2022年《制取氧气》两课时说课稿.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载敬重的各位评委老师,大家好：我说课的内容是义务训练课程标准试验教科书（粤教版） 九年级化学上册,第三章,其次节制取氧气 ,本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课； （第一个方面）一、教材分析 （它分为四个部分,第一个部分）1,教材的位置及作用第三章 维护生命之气-氧气 是中学化学内容的重要组成部分,这一单元所学学问也与我们的生活息息相关,而其中“ 制取氧气 ” 就是我们要认真学习的内容,本节课的主要学问点是试验室制取氧气的主要方法、原理、试验装置、试验操作以及催化剂,在此之前,我们学习了氧气的性质和用途,为本节课的学习垫定了肯定的基础,后面我们仍要学习燃烧条件与灭火原理,可见本节课在教材中起着连接、承上启下的重要作用；2,（其次） 教学目标 （基于对教材和课程标准的分析,我制定的三维目标如下）（1）、学问与技能 （要求）1）明白试验室制取氧气的主要方法、化学反应原理、试验装置、试验操作；（以及）2）熟识分解反应,熟识催化剂和催化作用；（2）过程与方法 （要求）1）通过对试验现象的观看和分析,学会归纳整理；（以及）2）通过对书本学问的学习,能够运用化学学问说明日常生活中的一些现象,激发学习化 学的爱好；（3）情感态度与价值观（要求）1）培育同学学习的自觉性和主动性；（以及）2）培育同学独立摸索、自己动手做试验的才能和严谨务实的科学作风；3,（第三）教学重、难点以及教具的预备 定如下）（针对以上的教学目标,我将本节课的重难点制（ 1）教学重点：试验室制取氧气的反应原理、试验装置和操作方法；（ 2）教学难点：催化剂的概念,催化作用；4,（第四） 同学情形 九年级同学刚接触化学这门课,学习热忱很高, 通过前面几节课的学习,同学已经初步 但是他们对于 具备了简洁的化学思维,虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的,课程内容整体把握以及对于试验的观看描述,判定总结仍存在肯定的欠缺,所以本节课的学 习,要留意加强同学在这方面才能的培育；（其次个方面）二、教法分析、学法分析 本节课采纳的教法是：情境引入法、试验探究法以及问题争论法相结合的教学方法；关于学法,学是中心,会学才是目的；所以本节课我制定的学法是,小组合作争论,提 出问题,观看试验现象,描述试验现象,分析试验现象,说明试验现象,指导同学利用生活 素材和试验探究的现象及结论,用反复练习的方法来巩固所学学问,并通过同学合作学习,完成试验来培育同学团队合作才能,从而达到对学问的深层懂得和运用；（第三个方面）三、教学过程 （我将它分为六个环节,第一第一个环节）1,创设情形,引入新学问 比如： 我会先向同学们展现二幅美 课的开头, 我将向同学描述一些生活中常见的现象；丽的水下世界的图片,给同学们美的享受；接着提出问题：这些图片都是潜水员拍照的；大 家知道潜水员在水中是怎么呼吸的吗？在陆地上我们每个人每时每刻都在呼吸着大自然通细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -过化学反应制造出来的学习必备欢迎下载O2 的呢？通过该问题调动O2,那么,在试验室我们又是怎样制取同学对学习化学的积极性,同时也自然的过渡到新学问的学习中；2,试验探究, （讲解新课） 探究新学问（接着其次个环节）化学是离不开试验的,在本节课, 我将和同学一起依据书本73-77 页的探究活动来进行试验探究,在试验探究的过程中让同学认真观看、小组争论；试验探究完成之后,帮忙同学分析试验现象及结论,接着总结出 KMnO4, H2O2, KClO3制取氧气的特点和试验室制取氧气的装置,并提出分解反应的概念；并通过化合反应与分解反应的对比帮忙同学更加深刻地懂得分解反应；然后结合试验现象及结论,进一步认真深刻的讲解分解反应及催化剂的概念；（第三个环节）3,联系生活,扩展新学问在此时,我会将生活中,与本节课学问有关的实际例子,给同学提出来,与同学进行讨论,让他们将所学学问与生活联系起来；比如, 向同学简洁介绍工业制氧气的方法,同时准时掀开潜水员在水中呼吸的秘密；然后提出“ 世界上最大的既经济又环保的制氧工厂是什么？我们应当怎样做？” 这两个问题,对同学们进行环保训练； （第四环节）4,沟通收成,优化新学问通过本节课的学习,同学有什么收成,仍有什么疑问,让他们彼此沟通,从而提高同学的总结才能和发觉问题的才能,针对上面疑问, 并予以准时的解决,使同学养成良好的学习习惯；（第五环节）5,课堂练习,巩固新学问课堂练习是进展同学的思维,培育同学学习才能的重要途径,只有使同学真正融入课堂练习, 建立起和谐的学习氛围,才能有效地激发同学的学习积极性；因此,我特殊挑选了几道练习题,让同学对本节课的学问进行巩固,加深同学对学问的熟识；（最终一个环节）6,课程总结以及作业布置我会依据同学对上面问题的回答情形,再详细全面的总结本节课的学问,让同学再一次全面回忆本节课的学问；课后作业可以进一步巩固所学学问,满意同学多样化的学习需要；所以我将给他们布置适当的课后作业；（第四个方面）四、板书设计对于一节完整的教学课程,板书是不行缺少的, 由于它可以明确这节课要把握的学问点,所以对于重点和难点内容,我将通过板书表达出来,使同学一目了然,清楚易懂、 也便于学生将来进行复习； （展现自己的板书设计）教学反思当然, 完成教学后我仍将进行教学反思：我的教学内容是否符合同学的进展方向,我所设计的探究活动是否合理,同学认知仍存在哪些问题,我自己的教学过程仍存在哪些不足等,以便于在今后的教学中改进、优化；制取氧气（其次课时） 说课稿细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载九年级化学 粤教版 渭南市试验中学 高武生各位评委、老师：大家好！今日我说课的内容是粤教版九年级化学上册第三章其次节制取氧气 （第 二课时）；下面我将从以下几个方面对这节课进行详细分析和阐述：教材分析、学情分析、教法分析以及教学设计分析；教材分析制取氧气是中学化学重点内容之一,也是同学在学习化学学问的一个新 课,它对以后学习化学学问和学习化学的爱好有着重要的影响；氧气的试验室制法是同学第一次接触到的化学学问,讲好这部分学问, 对今后学习化学学问有着重要意义,对于学习化学基础学问的重要性质打下一个良好的基础；本节课是典型的物质制取课,是在上节学习制取氧气（第一课时）的基础上,对试验室制取氧气的原理进行复习,对试验室制取氧气的试验装置进行分析、归纳、总结,使同学明白试验室制取气体的思路和方法,为此后系统的学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础；试验室制取氧气的操作也是中考试验操作考试的内容之一,因此本节课具有特别重要的位置；学情分析细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载氧气是同学比较熟识的物质, 通过前面的学习, 同学已经具备观看试验和进行简洁试验操作的技能,在制取氧气（第一课时）中,初步明白了试验室制取氧气的方法和原理； 因此同学可以在此基础上, 经受和体验科学探究活动, 激发学习积极性；教学目标（一）学问与技能、把握试验室制取氧气的反应原理、药品、仪器装置、收集方法、检验方法、验满方法以及操作留意事项；、学习试验室制取氧气的方法,加深对氧气化学性质的熟识；（二）过程与方法通过分组试验, 培育同学的试验操作才能、 观看才能、 思维才能以及合作能力；初步培育同学分析、对比和迁移学问的才能；（三）情感态度与价值观经受和体验科学探究活动, 培育同学对化学的奇怪心和探究欲,激发同学学习化学的爱好；教学重点、难点：氧气的制法、检验、验满以及试验操作；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教法分析新的训练理论认为只有把老师的主导作用与同学主体作用有机结合,才能充分调动同学参加教学, 达到预期教学成效； 据这一训练理念, 结合本节教材以及同学熟识情形,本节课实行问题探究和同学分组试验相结合的教学方法；教具预备试验仪器及药品：铁架台、大试管、酒精灯、水槽、集气瓶、带导管的单孔橡皮塞、药匙、棉花、火柴、高锰酸钾；课时支配： 1 课时教学设计分析【教学过程】我将教学过程设置为以下几个环节：复习导入 问题探究多媒体展现试验前指导 同学分组试验 归纳总结等环节 1：【复习导入】先让同学回答试验室制取氧气都可以选用用那些药品,我再展现高锰酸钾,让同学观看它的颜色、状态,完成文字表达式的书写；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载依据反应物的状态、 反应条件以及氧气的密度、 溶解性让同学争论需要的仪 器以及如何组装仪器； 接着我指出依据从左到右、 由下至上的次序进行仪器的组 装；多媒体展现高锰酸钾制取并用排水法收集的装置图；环节 2：【问题探究】依据展现的装置图探究哪部分是气体发生装置,哪部分是气体收集装置；（1）让同学观看药品即反应物的状态；（2）试验室制氧气需要的反应条件；（3）归纳试验室制取氧气的发生装置跟哪些因素有关,总结出一般气体的发生装置选择的规律：依据反应物的状态和反应条件来挑选发生装置；探究试验室制取氧气的气体收集装置；分析总结出气体的收集装置挑选的规律：依据气体的性质（密度、溶解性）挑选收集装置；在这里,师生共同进行探究活动,培育同学分析和处理信息的才能；【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？同学带着问题阅读高锰酸钾制取氧气的操作步骤,课本第 74 页；找一个学生复述试验室制取氧气的操作步骤：细心整理归纳 精选学习资料 （1）检查装置的气密性；（查） 第 6 页,共 11 页 （2）在试管中装入药品和一团棉花；（装）（3）连接仪器并固定装置；（定） - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（4）点燃酒精灯加热；学习必备欢迎下载（点）（5）有气泡匀称、连续产生时收集氧气；（收）（6）把导管撤离水槽；（离）（7）熄灭酒精灯；（熄）【老师小结并板书】高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄；谐音为“ 茶庄定点收利息” ；用谐音记忆法归纳高锰酸钾制取氧气的操作步骤,牢记试验步骤；然后,设置几个争论题：【争论】能够让同学尽快地熟识并1、如何检查气体发生装置的气密性？它的依据是什么？2、为什么要在试管口放一小团棉花？3、为什么试管口要略向下倾斜？4、为什么要先在试管下方来回移动酒精灯火焰,并用外焰加热？5、导管口开头有气泡放出时,能否立刻收集？为什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6、为什么要先将导管从水槽中撤离再熄灭酒精灯？环节 3：【多媒体视频播放】视频：加热时试管口向上倾斜的后果视频：高锰酸钾制取氧气管口不塞棉花的后果；视频：收集完毕,先熄灭酒精灯后撤离导管的后果；同学看完视频后我趁机提问： 你们想试着制取氧气吗？下面我们将亲自体验制取并收集氧气的欢乐；环节 4：【同学试验】老师巡察发觉同学操作中的错误准时订正；环节 5：【试验探究】（1）、如何证明你所制取的气体就是氧气呢？【板书】氧气的检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,证明是氧气；让同学检验自己所制取的气体；（2）、氧气仍有其他的收集方法吗？为什么可以用此方法收集？如何知道是否集满？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【板书】氧气的验满方法：用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明已满；让同学再用向上排空气法收集一瓶氧气并验满；环节 6：【整理仪器】试验完毕后清洗仪器并整理试验台；依据板书内容的提示, 同学能够较顺当地进行试验操作；通过争论, 同学知道了这样做的缘由,对试验操作留意事项印象更深刻了；环节 7：【设问】这节课你有哪些收成？同学小结,其他同学可以补充；只有同学自己总结的东西印象才深刻；环节 8：【布置作业】完成试验探究报告册试验6氧气的制取和性质；通过以上设计, 达到的目标是： 通过活动与探究, 同学能较好的熟识制取氧气,知道哪部分是气体的发生装置和收集装置,把握连接仪器, 制取及收集气体的方法；归纳总结拓展了同学的思路, 使同学明白试验室制取气体的一般思路和 方法,为以后的二氧化碳的试验室制法的学习做了很好的铺垫；【板书设计】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载高锰酸钾制取并收集氧气1、高锰酸钾 加热 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气2、试验步骤：（ 1）检查装置的气密性；（查）（2）在试管中装入药品和一团棉花；（装）（3） 连接仪器并固定装置；（定）（4）点燃酒精灯加热；（点）（5）有气泡匀称、连续产生时收集氧气（收）（6）把导管撤离水槽；（离）（7）熄灭酒精灯；（熄）谐音为：“ 茶庄定点收利息”3、氧气的检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,证明是氧气；4、氧气的验满方法：用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明已满；5、氧气的收集方法：、排水集气法 、向上排空气法（由于氧气不易溶于水）（由于氧气比空气的密度稍大）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -