2022年《假如生活欺骗了你》说课稿3.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载假如生活欺诈了你说课稿【说教材】假如生活欺诈了你是人民训练出版社义务训练课程标准试验教科书七年级下册第五单元的一首诗歌；本文告知同学在成长的过程中,当现实生活与想象的不相符合时,我们应当像诗中所说的“ 信任吧,欢乐的日子将会来临”；领悟作者乐观、积极向上的人生态度；通过对本节课的学习培育同学喜爱生活、英勇的面对生活、 追求自己的抱负,让生活布满阳光的正确的人生观；这既是审美的训练,又是品德的训练, 可获得语文人文性和工具性的双重功效；所以我依据以上内容将本课目标设定为如下内容；【教学目标】1、懂得诗歌的内容和诗人的思想感情；2、从诗歌的学习中领悟到一点做人的道理；由本班同学的学问特点和年龄的特点,【教学重点】培育积极乐观的人生态度；【教学难点】我又将重点、 难点设定为：体会普希金诗作的热闹深沉、富有哲理的语言；【说学情】本诗面对的是十二、三岁的七年级同学；对于诗歌有肯定的感性 熟识,但想象联想才能较差,往往不能在阅读中充分绽开联想想象；他们也具备肯定的观赏才能, 但由于基础薄弱, 鉴赏诗词的才能仍不细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载够；所以老师应当赐予适当的引导,把问题一步步深化,教同学用理性的思维去判定；【说教法】在教学的过程中老师主要 习资料；借助多媒体手段 ,为同学供应丰富的学为了突出同学的主体位置,我主要采纳 师友结合老师点拨教学 法；训练家叶圣陶先生在语文教学中,提倡“ 美读” 的方法；在诗歌 教学中,朗读更是重要的一环,通过反复的朗读作品,在朗读中把握 诗歌的韵味； 因此,在教法上我仍采纳 朗读法, 在朗读中把握诗歌的 感情基调；【说学法】在教学过程中我将指导同学采纳圈点勾画、师友结合、朗读品 析法,等方法学习； （依据新课标中培育初一同学自主学习意识的要 求）【说教学流程】一、导入：由歌曲导入；在导入课题时,我先是要求同学倾听阳光总在风雨后,然后让 同学说说你听后的感受这样自然而然的地进入了课题；二、鉴赏诗歌细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载整个鉴赏过程分为五步十环节；第一步：整体感知诗歌的感情比其他文体来得剧烈,要朗诵好一首诗,第一要认真阅读,领悟作者的感情；然后,努力地去引起共鸣,使自己的 感受接近作者的情感；只有这样,我们的朗诵才能胜利地再现作 者的情感；因此,第一让 1、同学们听读,进入诗境；同学通过听读,留意语气、语调、节奏；以此带动同学有感情朗 读；2、下面请同学们自由地、大声地读,师友之间相互听读并给出朗 读评判；同学结合听读以及对诗歌的语气、语调和节奏的把握自由朗读,在朗读过程中留意把握作者的思想感情；同学自由朗读过之后, 基本能够把握诗歌的感情基调,然后再请两组师友示范朗读,学友读,小 师傅作出中肯的评判；3、男女生分角色读；同学通过不同方式的读, 既调动了朗读的热忱, 又能让他们在反 复的朗读中进一步熟识诗歌,为诗词赏析做好预备；其次步：研读共品 1、请同学们自由读诗, 认真品读你最喜爱的诗句 （包括整首诗） ,并说说你的感悟？（同学争论,老师启示巡察,抽师友回答；明确：环绕诗人强调细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的积极向上的人生态度进行； ）设计依据：这是依据新课标中培育同学的审美乐趣要求来制定 的,设计这道题就解决了难点；第三步：互助释疑在同学把握了诗人所提倡的一种乐观、让同学结合生活经受,谈谈：坚决、坦然的人生态度后,1、在生活中、学习中曾经受过什么困难、挫折？面对这些困难与 挫折应当怎么办？2、在往后的道路上,你会怎么办？设计依据：借助诗歌教学引导同学正确处理自身的苦恼,让同学 摸索,让同学说,让同学训练同学；通过这一步的训练,不仅提高了同学的语言表达才能, 仍引导同学面对困难时要怀有一颗乐观、积极 向上的心,树立正确的人生观；第四步：巩固拓展下面请同学们仿照原作写诗歌；试一试,呈现你们的思想和才华；设计依据：让同学进行诗歌仿写,同学们的想法五花八门,内容异彩纷呈, 他们的灵性与聪明得以充分呈现；实到写上,也表达了以同学为本的理念；第五步：总结提高这一步把语文教学读落普希金的这首假如生活欺诈了你带给了我们许多摸索,让我 们把这节课的收成梳理一下；请大家用“ 通过这节课的学习,我学会了；我明白了；我会变得” 的句式来说说吧； 第 4 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这一步的设置,不仅检测了同学整堂课学习的情形,仍让同学更 加明确：在生活道路上,特别在遇到挫折与困境的时候,能够以积极 进取的精神,笑对人生,成为生活的真正强者；三、布置作业 为了更好地完成情感目标,课后应连续引导同学树立正确的人生观、价值观；特布置作业：课下阅读宫玺的 假如你欺诈了生活 ,写一篇读后感以劝勉自己； 这对同学今后在人生道路上经受风雨,经 受磨练有特别好的引导作用和庞大的训练意义；四、说板书设计 板书 设计意图：板书是老师备课过程中构思的艺术结晶,是同学感知 信息的视觉渠道； 这样设计可以帮忙同学明确学问结构,正确把握作 者的思想感情；我设计的这个板书直观表达出文本的感情和内涵；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -