2022年《口语交际交谈》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载口语交际交谈教学设计课题内容交谈课时支配3 课时授课班级机电授课类型口语交际课大多同学基础较差,不善言谈；整个教学环节的实施,要充分结合同学学情分析的个体特点, 以勉励为主, 以树立同学大胆说话的自信心为首要目标,循序渐进；实行分层次教学,对语文水平较高、口语表达才能较强的同学,可以提出较高标准,如特点是否鲜明、感染力是否强等；对语文水平较低、口语表达能力较差的同学,可适当降低标准；对口语表达很吃力的同学,只要张口说话,就要提出确定和夸奖；本内容支配3 课时, 2、3 课时最好连堂；交谈是中等职业训练课程改革国家规划新教材外研版语文基础模块（上册）有用语文操练口语交际课；新大纲中明确指出中等职业学校语文课程应注教材分析 重培育同学的语文应用才能,其内涵为“ 感悟文本、生成才能、指向应用” ；教学内容选取原就基于人才培育目标,留意语文基本技能训练,以提高学生语文实际应用才能为核心,为专业学问的学习和职业技能的培育奠定基础；1. 明白什么是交谈、交谈的步骤和留意事项；教学目标 2. 能依据特定的场景自如、得体地与他人交谈；3. 善听会说,能制造欢乐和谐的交谈气氛；1. 明白交谈学问,把握交谈技巧；教学重点 2. 依据特定的场景自如、得体地与他人交谈；3. 善听会说,制造欢乐和谐的交谈气氛；教学难点1. 依据特定的场景自如、得体地与他人交谈；设计意图2. 善听会说,制造欢乐和谐的交谈气氛；教学方法故事激趣法、讲解法、争论探究法、影像刺激法、模拟训练法学习方法合作探究法、模拟训练法、体验生活网络媒体学习等教具预备多媒体课件环节时长教学过程（第1 课时）老师活动同学活动一、故事导请同学们先听老师讲两就故事：（也听讲,摸索,回答；适合同学心入可多媒体展现, 师生一起阅读故事或让一理,能激发（3 分钟）同学读故事）同学爱好；1. 从前有一个富翁邀请全部的伴侣来家做客,到了午饭的时候,大部分的朋友都来了,他见仍有一部分伴侣没来,着急地说了一句：“ 该来的怎么仍不来呢？”已经在场的伴侣很不是味道,心想：“ 该来的？那我们都是不该来的？”于是其中的几个气冲冲地离开了；那位富翁观察有几个走了,便又焦急地说了句：“ 不该走的又怎么走了呢？”剩下的几个伴侣更不兴奋了,心想： “ 不该走的,那我们就是该走的了？” 于是也气冲冲地离开了； 2. 岁月初, 有一次周总理刚批阅完文件,顺手把笔放在桌上,便接受了一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载位美国记者的采访；美国记者观察桌上放 的是美国派克钢笔,就问：“ 请问总理阁 下,你们堂堂的中国人,为什么仍要用我 们美国生产的钢笔呢？” 周总理听完后 说：“ 提起这支笔啊,那可说来话长了；是一个朝鲜伴侣在 这不是一支一般的笔,战场上得到的战利品,作为礼物送给我 的,我觉得有意义,就收下了他送的这支 钢笔；” 美国记者佩服得五体投地；同学们, 老师给你们看这两就故事想 告知你们什么？富翁故意请伴侣吃饭,为 何会搞得客人不欢而散？（同学各抒己 见）对,就是由于不会说话；“ 该来的不 来” ,“ 不该走的走了” 说这样的话,听者 不愤怒才怪呢！再看,周总理凭什么赢得 外交成功的？（让同学畅谈自己的见解）美国记者话中有话,堂堂的中国,连一支 钢笔也生产不出,明显是对中国的挑战；钢笔是朝鲜战场 周总理的回答妙不行言,上的战利品,显而易见,美国不过是我们 的手下败将； 周总理就是凭他杰出的外交 口才,既有力地回答了美国记者,又保护 了祖国的尊严；由此可见,说话、交谈大 有学问；今日我们就来学习如何与人交 谈；二、讲一讲（一）什么是交谈？请大家看教材听讲,阅读,争论,明白“ 交谈”（12 分钟）P145“ 训练指导” 第一段；回答；学问,培育1. 定义：交谈,是社会生活中最基本同学勤于思的一种交往方式, 是人与人之间运用语言考、善于总进行思想沟通和情感沟通的重要途径；结的习惯；2. 应用范畴：谈天、问讯、拜望、劝 慰、请教、谈心、采访、面试、应聘、洽 谈、打电话等； （可配以图片或视频）提问：同学们想一想,交谈有什么作 用？“ 交谈” 特点是什么？争论后总结： （板书）作用：沟通思想 沟通情感 特点：双向或多向 话题敏捷 口语化细心整理归纳 精选学习资料 （二）明白“ 沟通” 步骤；阅读,摸索,归纳；明白交谈步 第 2 页,共 7 页 请同学们阅读教材P145-146 关于“ 步同学争论,补充；骤和留意的骤” 内容,归纳每条涉及到的内容,并讨代表发言；有关问题,论交谈中的每一步遇到问题应当怎样处明白交谈的理；过程； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -小结：（板书）学习必备欢迎下载培育同学提交谈前,支配时间和地点；炼和挑选信 正式交谈前,随机应变寒暄；息的才能；加入谈话,先打招呼；交谈中,全神贯注倾听；谈话中断或离开,应表示歉意；谈话终止,应表示感谢；三、评一评请同学们看P149 的案例一,看这一让同学举荐两名同活跃课堂气（8 分钟）交谈片段涉及到“ 交谈” 的哪几个步骤,学模拟表演；氛,提高学他们是怎样交谈的；摸索问题,小组讨习爱好；师生归纳小结：交谈前,张华挑选了论,各抒己见；印证所学知合适的时机,并征求老师的答应；正式交识,初步把谈前,张华适度寒暄引入话题；交谈中,握 交 谈 过师生彼此应当是仔细倾听,表达恳切；谈程；话终止,张华不忘致谢；四、练一练（多媒体展现以下内容）请选其中之人人参加活动,以模拟训练,（15 分钟）一进行模拟；小组为单位,环绕巩固所学,模拟训练一：电话家访话题相互交谈；小依据特定场场景：有一位同学经常旷课,而且成组举荐,班级展现；景,自然、绩下降, 于是班主任与同学家长通了一次得体地与他电话；人交谈；家访目的： 1、明白情形； 2、要求家 长协作孩子的训练；内容：家长埋怨学校训练,试图为孩 子和自己开脱； 班主任心平气和劝告家长 协作学校训练工作；模拟训练二：调换文具盒 小明买了一只文具盒,回家后发觉太 小了；于是他立刻来到商店,想调换一只 大一些的； 接待他的仍是刚才那位多 岁的女营业员,假如你是小明,你将怎样 和营业员说话？训练要求：请同学角色模拟,留意谈 话的步骤和留意的问题；五、大家谈老师参加同学的评判；同学评判；评出能学 他 人 所（5 分钟）总结：同学们,自如、得体地与人交说会道奖；长,避他人六、布置作流是素养训练的需要,也是社会对人才的课 下 留 心 观 察 分之短；活跃需要；愿我们每个人都能得体自如地与人气氛,训练沟通；当然,这种才能的培育,光靠课内表达；提示仍是远远不够的, 仍应当很好地利用生活同学,课外中的众多机会加强训练；延长；留意课上课下同学和师生之间的交观看生活,业谈,并对此谈自己的看法；析；拓展延长；（2 分钟）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教 学 反 思交谈板作用沟通思想沟通情感口语化特点双向或多向话题敏捷步骤一、交谈前,支配时间和地点书 设 计二、正式交谈前,随机应变寒暄三、加入谈话,先打招呼四、交谈中,全神贯注倾听 五、谈话中断或离开,应表示歉意 六、谈话终止,应表示感谢环节时长教学过程（第2 课时）同学活动设计意图老师活动一、检查导同学们, 上堂课我们明白了交谈的特摸索,回答,补充；回 顾 学 过入点和基本步骤,请同学们快速回忆一下学问；（8 分钟）（引导同学,可提示关键词,比如,“ 交谈前 ” “ 交谈中 ” 等） ；二 、 讲 一下面有谁来说说他（她）课下留意到个别发言；深 入 理 解的有意思的交谈？ （老师启示勉励同学大评判订正；所 学 内 容胆发言；对同学的看法不求全面,只要有阅读,摸索,归纳；并 加 以 体靠题的看法就加以确定,以增强信心；学现 ； 训 练生表述其间,老师适当引导,订正；）表达能评判同学；力；“ 语为人镜 , 言为心声” ,交谈内容与了 解 “交讲方式也能够反映一个人的道德情操和修同学争论,补充；谈 ”注 意（12 分钟）养水平；那么交谈中应当留意哪些事项,代表发言；事 项 , 初把握哪些技巧呢？同学们快速阅读P146步 掌 握 交148“ 留意事项”,并概括其内容；谈技巧；师生归纳：（一）分析交谈对象,讲究交谈方式；培 养 学 生（二）善于提出和掌握话题；提 炼 和 筛 1. 提出话题讲究方法：开门见山,侧 选 信 息 的 才能；面迂回,即兴引入,投石问路,反面激将 等；2. 交谈中的“ 不谈”；3. 