2022年《动物的“睡眠”》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载动物的“ 睡眠”教学设计西师大版四年级下册第三单元第13 课动物的“ 睡眠”教学目标：1、阅读课文,明白蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识,培 养同学观看事物的爱好；2、自读课文, 感受文章说明语言的生动性, 揣摩字里行间显露出 的宠爱这些动物的感情；学情分析：通过本节课的学习,要引导同学发挥小组合作学习的力气,自主 探究,通过自读、争论、沟通等方式懂得课文内容,探究动物休眠的 缘由；由于本文生动形象而又通俗易懂,合乎同学的阅读口味,所以 同学肯定有爱好学习, 同学在平常的课外阅读中也已经把握了部分动 物的休眠,在学习过程中,要引导同学说一说；教学重难点：重点：明白蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识,培育同学 观看事物的爱好；难点：感受文章说明语言的生动性,揣摩字里行间显露出的宠爱 这些动物的感情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学预备：老师：动物的图片或多媒体；同学：搜集一些动物的睡眠资料；教学方法： 三疑三探教学时间： 1 课时教学过程：一、设疑自探1、导语：大家都知道,我们人类每天都要睡觉；动物也是这样,它们也要睡眠；可是,动物的睡眠跟人类却有所不同；不同的动物会 有不同的睡眠； 今日我们要学的这篇课文, 就向我们揭示了几种动物 睡眠的趣闻；2、板书课题：动物的“ 睡眠”；我们一起把课文的题目读一遍；3、师：大家留意到没有？这个题目有什么特点？（“ 睡眠” 两个 字加上了引号）师：为什么要把“ 睡眠” 加上引号呢？我信任,大家读了课文就 会明白；看到题目,你仍想知道什么？你心中仍产生了哪些小问号细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载呢？问题预设：动物为什么要睡眠？它们是怎样睡眠的？4、出示自学提示：请同学们自由读课文,把课文读通顺、读精确；再次默读课文,边读边摸索刚才提出的问题,画出相关语句,并把自己的体会批注在旁边；二、解疑合探1、合探问题一：“ 睡眠” 两个字为什么要加上了引号？师：留意阅读课文的第一句话和最终一句话,把你们的体会告知我；师：现在你们明白了课文题目中的“ 睡眠” 为什么要加上引号的缘由 了吧？（动物睡眠与人类的睡眠不完全相同；动物睡眠是为了休息, 但又不全是为了休息； 动物在不利生存的情形下, 是以睡眠的方式使自己的 生命得以连续；）顺便复习引号的作用：在这里是具有特殊含义；2、合探问题二：课文讲了哪几种动物的“ 睡眠” 方式？它们是怎样细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 睡眠” 的？1>蝙蝠是怎样进行冬眠的？同学汇报；师引导：动物睡眠,特殊是进入休眠期；睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化；师总结：蝙蝠睡眠比较奇妙,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三 是睡眠时间奇；“ 怎么办呢？” 这是疑问句； “ 是躺着等死 .飞到暖和的南方去？”这是设问； 疑问和设问同时运用, 突出了蝙蝠自己实行冬眠的方法对 待绝粮；引导同学体会疑问句疑问不解的语气和设问句自问自答的语气；让同学练习设问句的写法；2>看看海参是如何睡眠的？（1）指名分自然段朗读、看看海参是如何睡眠的,并作汇报；（海参靠吃海底下的虫子浮游生物维护生命）（2）师总结；由于海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维护生 命；到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能 浮出海面,所以要进行夏眠；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）观看海参夏眠录像资料；3>小组合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠；（1）自由朗读；（2）小组合作,探究蜗牛的睡眠,并作汇报；、（蜗牛在冬天的时候要进行“ 冬眠”）（蜗牛在夏每天不下雨时要进行“ 夏眠”）（蜗牛称得上是“ 睡觉大王”）（3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像,加深对课文懂得；师检查学习成效； 可以实行同学自主汇报和老师提问的方式进行检查；（蝙蝠是“ 冬眠” ,海参是“ 夏眠” ,蜗牛是既“ 冬眠” 又“ 夏眠”；）让同学汇报自己收集的资料有关动物睡眠的情形；指导同学有感情的朗读本段,要读出蜗牛的闲适；三、质疑再探再读课文,说说你仍有哪些疑问？问题预设：1）动物“ 睡眠” 时候有知觉吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2）动物“ 睡眠” 只是在冬天或者夏天发生的吗？四、运用拓展 1、你们仍知道哪些动物的“ 睡眠” 方式？同学沟通搜集的资料；2、小结：自然是最宏大的老师, 同学们对神奇的自然界布满了憧憬,假如大家仍有爱好,请多观看大自然,多关注身边的动物,仍可以登 录网站去更进一步地明白； 随着年龄的增长, 我们将会知道更多自然 界的奥妙；3、总结课文 同学们,课文读到这里,这节课,你有什么收成呢？4、作业：a、把自己感爱好的一种动物的睡眠故事写下来；b、搜集有关动物睡眠的图片与资料,以“ 动物睡眠秘密多” 为主 题,做一份手抄报；板书设计：13、动物的“ 睡眠”蝙蝠冬眠细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载海参夏眠蜗牛既“ 冬眠” 又“ 夏眠”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -