2022年“你必须把这条鱼放掉”教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三下 第 六单元课题 17“ 你必需把这条鱼放掉！ ”第 1 教时课型：新授课1 能正确、流利地朗读课文；初步感知课文内容；教学 2 学习本课 10 个生字, 7 个绿色通道里的生字只识不写；懂得由生字 目标 组成的词语；3 品读感悟课文第一自然段,明白故事发生的时间、地点、人物等；教学 1 通过多种方法懂得、识记课文中的生字新词；重难点 2. 抓住故事主体,引导同学理清文章的脉络；先学提纲、 PPT、小黑板【先学提纲】1 划一划：自同学字,划出课文中生字组成的新词；2 问一问：学习生字词,遇上不懂得的词语,可以联系上下文猜一猜,也可以问一问工具书,结合课文将注释写一写；课前3 练一练）毫（）；预备（1）比一比睡（）未（）钩（垂（）末（）钓（）豪（）（2）我来写写简洁写错的字4 读一读：至少读课文3 遍,把课文读正确、读流利；5 理一理：依据故事的进展次序,把课文分成四部分,试着为每部分 写 3 个字的小标题；学情 三年级的孩子能在预习中运用多种方法学习生字新词了,具备了肯定 分析 的独立学习的才能,但这种才能对于农村孩子来讲,差异极大；课堂 上,对于重难点仍应重点提出与指导；摸索与调整 教 学 过 程（ 二 次 备 课）一、凸显导入趣味点,乐学新知：1同学们,这节课,我们一起来学习一篇感人的课文,同学们 发觉了吗？今日的课题和我们以前的课题有什么不一样？（同学交 流；）2对,这是一个人说的话；这是谁对谁说的话？有人对老师说 这个题目太长,应当改短一点,去掉“ 必需” ,你说行吗？出示“ 你把这条鱼放掉！”“ 你必需把这条鱼放掉！”读起来有什么不一样？ “ 必需” 是什么意思？是啊, 去掉“ 必需”命令的语气就弱了； 好,那就让我们像爸爸一样, 命令汤姆, 读题；二、突破自学障碍点,顺畅阅读 出示目标 1 学习本课 10 个生字, 7 个绿色通道里的生字只识不写；理解由生字组成的词语；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（一） 过好词语关小黑板出示：夜幕初垂 汤姆 钓鱼 鱼钩 鱼竿拖出 从未 答应 规定 丝毫鱼饵 当心翼翼 遵守 斩钉截铁 这辈子1. 关于读音（1）通过预习,哪些字的读音你想给大家提个醒的？（2）相互沟通,指名读,开火车读；2. 关于意思（1）哪些词语的意思较难懂得的,我们小小组里争论争论；（2）能依据意思找到词语吗？形容说话办事坚决、毫不徘徊；（）同意、许可；（）从来没有见到过；（）3. 关于写法（1）字音都读准了,通过预习,你觉得哪个字简洁混淆、有好方法识记的给大伙儿提个醒？（2）边沟通边范写；预设以旧代新法：如“ 豪” 代“ 毫” ；抓关键笔画法：如“ 垂” 四横的长短变化；儿歌会意法：如区分“ 钓” 和“ 钩” ：一点鱼饵钓钓钓,带上弯钩钩钩钩；师范写；记忆“ 竿、拖、汤、规” ：长竹用来当鱼竿,手儿拖起大鲈鱼,汤儿莫忘三点水,规定未见也执行；描红把这几个字在语文书上描一描,记一记；（二） 过好朗读关1. 自由读文这些生字词放到课文中, 你仍能读准吗？好, 接下来我们开头读课文2. 指名检测（1）让我们再次来到那个安静的夜晚,夜幕初垂引读第一自然段；（2） 这次老钓手遇到了新情形, 究竟发生了什么呢？谁来读 2 到4 自然段呢？什么是“ 涟漪” ？（图片展现）（3）故事仍在连续,老师要请 段请你、第四自然段请你 第四自然段：“ 当心翼翼”呢？8 位同学把故事讲下去：第五自然 是什么意思？为什么要 “ 当心翼翼”第十自然段：“ 规定” 能换成“ 规范” 吗？看看这两个句子；细心整理归纳 精选学习资料 规定规范）； 第 2 页,共 10 页 1.这个词的用法不（）；2 不管有没有人观察, 我们都应当遵守 （ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第十一自然段：“ 斩钉截铁” 的语气是怎样的语气？（4）故事接近尾声,请你读最终一个自然段；三、把握文章主旋律,顺清脉络 出示目标 2 能正确、流利地朗读课文；初步感知课文内容；（一） 紧握故事主体 1. 课题引用了爸爸说的一句话, 爸爸在怎样的情形下说的？说了 后,汤姆又是怎样做的？2. 课文哪几个自然段写的是这部分的内容？板书（二） 理顺故事脉络 1这就是故事的主体部分；（5-12 ）放掉鱼；2那故事发生在什么时候？板书：一（1）去钓鱼 3故事如何发生的呢？板书：二（2-4）钓到鱼 4最终一个自然段有告知了我们什么？板书：四（13）永难忘（三） 概括主要内容 1你能依据板书提示简洁地说说故事的主要内容吗？同学之间 先练一练；2沟通展现；（四） 进行学法指导 老师小结：我们读完一篇课文,必需想想文章的主要内容；假如 是一件事情,在说主要内容的时候要说清晰文章的起因、经过、结 果；四、精选课文一部分,品读感悟 出示目标 3 品读感悟课文第一自然段,明白故事发生的时间、地点、人物等；1出示语段 2任务提示：（1）默读课文第一自然段,边读边划出故事发生的时间、地点、人物；（2）从哪些词语中你能感受到此时环境寂静、美好呢？学习小组 里沟通沟通；3自主阅读 4展现沟通（1）谁来读读这段文字？（2）你知道故事发生的时间、地点、人物吗？“ 夜幕初垂” 什么 意思？猜猜大约是几点？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）从哪些词语中你能感受到此时环境寂静、美好呢？“ 一轮明 月” 、“ 渐渐升起” 、“ 一只小船” 等词,指导朗读；（4）个别读,齐读；五、课堂小结,顺延激情（师指板书） 故事开头了, 汤姆钓到了一条什么样的鱼？谁要求 放掉鱼的？为什么要放掉呢？下一节课我们连续学习；六、检测完善补充习题一、二 七、板书设计17“ 你必需把这条鱼放掉！”一（ 1）去钓鱼二（ 2-4 ）钓到鱼三（ 5-12）放掉鱼四（ 13）永难忘教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三下第 六单元课题 17“ 你必需把这条鱼放掉！ ”第 2 教时课型：新授课1. 精读课文,懂得课文内容；抓住关键语句,体会汤姆心情的变化；教学 2. 在读中感悟故事蕴涵的道理：无论在什么情形下,都要严格遵守社目标 会公德；3. 有感情地朗读课文；能用“ 答应” 造句；教学 重难点1. 懂得课文内容,体会汤姆心情的变化；2. 品尝爸爸话语的含义,明白为什么必需放掉这条鱼,知道人人都必 须遵守社会公德；先学提纲、 PPT 【先学提纲】一、语言文字品一品1 汤姆（）地把鱼竿拖出水面；体会：从所填内容我体会到（）；2（）！一条他（）见过的大鲈鱼！体会：从所填内容我体会到（）；3“ 为什么？” 汤姆很（）地嚷起来；体会：从所填内容我体会到（）；4 他只好 地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中；体会：从所填内容我体会到（）；课前 5 爸爸在一旁（）着,投来（）的目光；体会：从所填内容我体会到（）；预备 6 这时,耳边传来爸爸（）的声音：“ 孩子,你必需把这条鱼放 掉！”体会：从所填内容我体会到（）；）有没有别人观察,我们（）应当遵守规定；” 从爸爸 7“（）的口气中,汤姆已经知道没有丝毫商议的余地了；体会：从所填内容我体会到（）；二、相关资料读一读 美国是世界上极少数几个订立钓鱼法规的国家之一；在美国,垂钓要讲垂钓公德； 像其他行业一样, 钓鱼也要执照； 每个州都有不同 的执照和要求, 但基本的公德是一样的, 如要遵守休鱼期, 给鱼类以生 长繁殖的时间；自觉保护江河湖泊干净；一般尺寸不够的鱼必需放 生 学情 关于钓鱼,很多孩子特殊是男孩特殊有爱好,而汤姆又是孩子们的 分析 同龄人；所以咀嚼语言文字, 体悟人物内心, 对孩子来说是没有难度的；由此,品读爸爸语言的含义, 在明白了一些背景资料的前提下,孩子们 也会游刃有余；摸索与调整 教 学 过 程（ 二 次 备 课）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、复习导入（一）复习 1. 今日这节课我们连续学习 “ 你必需把这条鱼放掉！ ”这篇课文；通过上一节课的学习,我们知道这个故事的主人公是谁？（汤姆）拿出默写本,默写“ 汤姆” ,故事发生在什么时候？默写“ 夜幕初垂” ,汤姆与爸爸一起拿着鱼竿,默写“ 鱼竿”,去干吗？默写“ 钓鱼” ,他钓到了一条从未见过的大鲈鱼, 从来没有,默写“ 从未见过” ,由于没到答应钓鱼的时间,默写“ 答应”默写“ 规定” ,最终把鲈鱼放了；2 出示词语：,爸爸要求汤姆遵守规定,夜幕初垂 汤姆 鱼竿 钓鱼 从未见过 答应 规定 找出错的词语,用铅笔订正在旁边,询问错的缘由；（二）导入 1（出示）汤姆 ,爸爸（）地说：“ 你必需把）；这条鱼放掉！” 汤姆（通过昨天的学习,信任聪慧的你肯定能完成这个填空；（钓到鱼、斩钉截铁、放掉鱼）齐读这段话；2. 过渡：同学们,这个动人的小故事就是环绕“ 钓到鱼” 和“ 放 掉鱼” 绽开的,小主人公汤姆的心情也随着在变化着；今日让我们 走进故事,走近人物,信任我们肯定会有更多的发觉和收成；二、 品读感悟 走近目标抓住关键语句,体会人物心情变化；1. 出示任务提示：读读 ：仔细地默读课文；找找 ：用“ ” 把写人物心情变化的句子在课文中划出来；想想 ：联系上下文,并结合课文插图,体会人物的内心感受；2. 说说: 同桌可以相互探讨、沟通； （先自主学习,再同桌争论,然后全班沟通；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3. 沟通； 走近汤姆 预设：A 汤姆当心翼翼地把鱼竿拖出水面；哇！一条他从未见过的大鲈 鱼！（1）指名朗读；你能看出汤姆的心情吗？（板书：惊喜）连用两 个感叹号表示什么？. 从哪儿知道的 . （2）你认为这是一条什么样的鱼（3）指名读,齐读；（我们一起来钓钓这条大鲈鱼！ ）过渡：对这条鱼,爸爸的态度截然不同,他要求汤姆“ 你必需把 这条鱼放掉 . ”B“ 为什么？” 汤姆很不愿意地嚷起来；（1）想一想,此刻,汤姆的心情是怎样的？板书：不愿意（2）你从哪个词看出汤姆不愿意？你能读好这句话吗？C他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中；（1）不愿意也没方法,他只好（引读）用一个词来形容此时汤姆 的心情？（2）是啊,无可奈何,哪个词最能表现出无可奈何？板书：慢吞 吞（3）把这句话读好,读出汤姆的无奈与不舍；指名读,齐读；D汤姆叹了口气,心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了；（1）从这句话可以看出他的心情怎样？板书：扫兴（2）读好句子；（很难过,很难过、扫兴）4. 小结：汤姆钓到大鲈鱼时, “ 一阵惊喜” ；当爸爸要求他把“ 这条鱼放掉” 时,又是“ 很不愿意”；“ 慢吞吞” 从鱼的嘴唇上取下鱼钩,兴中布满着无奈； 看着大鲈鱼游向湖心, 汤姆只好“ 叹了口气” ,心中不无遗憾；5. 练习朗读；（出示四句话；）自由练读：带着你感受到的汤姆的心情,把汤姆心情变化的句子 读好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -6. 从这四次心情的变化,你觉得汤姆是个怎样的孩子？7. 过渡：通过刚刚的学习,大家肯定会发觉引起汤姆心情变化的 句子都是爸爸对汤姆说的话； 走近爸爸 预设 A爸爸在一旁微笑着,投来称赞的目光；（1）谁来读读这句话？（2）看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样？（3）你能不能从爸爸称赞的目光中,想象一下他心里是怎么想 的？B这时,耳边传来爸爸低沉的声音：“ 孩子,你必需把这条鱼放掉！ ”（1）你读出了什么？尽管鱼那么大,那么宝贵,他也特别喜爱,可 是他毫不徘徊地让孩子把鱼放掉,他要求孩子应严格遵守纪律；范 读（读出低沉而坚决的语气）指名感悟朗读；（2）反复诵读 同学们,在漂亮的大鲈鱼的诱惑下,爸爸作出了确定的选择,孩 子在是与非,对与错的的问题上,爸爸毫不徘徊地作出了选择,孩 子在自己年幼的儿子的面前,爸爸作出了他应有的选择,孩子C“ 不管有没有别人观察,我们都应当遵守规定；”从爸爸斩钉截铁的口气中,汤姆已经知道没有丝毫商议的余地了；1 规定是什么？“ 现在是晚上10 点离答应钓鲈鱼的时间仍有两个小时；”（讲解： 每年 12 月到 3 月,鲈鱼产卵,不答应捕捞）什么叫“ 答应“ 你能换个词说说吗？（同意、许可）比如说,做完作业,爸爸妈妈会答应你经过我不断恳求,妈妈最终答应我谁也用“ 答应” 说句话？2 爸爸是在什么样的情形下说了这句话？人知道我们钓到了鲈鱼； ）（没有人观察, 也没有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -正由于这样,爸爸说这话的语气更加的坚决了,文中哪个词告知你的？（斩钉截铁）,没有丝毫的动摇；不管 都 3 爸爸在没有人看到的时候, 能够做到自觉遵守规定, 这就叫“ 自 律” ；（板书：自律）在孩子查找理由的时候,他又如此斩钉截铁地回答,可见他的自律是严格的； （板书：严格）让我们一起学习他的 严格自律；不管 都 8小结：这句话是对孩子说的,他不光自己严格自律,更要让自 己的孩子也严格自律；多么令人佩服；宏大的父爱化作一句话不管 都 （板书）9你觉得爸爸是一个怎样的人？10. 分角色朗读 走近文本 11（出示）真的,从那以后,汤姆再也没有钓到过那么大的鱼,（引读）可是那晚的情形却始终铭刻在他的记忆里,爸爸坚决的话语也始终回响在他的耳边；（1）“ 那晚的情形”指什么情形？那晚的情形始终深深的记在汤姆的心里,你们记住了吗？会记多久呢？会记一辈子永久就叫（铭刻）爸爸说的哪句话会铭刻在汤姆的记忆里？一起来读读 出示 “ 不管有没有别人看到,我们都应当遵守规定；”（2）信任这句话也同样会铭刻在我们的心里；再读；12. 生活中有哪些规定是要我们自觉遵守？你能用上“ 不管 都 ” 来说说吗？出示句式：过公路时,不管,都；自习课上,不管,都；,不管,都；13. 总结：好,让我们也坚守这份“ 自觉坚决” ,去收成更大的“ 鱼” ,让我们在今后的生活中面对一些大鱼的时候,我们也能自觉地对自 己说（齐读课题）三、总结收成,练讲故事；1. 通过本堂课的学习,你觉得你最大的收成是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 出示学习目标：有条理地叙述这个故事；这个故事学完了；你能依据板书有条理地叙述这个故事吗？四、检测完善补充习题三、四（一）题 五、板书设计 ：17“ 你必需把这条鱼放掉！”汤姆惊喜不愿意去钓鱼钓到鱼放掉鱼永难忘爸爸称赞斩钉截铁不管有没有别人看到,我们都应当遵守规定；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -