2022年“高中英语学习方法”讲座.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思就惘,思而不学就殆成纪讲坛“ 高中英语学习方法” 之我见讲义主讲人：樊达各位同学,大家好我今日下午就高中英语学习方法与大家进行沟通；我主要讲以下三个方面的内容：1、如何做好初高中英语学习的连接；2、关于高中英语学习方法的建议；3、高三同学如何进行英语复习和备考；下面我先表达第一个问题,即：如何做好初、高中英语学习的连接；同学从中学升入高中,刚开头会经受一些新的变化；1、学习环境的变化；中学、高中绝大多数情形下是分开办学,高一新生大都初次离家在外读书, 生活上不适应,大多独生子女在个性上追求独立人格,自尊需要特殊剧烈,很多住校生第一次过集体生活；在新的学习环境里会遇到不同教学风格的老师和不同个性的同学,会遇到不同的课堂氛围；中学同学在课堂上发言往往很积极,课堂气氛活跃； 而到了高中,课堂气氛可能显得安静；中学老师往往重视导入和各环节的出现,操练形式变化多样,善于运用实物、 嬉戏和竞赛方式来调动同学的积极性,勉励同学参与到语言实践中；高中教师由于教学内容繁多,会以自己为中心,自己讲得多,同学练得少,被提问的次数少,分组活动也相应削减,同学往往会处于被动接受的位置；2、教材体系的变化；不同的学习阶段可能使用不同版本的教材,不同版本的教材就有不同的编者群体, 不同的编者群体就有不同的编写风格；不同的编写风格就有不同的教学程序,这样就显现了词汇的不连接、教材体系的不连接等问题；3、 课程难度的变化；听力懂得由浅层的信息猎取转向深层的信息加工处理；词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇；语法由零碎语法转向系统语法；阅读取材由纯语言材料转向高层次、多方位材料； 写作由简洁的英语短文转向对作文结构的正确把握和高级句型的使用；为了尽快适应高中学习,我想新高一同学应当做好以下几方面的转变；1、情感态度的转变；1）变被动为主动；从现实情形看、大部分中学同学的学习自主性较差,自学才能较弱；进入高中后, 有些同学仍旧沿用中学时的学习方式,老师说什么才做什么；而有的高中老师就认为,高中同学应当懂得自己读书学习,因而放松了对同学的严格要求和学习方法的指导,致使一些同学学习上无所适从；因此, 高一同学在英语学习中要变被动为主动,要主动地预习、用心地听讲、认真地记笔记、独立地完成作业、准时地复习总结；2）克服消极心情,勇于迎接挑战；高一新生入学后思想上有不成熟熟识；比如,有的同学认为 , 初三一年太累了,到了高一,该歇一歇了,思想上有放松心情；有的同学认为,中学时英语基础不是特别坚固,到了高中不仅内容增加了,而且难度加大了, 英语确定是学不好了,产生了畏难心情；实际上,大家都进入了一个新的环境,都是新的起点,那么都应该追求新的进步, 其实高中英语与中学英语都是阶段性的,中学英语的基础对高中英语学习的影响不是太大； 高一年级虽然是起始年级,但却是整个高中阶段打基础的关键阶段,应全身心地投入学习；3）积极适应新环境；第一要适应老师的授课风格；在大多数情形下,每个老师自己的语音、 语调和讲课的习惯已经形成,不太简洁转变；要学好英语,每个同学得努力尽快适应老师的授课风格,包括上课的模式、语言的节奏、 动作手势、 提问及处理课上问题的方式等等；再者要建立新型的、和谐的人际关系；要善于发觉新环境中的好人好事,凡事尽量往积极处想；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思就惘,思而不学就殆2、搞好初、高中英语语言学问的连接；在学习新课的过程中,同学难免会遇到语言、学法上的障碍, 同学要找出自身学问的不足之处,准时与任课老师沟通,争取老师的指导和帮忙, 补偿高一英语基础学问的缺漏,跟上新的教学进度；必要时考虑请老师单独辅导或参加适合自己的补习班；高一同学如能发挥自己的主导作用,做学习的主人,学会学习, 就能顺当地完成初、高中英语的连接,把高中起始阶段的英语学习搞好；3、做好同学学习英语习惯的连接；中同学学习英语的习惯大多数是被动式地“ 跟着老师学”,高一阶段,高一同学的学习习惯至关重要； 高一同学对中学阶段学习习惯有继承性,但更应有进展性、完善性；依据语言学习的规律, 预习和复习是良好的学习习惯中不行缺少的环节；课前的预习是上好课的基本前提和必要预备；复习是进一步消化懂得,巩固记忆, 把所学的内容条理化、系统化的过程,是与遗忘进行斗争的过程,复习应准时, 复习的方式应多样化；当然良好的学习习惯仍包括课堂上主动参与、独立完成作业、准时分析错误,不断总结等；二、关于高中英语学习方法的建议达尔文说过,“ 关于方法的学问是最重要的学问”；很多专家学者的体会也是这样,即怎样学比学什么更重要；下面我从八个方面来讲: 1、培育爱好,勤奋刻苦2、自主学习,善借他力3、听力仿照,敢于表达4、常规学习,层层落实5、大量练习,准时总结6、积存词汇,抓好阅读7、勤于练笔,适当背诵8、开阔视野,广泛涉猎下面我分别来讲：1、培育爱好,勤奋刻苦这是英语学习的动机问题；爱好是最好的老师,你只要对英语有深厚的爱好,就等于你胜利了一半；一开头你可以起点低一点,进度慢一点,巩固多一点, 这样你就可以收成多一点,爱好浓一点；现在随着家庭生活水平的提高,不少高中学生产生了贪图安逸,追求享乐的倾向；于是他们想走捷径,甚至迷信一些商业广告；其实,每一个学习上胜利的同学都是付出了艰苦的劳动的,单凭小聪慧、 暂时突击是学不好功课的；要点滴积存, 不要急于求成； 记住： Rome is not made in one day. 急于求成就可能会造成消化不良, 或者一事无成的结果；急于求成往往表现为对自己提出过高的要求；这样做会给自己很大压力,进而对自己失去信心,失去学英语的爱好；2、自主学习, 善借他力这是英语学习的态度问题；学习的最高境域就是自主学习；中学时,总是靠老师、家长督促才不得不学 have to learn；到了高中以后,很多同学都有了自己的人生目标,学习目的也更加明确；他们能做到我要学（want to learn）,自己制定学习方案,自己监督自己； 他们知道自己今日该做什么,明天该做什么, 而不是盲目地四处出击,暂时应对；他们对自己布满信心,同时又脚踏实地；自己定下的任务,自己肯定要完成,全然不用老师和家长的督促；自主学习者并不排除向老师求助,向别人学习, 他们善于从别人的胜利体会和失败的教训中猎取珍贵的财宝,准时调整自己的方向,少走弯路,更快进步；3、听力仿照,敢于表达这是提高听说才能的问题；不少高一新生、特殊是相当一部分来自农村的同学,受基础、师资、办学条件等因素影响,导致听说才能很薄弱；在他们跨入高中后,听不懂录音材料,想提高听说水平,那怎么办呢？发音不准,说不出完整英语句子或者辞不达意,他们也特别1）加强语音训练；要借助录音机、复读机,仿照语音语调,利用早读时间大声朗读甚细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思就惘,思而不学就殆至背诵；任何时候起步都不晚；要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程；要勇于犯错,才能提高；2）挑选适合自己的听力材料；坚持每天听英语半小时,可以适当做些听力练习；经过一段时间训练后,调整听力材料的难度；尽量多渠道、多方位地练习听,目的是练“ 耳感”结合；既要精听,更要泛听,两者相3）朗读或复述课文；每当你读完一篇文章后,逼着自己用英语把读过的文章内容讲一讲,讲文章的大意,讲故事情节,讲文章的观点 讲什么都行, 就是肯定要讲出点东西；一开头可能很难,几乎什么都记不住,什么都讲不出来,不要紧,把文章再打开看一看,然 后合上书再讲,仍讲不出就再打开书看看再讲 一点一点地,一遍一遍地,直到能讲出 点东西,直到能大致讲解,直到能长篇大论,直到能滔滔不绝；4）敢于表达； “ 即使是天才,他诞生时的第一声啼哭也不是悦耳的音乐；” 说英语一不要怕 犯错误,二不要怕别人笑话；要争取一切机会讲英语,和外国人讲,和同学讲,实在没方法 的时候和自己讲甚至对着桌子讲；4、常规学习,层层落实这是英语学习习惯的问题；认真对待学习中的五个环节,即课前预习,上课,课后复习,完成作业和习题纠错；课前预习要自觉,要力争自己读懂、学会老师将要讲的东西,并发觉自己不甚明白的地方；有条件的话,仍应自己翻查资料,攻 克难点；上课要积极参与活动,听讲要学会抓重点,笔记要登记关键有用的东西；课后复习 要准时,可采纳回想法,并善于概括集中；作业不但要完成,仍要从所完成的作业中总结审 题、解题的规律；最终一环是习题纠错,最好是备一个纠错本,建立错题集,定期回忆,各 个击破；这五个环节中,每一环节都反映着一个同学的学习习惯和学习方法；5、大量练习,准时总结这是提高英语成果的问题；英语与其说是学会的,不如说 是练会的；做练习不能只局限于课后作业,课后作业往往过于简洁,不能满意应试的需要；平常每学完一个单元,就要做配套巩固练习,每学一个语法项目,就要做专项训练,在练习中使学到的学问不断得到巩固；另外,练习中要揣摩规律,要学会总结,善于仿照,明白背 景学问,辨论语言应用环境；6、积存词汇,抓好阅读这是英语学习关键的问题；因此我想对该问题绽开来讲；学英语的一大难题就是记单词,关于词汇的学习,应坚持词不离句、句不离篇的原就；结合句子记单词易懂,易记,仍易应用；要敬重记忆规律,反复是关键；最好选一种英汉双解词 典做自己的良师益友,遇有词汇方面的疑问,不要等待老师的解答,自己找词典求得答案；常常使用词典, 就会越用越娴熟, 而且能学会依据上下文找到恰当的释义；国学大师钱钟书和林语堂甚至有背辞典的习惯；最好能备一本同步词汇手册,至于词汇量, 高中同学应第一把握好课本上所学的基本词汇；随身携带, 不断复习； 另外在上课或课外阅读中不断吸取与日常生活亲密的单词、词组、习惯用语或固定搭配,记入手册,有意识地扩大英语词汇量；把那些与汉语差异较大的、较难懂得的短语记入手册,典型的例句也最好记住,常常用以进行口头、笔头表达；阅读是高中英语学习中的重要内容,高中英语教学大纲对阅读提到了较高的层次；实际上,目前的高考中的英语阅读难度已远远超过现行的高中教材,阅读水平； 由此可见, 中同学阅读才能的培育显得越来越重要；不很胜利的主要缘由就是拘泥于教科书,没有相当阅读量做协作；有的甚至已达到高校四级的 以前我们数十年来英语教学 我建议大家读以下三方面的内容： 1、选一本你感爱好,且翻最初几页、不查词典就能看懂的英语书,开头可选一些简易或缩写的读物,然后可选一些原著；2、订一份英语报纸,开头可订属高中生看的,如英语周报 、英语辅导报；3、选一本与你教科书程度相近或略难的带有英语练习的 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 英语书； 这类书的特点是书中的文章都是短小好玩,可读性很强, 由于文章后设置了懂得性细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思就惘,思而不学就殆的练习,读者可读了文章后做这些练习,以检查是否看懂了,看懂多少；阅读要每天坚持, 而且要给自己规定每天必需完成的阅读任务；把阅读培育为一种习惯,变阅读为“ 悦读”,保持阅读的爱好；阅读要精读和泛读结合,动脑思索,推测词义,必要 时使用字典, 摘记警句和重要词语；在阅读时, 既要挑选不同的题材,又要挑选不同的体裁；只有阅读量上去了,阅读速度上去了,懂得层次上去了,才能谈到阅读综合才能的提高；但 是不少同学感到委屈,自己读了不少文章,可阅读水平总是提不高；怎样能提高英语阅读 水平呢？我想应当从以下几方面入手：重视基础学问,提高阅读才能 把握阅读技巧,加快阅读速度 善于把握解题规律；懂得文章的结构 奇妙绕开生词 订正不良的阅读习惯和阅读方法1） 重视基础学问, 提高阅读才能语言基础学问主要包括语言三要素：语音、词汇和语法；发音精确是语言学习的基础,没有正确的发音,也就不会有读的爱好；在学习中,要想把握正确的发音,除了要积极地接受老师的指导外,仍要听课文录音和其他发音地道的英语有声资料； 有正确的语音学问,仍必需拥有大量的词汇和扎实的语法基础；实践体会也证明：对于其母语不是英语的同学来说,要想获得较强的英语阅读才能必需具备三个条件：掌握英语语法；拥有较大词汇量,包括短语动词、习语和搭配；具有丰富的背景学问；2） 把握阅读技巧,加快阅读速度 4 个阅读技巧（1）略读技巧（粗略地阅读全文）通过略读把握所读材料的主旨和大意；把握这一技巧第一要学会找主题句,找到了每段的主题句,那么这些主题句的意思加起来就差不多是全文的中心思想了； 主题句是一个能够概括全段大意的句子,多数置于每段的开头,也可能放在段落的结尾或在段落的中间；（2）跳读技巧（为寻求特定细节,舍弃大部分无关内容,只留意某一点或几点的阅读方式；）通过跳读把握与主旨和大意有关的事实；（ 3）查读技巧（依据需要查读文章）通过查读对事实和细节做出合理判定,依据上下文内容进行规律判定；（ 4）细读技巧（具体、逐行地阅读）通过细读把握全部内容甚至分析语言特点等；3）善于把握解题规律；阅读懂得题的出题也是有一些规律的,大致题型就是那几类；做的时候要分清晰它的类型,有针对性地去解答；比如：对于句子懂得题,返回原文找到这个 句子, 将原句的结构、 语法、 语义都分析分析,不仅仅看字面意思,仍要看看这句的上下句,有时句子是有比如义的,联系上下文就能很好地明白；对于主旨题,主要是纵观整体,懂得 对短文整体懂得有肯定的概括才能；对于态度题, 那就要体会作者的 文章整体的行文思路,观点、态度,从文中一些细节的词来体会,千万不要搀杂自己的感情颜色；4） 懂得文章的结构 一般来说,我们阅读文章的目的是为了猎取信息；文章体裁不同,其结构特点就会有差 异；因此,我们猎取信息的最有效方法之一就是去学习和明白文章的结构,以便更加精确、快速地定位我们要找的信息；阅读文章一般可以分为以下三类；（1）故事性材料；这类文章的基本结构模式是：a. 用一段概括性的话引入要表达的经受 话题 b. 表达从前的经受 举例 1及其感悟或发觉 c. 表达接下来的经受 举例 2及其感悟或发觉 d. 做出总结或结论细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思就惘,思而不学就殆（2）表达性材料；也称学问性或信息性材料；作者的目的是为读者供应信息或学问；他们提出某种见解并以各种论据加以证明；阅读信息性文章的目的是学习作者所阐明的某个道理或事实,以丰富自己对人生和世界的见解；（3）程序性材料；此种材料无观点,又无情节,是一种对某事或某物的说明；如某产品说明书、图书阅览规章、大赛报名方法、菜谱等；此类材料紧扣生活,有用性强；阅读这类材料可以培育思维的条理性；5） 奇妙躲开生词英语文章中不是全部的词的功能都是同等的,有些词担负着传达主要信息的功能,而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系；这类词有：表示人名,地名, 机构名等专出名词；遇到这些词,只要我们能辨认出它是专出名词,就能懂得文章而不必知道它的意思；假如我们对文章中的某一个单词不熟识,我们仍可以依据同一篇文章中的其他信息来帮忙判定；这类信息有：同位语、下定义、说明、举例、同义词、反义词、上下文以及标点符号（如破折号、冒号都表示说明和说明）等；6） 订正不良的阅读习惯及阅读方法；（1）慢读很多同学误认为读得越慢,懂得程度越高；然而,心理学与心理语言学讨论说明,阅读速度与懂得率之间并无多少联系；而且试验说明, 阅读速度快的人把握文章大意优于阅读速度慢的人；因此我们应常常进行限时阅读,提高我们的阅读速度；（2）指读这是在阅读过程中常见的一种现象；同学常用手指、 笔、尺子等工具指着单词逐个地读；这种习惯不仅减慢了阅读速度,而且把同学的留意力集中到了书页的字行上,使同学读完了一篇文章仍不知文章的主题内容是什么；内容上,而非每个字的位置上；（ 3）声读同学在阅读时应把留意力集中在作者要阐明的思想声读主要弊端是使同学的阅读速度受到了说话速度的约束；实践证明, 读者正常的默读速度是他们说话速度的两倍；文章的单词生疏的缘故；（ 4）心读养成这种不良习惯的主要缘由是由于缺乏系统的默读训练或对这是一种最难以觉察的出声阅读形式；心读时,人体的部位如唇、舌、声带没有活动；但在同学内心深处自己却清晰地发出并听着每个单词的音；这种读法使文字第一转化为声音 记号进入大脑,然后再转化为文字思维,等于绕了一个弯,延缓了阅读速度；（ 5）回视这是同学在阅读过程中,对已经阅读过的内容不放心,而倒过去复视的现象；每人都有复视的可能,但应削减回视的次数；实践证明,回视的次数越多,阅读的速度越慢；（ 6）心译；很多人每天读英语,可就是阅读水平不见提高,老是猜来猜去地猜不明白,糊里糊涂的,这是怎么回事呢？这就是由“ 假读” 造成的；什么叫“ 假读” 呢？也就是英语 阅读中的“ 母语转移现象”；我们的大脑在阅读外语时有一个顽固的习惯,就是顽固地把一 切读进来的英语单词都统统转化成汉语来懂得和记忆,并且达到了顽固不化的程度,这造成 一篇英语文章读完后,英语没记住什么,汉语反而记住了； 所练习的不是直接阅读英语的能 力,而是英汉转换才能,是一种“ 拐了弯儿” 的英语阅读才能,用这种“ 拐弯儿” 的阅读能 力读简洁的文章仍算将就,读地道复杂的英语文章就不行了；这种阅读方法也叫心译；心译就是同学在阅读文章时,用非英语思维模式懂得阅读材料,即英语母语英语,在这一过程中, 无形中多了一个心译过程,这是在把握母语后再去学外语常常犯的一个毛病； 第 5 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思就惘,思而不学就殆马克思也曾说过在忘掉自己的母语,再去学外语, 这是学好外语的一个重要方法；我们要认识到它的害处, 熟识到阅读英语时用英语思维模式（7）过多地依靠工具书（英语英语） 懂得所阅读内容的重要性；在阅读过程中, 同学遇到不懂的单词或短语就频繁地使用工具书,这样做不但影响了阅读速度,而且由于查词典,使文章意思零乱,不利于懂得其中信息,增加了阅读障碍,降低阅读效率；克服这一习惯的方法是学会推测,把握猜词的技巧,利用上下文意思、构词法、同义、反义、定义、说明等技巧得到词的意思；综上所述, 英语阅读内容是英语学习的一个重要方面,明白正确的阅读策略,把握正确的阅读方法,克服不良的阅读习惯,都有助于提高阅读懂得的才能,提高阅读效率；7、勤于练笔,适当背诵这是如何提高书面表达的问题；写作,可以使我们对英文的把握更精确,也可以促进听说读的才能的提高；初学写作,主要使用小词、小句子,也就是常用词和简洁句；待有肯定水平了,也可以适当用一些复杂结构,如定语从句,非谓语动词短语,强调句型等等；仍要练习用好连接词语,由于连接词语用好了,可以使意思表达更精确, 文章更顺畅； 有一点需要提及的是不要生造中国式的英文；初写英语文章, 应以仿照为主, 用你听过的话来说,用你读的过的句子来写；用英语写日记不失为好的提高写作的方法； 西安有一家媒体曾报到,一个高中女孩为防止母亲翻看自己的日记,就坚持用英语记日记,结果发觉自己的书面表达水平大幅度提高,在高考中作文得了 24 分（高考英语作文满分 25 分）；背诵是英语学习的基本功；学英语和学文言文有相像之处,必需有肯定量的背诵积存；背诵以背小短文为好；如新概念英语的其次册上的小文章,内容好玩,用词浅显,语言地道, 实在是练习背诵的好材料；背诵的好处很多,可以使我们熟识英语的词汇和结构,增强语感； 背诵的另一个好处是为将来作积存；高中时期是一个人记忆力较好的时期,中学背会的东西常常能永生难忘；没有中学时期的大量背诵,将来在英语方面对更高层次发展就困难了；8、开阔视野, 广泛涉猎这是英语学习的长效机制；留意生活中与英语有关的东西,如电影、电视节目、英语频道、报纸上、网络上显现的英语；这些英语大多是好玩的、鲜活 的、有用的；积极参与各种有关英语学习的课外活动；对中同学来说,课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、拜访各行各业的优秀人物,都是对课内学习的有益补充；在读英语读物 之余也要扩大中文阅读量,也要关怀中国文化；中国文化源远流长,有很多珍贵的成份；三、高三同学如何进行英语复习和备考 更重要的是, 要使同学丰 高三这一阶段的任务,不仅仅是在基础语言学问上查缺补漏,富语言使用体会、 增强语感, 使语言学问转化为实际使用英语的才能,使原有的才能上升到 一个新的水平；同时,通过总复习,使同学更好地把握英语学习的方法,学会自学,改进综 合分析,观看,判定,想象等思维才能以及应试才能,从而提高同学的全面素养；1、认真学习新的考试大纲,认真阅读对各个题型的说明和新考刚的微小变化；这会使你对考试的要求、范畴、 重点及题目式样有一个清晰的明白,从而在复习时做到心中有数,少走弯路,防止盲目性；2、坚持实践第一,以练习主；简明扼要地对学过的学问进行归纳总结是必要的,但决不能用很多的时间去钻研语法规章；应当把大部分时间用在阅读、写作和听力的练习上,即语言应用上； 使用英语的才能是在使用英语的实践中培育的,并不是靠老师给讲会的；学习英语要坚持仿照为主,懂得为辅,不要过分钻研为什么；有同学在学习英语时,实行“ 君子动口不动手”的态度, 一味在那里琢磨理论,而不是抓紧时间动手写写,找出文章赶忙看看；他们最终使用英语的才能不会有大的提高；3、在练习时,以练习阅读为主；阅读好了,就为做好各个题型打下了良好的基础；要把阅读作为全部总复习的主要内容；在练习阅读时, 要留意每天保证肯定的量；要精读与 第 6 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思就惘,思而不学就殆泛读相结合, 有的文章要认真看,有的就只求明白故事大意即可；要逐步熟识语言运用中的难点,如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的含义、关联词语的使用,以及常常显现 的省略、替代等；同时仍要学会观看、分析、想象和综合,学会合乎规律的推理判定；在保证肯定量的基础上,再练习书面表达、短文改错和单项填空等；不少同学对单项填空情有独钟,花费大量时间钻研总结,这个方向其实不对；4、听的练习要持之以恒；虽然河南高考近几年未把听力计入总分,但某些重点院校和 一些特殊专业在录用时仍是看中听力成果的；听力作为学外语的才能之一,我们不能够舍弃；建议同学们每天练听力 15-20 分钟, 听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题,要精听泛 听相结合； 有的段落反复听,非弄明白每一个词不行；有的就大致听听就算了；泛听对培育 语感是很有好处的；练习听力的时候,要学会抓住关键词语,学会推测,并努力做到边听边 分析综合； 对听力测试问题的类型,即概括中心话题,推理判定,谈话细节等问题要心中有 数；对常考的谈话内容,如打电话、购物、看病、就餐、活动支配、表示看法等,要做到有 的放矢； 听力的提高不是一个早上就能实现的,它是慢功夫； 但常常听, 确定会有大的进步；5、写的练习要在写的实践中提高；很多同学在预备高考时有一个弱点,即只情愿看,不情愿动笔写； 那么英语作文怎么办？只好在临考前突击写几篇完事；这其实很不对； 英语 书面表达在高考中占 25 分,是一个重点题型,怎么可以这样对待？而写的才能是不能单靠 做其他题来提高的；必需赶快行动起来,动手写东西,每天写几句,由少到多,由简洁到复 杂,慢慢地就会接近高考的要求；练习写东西,主要练习记叙一件事,同时也可练习写描写 人,介绍地方或表示观点的小文章；初练时可主要使用常用词和常见句型；有肯定基础了,再争取能用上高级词汇和复杂结构；所谓复杂结构, 也不要以为高不行攀,把简洁句变为定 语从句、强调句式或使用上非谓语动词短语,就是使用了复杂结构；练习写作时,仍要留意 内容要全,书写要工整、词数要符合要求,更重要的是,要明确是写给谁看的,交际的目的 何在；练习的方式,可以自己写随笔,请老师改改,也可以用英语记日记；也可以有空抄抄 英语的小文章；抄文章和背诵文章都可以使你在不知不觉中提高了写的才能；6、把考试大纲上的词汇表把握好；词汇表上的很多名词可归类为阅读词汇,这类 词知道意思,会拼写即可；但动词、介词、连词及其他常用词就必需做到四会；我们强调总 复习要重视听读写,并不是说基础词汇和语法学问不重要了；只不过语法不要抠得太过分；7、抓好基础题；无论什么考试,基础的东西都是最重要的；英语高考也不例外；考生 应努力做到保证拿到基础题的分,力争难题的分；基础题不丢分,就保证了考试不会失败；所以在复习中, 肯定要结合实际情形支配练习的难度；假如水平不是很高,就肯定要以练习基础题为主,不要嫌简洁,不要跟别人攀比；要把基础词汇、基本句型弄扎实,要做到越临 近高考越要降低难度； 由于此时由于时间有限,再使自己的才能攀上一个新的高峰已不行能,而把易错但比较简洁的题弄明白,弄精确就完全可以办得到；惋惜有的同学在复习中做的练习太难了,费了很大功夫也收效甚微；河南高考始终使用全国卷 难,作为基础训练发达的河南考生,他们不必钻研太难的试题；I,全国卷总体上讲不是很8、要重视思维才能和其他素养的提高；英语高考, 不单单是考英语语言的运用和懂得；它同时也在考查同学观看、分析、判定、综合、推理和想象的才能；例如完形填空,只有结合上下文的具体情形,经过认真观看和分析,才可能判定精确；又如阅读懂得,设问的题目大部分是让同学概括中心,推测词义, 推断语气, 分析结果等等； 仅仅从文字上把文章看懂,而没有良好的思维才能是做不好阅读懂得题的；另外, 为迎接 20XX 年高考, 考生仍应留意对英美文化的明白；关注国际时事, 扩大学问面, 学习最新的科技动态,这将为你在新的一年高考打下良好的基础；这是今日下午三个问题的主要内容,期望对各位同学有所帮忙；感谢！细心整理归纳 精选学习资料 - 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