2022年---岁儿童学习与发展指南测试题及答案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3-6 岁儿童学习与进展指南试题及答案1、保证幼儿每天睡1112 小时 ,其中午睡一般应达到2小时左右；午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减；2、在健康领域中,3-4 岁幼儿能行走 1公里左右 ,途中可适当停留. 3、指南从 健康 、语言 、社会 、科学 、艺术 五个领域描述幼儿的学习与进展；4、5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右；5、幼儿的语言才能是在（沟通）和（运用）的过程中进展起来的；6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2）小时,其中体育活动时间不少于（1） 小时；7、幼儿期是语言进展,特殊是（口语）进展的重要时期；8、5-6 岁幼儿会正确书写自己的名字,书写时姿态正确；9、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯,3-4 岁的儿童不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过（15） 分钟；10、语言是 沟通 和思维 的工具 . 11、（ 5-6）岁幼儿懂得按次序轮番讲话,不随便打断别人；12、 45 岁幼儿能快跑（20）米左右；3-4 岁的儿童不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过（15） 分13、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯,钟；14、3-4 岁女孩子的体重参考标准是 12.3-21.5 公斤 . 15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期,也是形成 安全感 和乐观态度 的重要阶段 . 16、目标部分分别对 3-4 岁、4-5 岁、5-6 岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么,大致可以达到什么进展水平提出了合理期望,指明白幼儿学习与进展的详细方向；17、幼儿的学习是以（直接体会）为基础,在嬉戏和日常生活中进行的；18、科学领域中,4-5 岁幼儿能感知和区分物体的粗细 、厚薄 、轻重 等量方面的特点,并能用相应的词语描述；19、指南中艺术领域的子领域有（感受与观赏）和（表现与制造） ；20、指南 中科学领域的子领域有（科学探究） 和（数学认知）；21、指南 中语言领域的子领域有（听与说）和 （阅读和书写预备） ；22、4-5 岁幼儿能使用（上下） 、（前后）、（里外）、（中间）、（旁边）等方位词描述物体的位置和运动方向；23、艺术领域中,应当让幼儿观看常见动植物以及其它物体,引导幼儿用自己的（语言）、（动作）等描述它们美的方面,如颜色、外形、外形等；24、和幼儿讲话时,成人自身的语言要（清晰）和（简洁）；和能懂日常25、3-4 岁幼儿认真听并能听懂常用语言的详细目标是别人对自己说话时能留意听并做回应会话 . 26、56 岁幼儿能快跑（25 ）米左右；27、34 岁的幼儿能手口一样地点数（5） 个以内的物体,并能说出总数；28、56 岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（10） 以内的加减运算；29、幼儿做错事时要冷静处理,不（厉声斥责）,更不能（打骂） ；30、5-6 岁幼儿应具有肯定的适应才能：能在较热或较冷的户外环境中连续活动（半）小时以上；31、在健康领域中,5-6 岁幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右 . ,连续看电视等不超过3032、在健康领域中 ,5-6 岁幼儿要主动爱护眼睛.不要在光线过强或过暗的地方看书分钟 . 33、语言领域中 ,倾听与表达的3 个主要目标是什么. . 第 1 页,共 6 页 认真听并能听懂常用语言;情愿讲话并能清晰地表达;具有文明的语言习惯34、语言领域中,3-4 岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么. 宠爱用涂涂画画表达肯定的意思. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -35、用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受才能 ,应在 生活情境 和 阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好 . 36、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性进展的基本途径；37、指南是（ 2022）年通过中国训练部网站颁布的；38、5-6 岁幼儿男孩子的身高应当达到 106.1-125.8cm；39、幼儿的思维是以详细形象思维为主的,应留意引导幼儿通过（直接感知）、（亲身体验）和（实际操作）来进行科学学习；40、指南中健康领域的子领域有（身心状况）、（动作进展）和（生活习惯与生活才能）. ；41、幼儿的社会性主要是在日常生活 和嬉戏 中通过观看和仿照潜移默化地进展起来的42、要提示幼儿爱护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,看电视时保持3米左右 . 43、幼儿园应定期进行火灾 和地震 等自然灾难的逃命演习. 44、艺术是人类（感受美） ,（表现美）和（制造美）的主要形式,也是表达自己对四周世界的熟识和心情态度的特殊方式；45、4-5 岁幼儿在观赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其（颜色）（外形）等特点；46、幼儿的科学学习是在（探究详细事物）和（解决实际问题）中,尝试发觉事物间的异同和联系的过程；47、5-6 岁幼儿能用简洁的（记录表）和（统计图）等表示简洁的数量关系；48、（ 34）岁的幼儿常常问各种问题或奇怪的摆布物品；49、（ 4-5）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录；50、在艺术领域,应当和幼儿一起发觉美的事物的特点,如让幼儿倾听和辨论各种声响,引导幼儿用自己的方式表达他对（音色）、（强弱）、（快慢）的感受；51、健康是指人在（身体） 、（心理）和（社会）适应方面的良好状态；52、幼儿科学学习的核心是 激发探究爱好 ,体验探究过程 ,进展初步的探究才能 . 53、实施指南应把握哪几个方面 . .关注幼儿学习与进展的整体性；.敬重幼儿进展的个体差异；. 懂得幼儿的学习方式和特点； 重视幼儿的学习品质；54、如何敬重幼儿的爱好和特殊感受,懂得他们观赏时的行为？ 懂得和敬重幼儿在观赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴仿照等行为； 当幼儿主动介绍自己宠爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时,要耐心倾听并赐予积极回应和勉励；55、健康领域中岁心情安定开心的典型表现是什么？.常常保持开心的心情,不兴奋时能较快缓解；.有比较剧烈心情反应时,能在成人提示下逐步寂静下来； .情愿把自己的心情告知靠近的人,一起共享欢乐或求得劝慰；56、语言领域中岁宠爱听故事,看图书的典型表现是什么？ 主动要求成人讲故事、读图书； 宠爱跟读韵律感强的儿歌、童谣； 爱惜图书,不乱撕,乱扔；57、社会领域中岁幼儿具有初步归属感的典型表现是什么？ 宠爱自己所在的幼儿园和班级,积极参与集体活动； 能说出自己家所在地的省、市、县 区名称,知道当城有代表性的物主或景观； 知道自己是中国人； 奏国歌、升国旗时能自动站好；58、请简述科学领域,关于让幼儿探究中熟识四周事物和现象的教学建议 . 支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积存有益的直接体会和感性熟识； 引导幼儿在探究中摸索,尝试进行简洁的推理和分析,发觉事物之间明显的关联； 引导幼儿关注和明白自然、科技产品与人们生活的亲密关系,逐步懂得宠爱、敬重、爱护自然；59、在艺术领域中,如何制造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和制造 . 供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品, 支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、 表演等艺术活动； 常常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同共享艺术活动的乐趣；60、成人应当怎样留意语言文明,为幼儿做出表率？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语； 在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话； 幼儿表达看法时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他把话说完；61、简述社会领域关怀敬重他人目标的训练建议 . 成人以身作就,以敬重、关怀的态度对待自己的父母、长辈和其他人； 引导幼儿敬重、关怀长辈和身边的人,敬重他人劳动及成果； 引导幼儿学习用公平、接纳和敬重的态度对待差异；62、科学领域中 4-5 岁幼儿感知外形与空间关系的典型表现是什么 . 能感知物体的形体结构特点,画出或拼搭出该物体的造型； 能感知和发觉常见几何图形的基本特点,并能进行分类； 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向；63、3-4 岁幼儿艺术领域具有初步的艺术表现与制造才能的典型表现是什么 . 能仿照学唱短小歌曲； 能跟随熟识的音乐做身体动作； 能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情形； 能用简洁的线条和颜色大体画出自己想画的人或事物；64、如何锤炼幼儿适应生活环境变化的才能 . 留意观看幼儿在新环境中的饮食、睡眠、嬉戏等方面的情形, 实行相应的措施帮忙他们尽快适应新环境； 常常带幼儿接触不同的人际环境,如参与亲戚伴侣聚会,多和不熟识的小伴侣玩,使幼儿较快适应新的人际关系；65、3-4 岁幼儿遵守基本的行为规范的典型表现是什么 . 在提示下,能遵守嬉戏和公共场所的规章；归仍； 在成人提示下,爱惜玩具和其他物品； 知道不经答应不能拿别人的东西,借别人的东西要66、简述在健康领域,针对目标:让幼儿具有肯定的适应才能,提出了哪些训练建议. 保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的才能； 常常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等嬉戏活动,让幼儿适应稍微的摇摆、颠簸、旋转,促进其平稳机能的进展； 锤炼幼儿适应生活环境变化的才能；67、在语言领域,4-5 岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？ 别人对自己讲话时能回应； 能依据场合调剂自己说话声音的大小； 能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话；68、简述在社会领域,针对目标 :能与同伴友好相处 ,提出了哪些训练建议 . 结合详细情境,指导幼儿学习交往的基本规章和技能； 结合详细情境,引导幼儿换位摸索,学习理解别人； 和幼儿一起谈谈他的好伴侣,说说宠爱这个伴侣的缘由,引导他多发觉同伴的优点、特长69、科学领域中 5-6 岁幼儿初步感知生活中数字的有用和好玩的典型表现是什么 . 能发觉事物简洁的排列规律,并尝试制造新的排列规律； 能发觉生活中很多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣；70、艺术领域中,3-4 岁幼儿宠爱自然界与生活中美的事物的典型表现是什么. 宠爱观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物；的声音所吸引；71、指南是以什么为目标？以什么为核心？ 简洁被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养基础为目标,以进幼儿体、智、德、美各方面的和谐进展为核心；72、健康领域中,如何引导幼儿留意活动安全？ 为幼儿供应的塑料粒、珠子等活动材料要足够大,材质要安全, 以免造成异物进入气管、铅中毒等损害；供应幼儿用安全剪刀； 为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿态以及使用剪刀、锤子等工具的方法； 提醒幼儿不要拿剪刀等锐利工具玩耍,用完后要放回原处；73、语言领域中,在目标认真听并能听懂常用语言中4-5 岁幼儿的典型表现是什么？ 在群体中能有意识地听与自己有关的信息； 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思； 方言地区和少数民族幼儿能基本听懂一般话；74、社会领域中,针对目标遵守基本的行为规范提出了哪些训练建议？ 成人要遵守社会行为规章,为幼儿树立良好的榜样； 结合社会生活实际,帮忙幼儿明白基本行为 第 3 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -规章或其它嬉戏规章,体会规章的重要性,学习自觉遵守规章； 训练幼儿要诚恳守信；75、科学领域中,5-6 在目标靠近自然、宠爱探究中的典型表现是什么？ 对自己感爱好的问题总是追根究底； 能常常动手动脑查找问题的答案； 探究中有所发觉时感到兴奋和满意；76、语言领域中,4-5 岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能的典型表现是什么？ 情愿用图画和符号表达自己的愿望和想法； 在成人提示下,写写画画时姿态正确；77、社会领域中,针对目标情愿与人交往,提出了哪些训练建议？ 主动靠近和关怀幼儿,常常和他一起嬉戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的欢乐,建立亲热的亲子关系和师生关系； 制造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣；78、科学领域中,3-4 岁幼儿初步感知生活中数字的有用和好玩的典型表现是什么？ 感知和发觉四周物体的外形是多种多样的,对不同的外形感爱好；到数； 体验和发觉生活中很多地方都用79、艺术领域中,4-5 岁幼儿宠爱观赏多种多样的艺术形式和作品的典型表现是什么？ 能够用心地观看自己宠爱的文艺演出或艺术品,有仿照和参与的愿望；的联想和心情反应；80、3-4 岁幼儿应具有怎样的生活自理才能？ 在帮忙下能穿脱衣服或鞋袜； 能将玩具和图书放回原处； 观赏艺术作品时会产生相应81、5-6 岁幼儿应具备基本的安全学问和自我爱护才能的典型表现是什么？ 未经大人答应不给生疏人开门； 能自觉遵守基本的安全规章和交通规章； 运动时能留意安全,不给他人造成危急； 知道一些基本的防灾学问；82、怎样帮忙幼儿养成良好的语言行为习惯？ 结合情境提示幼儿一些必要的沟通礼节；如对长辈说话要有礼貌,客人来访时要打招呼,得到帮忙时要说感谢等； 提示幼儿遵守集体生活的语言规章,如轮番发言,不随便打断别人讲话等； 提示幼儿注意公共场所的语言文明,如不大声喧哗；83、社会领域中,宠爱并适应群体生活的训练建议有哪些？ 常常和幼儿一起参与一些群体性的活动,让幼儿体会群体活动的乐趣；如：参与亲戚、伴侣和同事间的聚会以及适合幼儿参与的社区活动等,支持幼儿和不同群体的同伴一起嬉戏,丰富其群体活动的体会；幼儿园组织活动时,可以常常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参与不同群体的活动； 带领大班幼儿参观学校,讲讲学校好玩的活动,唤起他们对学校生活的奇怪和憧憬,为入学做好心理预备；84、艺术领域中,和幼儿一起发觉美的事物的特点,感受和观赏美的训练建议有哪些？ 让幼儿观看常见动植物以及其它物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面,如颜色、形状、外形等； 让幼儿倾听和辨论各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受； 支持幼儿收集宠爱的物品并和他一起观赏；85、如何勉励幼儿自主打算,独立做事,增强自尊心和自信心？ 与幼儿有关的事情要征求他的看法,即使他的看法与成人不同,也要认真倾听,接受他的合理要求； 在保证安全的情形下,支持幼儿按自己的想法做事；或供应必要的条件,帮忙他实现自己的想法；幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好,也应勉励并赐予肯定的指导,让他在做事中树立自尊和自信； 勉励幼儿尝试有肯定难度的任务,并留意调整难度,让他感受经过努力获得的成就感；86、社会领域中,5-6 岁幼儿详细初步的归属感的典型表现是什么？ 情愿为集体做事,为集体的成果感到兴奋； 能感受到家乡的进展变化并为此感到兴奋； 知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要相互敬重,团结友爱； 知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到骄傲；87、简述科学领域中,针对目标初步感知生活中数字的有用和好玩,提出了哪些训练建议？ 引导幼儿留意事物的外形特点,尝试用表示外形的词来描述事物,体会描述的生动形象性和趣味性； 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注四周与自己生活亲密相关的数的信息,体会数可以 并尝试自 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 代表不同的意义； 引导幼儿观看发觉依据肯定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -己制造出新的排列规律； 勉励和支持幼儿发觉、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处；88、艺术领域中,5-6 岁幼儿具有初步的艺术表现与制造才能的典型表现是什么？ 能用基本精确的节奏和音调唱歌； 能用律动或简洁的舞蹈动作表现自己的心情或自然界的情形；能自编自演故事,并为表演挑选和搭配简洁的服饰、道具或布景；美化生活； 能用自己制作的美术作品布置环境、89、简述健康领域中,针对幼儿具有肯定的平稳才能,动作和谐灵敏的目标,提出了哪些训练建议？ 利用多种活动进展身体平稳和和谐才能； 进展幼儿动作的协调性和敏捷性； 对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练； 结合活动内容对幼儿进行安全训练,留意在活动中培育幼儿的自我爱护才能；90、语言领域中,5-6 岁幼儿具有初步的阅读懂得才能的典型表现是什么？ 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容； 能依据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的进展,或续编、创编故事； 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法； 能初步感受文学语言的美；91、我们应当怎样激发幼儿的阅读爱好,培育他们的阅读习惯； 常常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事； 供应童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品,让幼儿自主挑选和阅读； 当幼儿遇到感爱好的事物或问题时,和他一起查阅图书资料,让他感受图书的作用,体会通过阅读猎取信息的乐趣；92、我们如何制造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品； 常常让幼儿接触相宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验； 和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境； 带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、 剪纸和捏面人等； 有条件的情形下,带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等观赏文艺表演和艺术作品；93、科学领域中,4-5 岁幼儿感知和懂得数、量及数量关系的典型表现是什么？ 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述； 能通过数数比较两组物体的多少； 能通过实际操作懂得数与数之间的关系,如 5 比 4 多 1；2 和 3 合在一起是 5； 会用数词描述事物的排列次序和位置；94、请分别阐述健康领域中手的动作敏捷和谐的这一目标下3 个年龄段典型表现是什么？3-4 岁 能用笔涂涂画画； 能娴熟地用勺子吃饭； 能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合；4-5 岁 能沿边线较直地画出简洁图形,或能边线基本对齐地折纸； 会用筷子吃饭； 能沿轮廓线剪出由直线构成的简洁图形,边线吻合；5-6 岁： 能依据需要画出图形,线条基本平滑； 能娴熟使用筷子； 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形,边线吻合且平滑； 能使用简洁的劳动工具或用具；95、我们和幼儿一起阅读时,应当如何引导他以自己的体会为基础懂得图书的内容？ 引导幼儿认真观看画面,结合画面争论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系； 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他有条理地说出故事的大致内容； 在给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名的理由；读中的发觉、体会和想法； 勉励幼儿自主阅读,并与他人争论自己在阅96、在社会领域中,如何引导幼儿敬重、关怀长辈和身边的人,敬重他人劳动及成果？ 提示幼儿关怀身边的人,如妈妈累了,知道让她寂静休息一会儿； 借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经受,让幼儿懂得和体会父爱与母爱； 结合实际情境,提示幼儿留意别人的心情,了解他们的需要, 赐予适当的关怀和帮忙； 利用生活机会和角色嬉戏,帮忙幼儿明白与自己关系亲密的社会服务机构及其工作,如商场、邮局、医院等,体会这些机构给大家供应的便利和服务,懂得敬重工作人员的劳动,珍爱劳动成果；97、在社会领域中,如何训练幼儿要诚恳守信？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 对幼儿诚恳守信的行为要准时确定； 答应幼儿犯错误,告知他改了就好；不要打骂幼儿,以免他因可怕惩处而说谎； 小年龄幼儿常常分不清想象和现实,成人不要误认为他是在说谎； 发觉幼儿说谎时,要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的；假如是,要准时调整自己的行为,同时要庄重地告知幼儿说谎是不对的； 常常给幼儿安排一些力所能及的任务,要求他完成并准时赐予夸奖,培育他的责任感和认真负责的态度；98、科学领域在探究中熟识四周事物和现象的目标中4-5 岁幼儿的典型表现是什么？ 能感知和发觉动植物的生长变化及其基本条件； 能感知和发觉常见材料的溶解、传热等性质或用途； 能感知和发觉简洁物理现象,如物体外形或位置变化等； 能感知和发觉不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响； 初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊；99、艺术领域中,怎样敬重幼儿自发的表现和制造,并赐予适当的指导？ 勉励幼儿在生活中细心观看、体验,为艺术活动积存体会与素材；如,观看不同树种的外形、颜色等； 供应丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主挑选,用自己宠爱的方式去仿照或创作,成人不做过多要求； 依据幼儿的生活体会,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿环绕主题绽开想象,进行艺术表现； 幼儿绘画时,不宜供应范画,特殊不应要求幼儿完全依据范画来画；确定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高；如,“ 你的画用了这么多红颜色,感觉就像过年一样喜庆 ” 、“你扮演的大灰狼声音真像,要是表情再凶一点就更好了” 等；100、请阐述艺术领域中宠爱进行艺术活动并大胆表现的目标下,三个年龄段的典型表现；3-4 岁： 常常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调； 常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中；4-5 岁： 常常唱唱跳跳,情愿参与唱歌、律动、舞蹈、表演等活动； 常常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想；5-6 岁： 积极参与艺术活动,有自己比较宠爱的活动形式； 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象； 艺术活动中能与他人相互协作,也能独立表现；101、如何支持和勉励幼儿在探究的过程中积极动手动脑查找答案或解决问题,请举例说明； 勉励幼儿依据观看或发觉提出值得连续探究的问题,或成人提出有探究意义且能激发幼儿爱好的问题；如：皮球、 轮胎、 竹筒等物体滚动时都走直线吗？怎样让橡皮泥球浮在水面上？ 支持和勉励幼儿大胆联想、推测问题的答案,并设法验证； 如：玩风车时, 勉励幼儿推测风车转动方向及速度快慢的缘由和条件,并实际去验证； 支持、引导幼儿学习用相宜的方法探究和解决问题,或为自己的想法收集证据；如：想知道院子里有多少种植物,可以进行实地调查；想知道球在平地上仍是在斜坡上滚得快,可以动手试一试；想证明影子的方向与太阳的位置有关,可以做个小试验进行验证等；102、幼儿在写写画画的过程中,我们应当怎样让他们体验文字符号的功能和培育他们的书写爱好？ 预备供幼儿随时取放的纸、笔等材料,也可利用沙地、树枝等自然材料,满意幼儿自由涂画的需要； 勉励幼儿将自己感爱好的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感； 把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听, 使幼儿知道说的话可以用文字记录下来,从中体会文字的用途；细心整理归纳 精选学习资料 - 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