们的学校在变化,我们应当珍爱现在的幸福生活,努力为家乡的变化而奉献自己的力气；课题 3. 生活中的聪慧 教学目标 1 模拟使用过去的生活用品,体验生活的变化与进步；2 通过体验活动,感受一般劳动者的聪慧,培育敬重劳动和劳动者的情感；3 熟识简洁的实物年表,懂得年表的作用,学习制作简洁的年表；教学预备1 老师搜集过去的日常生活用品；例如,暖被子用的汤壶、 捅炉子用的火筷子、蒲扇、水瓢等；预备一两种供小组体验活动时使用的旧式生活用品；如大盆、搓板等；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 同学搜集过去的日常生活用品；询问家长,教科书上出现的东西和自己搜集 的旧物品,它们分别属于什么历史岁月,有什么用途；有条件的同学仍可以 把调查、访谈时的对话做记录或进行录音；教学时间 1 课时；教学过程 一 导入 1 请同学阅读教科书第 32 页的课文；2 读后发表看法：平常你见过这些东西吗？你知道这些东西的用途吗？3 导语：这些旧式生活用品记录着过去岁月人们的生活情形,反映了过去 人们生活中的聪慧,通过对旧物品的回忆和体验,我们会对家乡人生活 的变化有进一步的明白 二 展现1 同学展现自己带来的物品；途；2 老师展现自己找到的旧物品；其他同学猜一猜这些东西的大致岁月和用介绍旧东西的名称, 说明它的用途和特长；3 老师提问：当时,这些东西为什么被人们所宠爱和利用？现在哪些东西 已经被剔除了,哪些东西现在仍在使用,为什么？4 老师总结； 这些生活用品的创造给当时人们的生活带来了便利,然而后 来人们不断在生活中有了新的创造和制造,代替了原先旧有的东西,使 人们的生活质量不断提高,生活用品不断更新换代；三、体验活动 20 分钟 每个小组选择一种用具,亲身体验一下它的用途,时间大约在 左右； 一组用搓板洗小件衣服；一组用算盘运算几个同学的家庭消费帐目；一组用蒲扇扇一扇；四 学看年表 1 引导同学看年表；2 说一说：每一横排中的内容是什么？（同一类用品）最上面的小标题说明什么？（不同时期）名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这张年表告知了我们什么？（告知了我们洗衣用具、照明用具、纳凉用 具、熨衣用具经受的不同时期的变化；）五 争论 你刚才使用了什么用具,有什么体验？结合年表谈一谈自己的感受；（引导同学懂得,这些生活用品今日用起来可能觉得不是很便利,甚至 有些笨拙,但是在当时确是很了不得的创造,是劳动人民聪慧的结晶；年表 仍告知我们,在这些用品之前是更加笨拙、更加不便利的用具；）主题二 从家里带出来的历史 课题 1. “ 家庭寻宝” 中的发觉 教学目标 1、知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物；2、通过小人书与今日儿童读物的对比,体会历史的进展；3、增强读书爱好,提高阅读和语言表达才能；教学预备 老师预备： 课前尽可能多地搜集岁月久远一些的小人书,类型应多样化, 如 童话故事、电影故事、历史故事等,同时预备几张写好分类名称的图书卡片；同学预备： 课前让他们搜集一些岁月久远的小人书,类型应多样化, 如童话故事、电影故事、历史故事等,尽可能保证每两名同学能够拿到一册；时教学间 ：一课时 教学过程 一、导入1、请同学阅读并观赏教科书第36 页的文字和照片；2、老师提问“ 这些同学在观赏什么？从他们搜集到的这些东西中你们想到 了什么？”今日,我们进入新的主题学习, 我们要和他们一样, 从家里找一些长辈们过 去用过的学习和生活用品, 通过明白、 争论这些东西的用处来历等,进一步明白 历史；3、请同学将自己搜集到的旧小人书摆放在课桌上,请一两名同学介绍一下名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自己是如何找到的,找到的是什么类型的小人书,看过没有,是否宠爱；二、体验活动 以小组为单位, 请每个同学选择一本别的同学带来的、自己从前没有看过的小人书来阅读,时间大约为20 分钟左右；待全班同学都看过后,相互讲一讲书中的故事,或给同桌介绍书中出色的片断；步骤：（1）以小组为单位,同学将自己带来的小人书摆放在一起,并任选一本,要爱惜书,不争不抢；（2）请同学看一看,小人书属于哪一类,看一看书的扉页和版权页,说一 说都发觉了什么（这本书是哪一年出的,作者是谁,价钱是多少）；（3）请同学默读自己选好的小人书,并摸索,这本书讲的是什么故事,你 是否宠爱,选出你最宠爱的部分预备介绍给其他同学；老师在同学读书时, 依据他们手中小人书的种类进行板书,如童话故事、 历 史故事、电影故事、科学幻想故事等图书各类的名称；（4）小组汇报；简要介绍自己阅读的小人书,讲一讲自己的读书体会；（5）将小人书进行分类；老师将图书各类卡片放到不同的桌子上,然后请同学将自己读过的小人书分类放置；老师提示同学： “ 你们从这个活动中想到了什么？”（到图书馆看书, 也需要先按分类查阅目录； 家里的书多了, 最好分类放置,以便于查找；）三、全班争论 1、对今日的体验活动有什么感想？这些“ 古老” 的小人书和你们今日读的 书有什么相同之处和不同之处？过去的孩子们特殊宠爱看小人书,你们知道是什 么缘由吗？（过去,由于人们的生活水平不高, 家里一般没有电视, 电影也属于高档或 比较稀奇的消费,小人书就成了孩子们的好伴侣；）2、最好找到一两种家乡或和家乡历史有关的书,介绍给同学,并以书中的 故事为例,告知大家一些家乡过去的故事,让同学体会到家乡的历史变迁；四、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学阅读教科书第学习必备欢迎下载小 ,37 页乐乐的话,老师要引导同学明确：“ 小人书虽但是从中却可以发觉一个大世界； ”五、课后延长 1、给家长讲一讲自己在课堂上看的是哪一本小人书,谁带来的,并问一问 家长是否看过,是否宠爱；2、向家长或成人明白他们童年经常玩的嬉戏,让他们谈一谈他们小时候与 小人书的故事；4、将小人书在教室里保留一段时间,以便于同学在课间阅读；课题 2. 过去的嬉戏真好玩 教学目标1. 通过体验 , 发觉过去嬉戏的特点 . 2. 体验参与性较强的集体嬉戏中的