交谈中,话题的掌握和引导；（三）善于运用停顿、变换语速等技 巧,掌握谈话节奏；（四）善于听取和回应对方的话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 敬重对方 2. 听别人说话时表情专心目视 对方,全神贯注 3. 给别人说话的机会不要打断 对方,不要突然转移话题 4. 适时发表自己的看法 5. 恰当回应对方的话题；（五）文明礼貌,语言得体 1. 多使用礼貌语言 2. 用语得体, 恰当使用称呼语、 敬语、谦语和委婉语三、看一看同学们请看视频 文化中国交谈观看,反思,记录；激发兴 第 5 页,共 7 页 （25 分钟）的方式（视频全程19 分钟,播放时,可同学活动趣 , 集 中从 2 分 30 秒开头至18 分 30 秒终止）本注 意 力 ,视频由今波主持, 中国人民高校礼仪专家印 证 所 学金正昆教授主讲； 本讲座就是以交谈方式所学内进行；内容涉及交谈的肢体语言、交谈禁容 , 加 深忌和交谈话题的挑选等问题；请大家仔细交 谈 知 识环节时长看,仔细摸索；的 记 忆 和师生回忆要点,评判视频；懂得；教学过程（第3 课时）设计意图老师活动一 、 练 一内容一： P150 案例二同学阅读摸索揣摩；活 跃 课 堂练,评一评1. 现场模拟；谁毛遂自荐？模拟表演；气 氛 , 提（20 分钟）2. 提问：大家认可后边的 “ 点评” 吗？摸索,小组争论；高 学 习 兴二、实战演你对同学的演绎有何看法？代表发言；趣 , 培 养3. 师生总结（略） ；评判；合 作 探 究内容二：“ 训练设计”2（详见教材）精神；1. 谁来模拟？印 证 所 学2. 请同学们摸索回答疑题；知 识 , 进3. 谈谈同学的模拟；一 步 把 握4. 师生总结（略） ；交谈技内容三：“ 训练设计”4（详见教材）独立分析摸索,列出巧 , 善 听1. 扇动同学表演；会 说 , 创2. 请同学们摸索回答疑题；造 快 乐 和3. 谈谈同学的模拟；谐 的 交 谈4. 师生总结（略） ；氛围；（一）（多媒体展现演练内容）兰兰激发兴练和娟娟是好伴侣,两人都很聪慧,热忱,谈话提纲；趣 , 应 用（20 分钟）喜爱帮忙别人；但兰兰说话比较直,有时小组沟通, 适当修改,所 学 , 提细心整理归纳 精选学习资料 虽然也是为了帮忙别人,但由于说话不注补充；高 书 面 和意方式,难免刺激对方的感情,让人接受举荐优秀交谈提纲；口 头 语 言不了；娟娟就比较讲究说话的方式方法,推选或指定两组同学表达能 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载模拟表演；力 , 培 养虽是批判,也能让人高兴奋兴地听；现在我们设想这么一个情节,即班里改选的时评判；合作精候,兰兰落选了,而原文艺委员的娟娟就神；出任了新班长；兰兰想不通,一连好几天 闷闷不乐；班主任老师看在眼里,除了自 己做兰兰的工作外,仍让兰兰的好伴侣、现任班长娟娟去和她谈谈心；假如你是娟 娟,你该和她怎么样谈？谈些什么？（二）提示：1、可以先列出谈话提 纲,找出谈话的切入点、中心以及想解决 的问题和期望达到的谈话成效；2、设想兰兰有什么反应,你将如何应对 这些反应；（三）老师总结（略）三、总结反同学们,欢乐和谐交谈的关键是：善听讲,反思；进 一 步 认思听会说, 依据特定场景自如得体地与人交识 得 体 交（3 分钟）谈；交谈它能沟通思想,沟通感情,也能谈 的 重 要增进团结,加深友情,仍是一种重要的搜性；集信息资料的途径；期望大家仔细学习,专心观看,耐心训练,为自己的美好人生 开创一片新天地！四、布置作1. 课外搜集资料,利用自习完成“ 训搜集预备；冰 冻 三 尺业练设计”1 和 3；非 一 日 之（2 分钟）2. 利用休息日, 上网搜集并观看访谈寒 , 课 外类节目,把自己最观赏的内容向大家推延 伸 , 拓荐；展；教 学 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载交谈（也可用多媒体展现）一、分析交谈对象,讲究交谈方式 二、善于提出和掌握话题1.提出话题讲究方法 2.交谈中的“ 不谈”；3.交谈中,话题的掌握和引导；板 书 设 计三、善于运用停顿、变换语速等技巧,掌握谈话节奏 四、善于听取和回应对方的话 1.敬重对方 2.听别人说话时表情专心目视对方,全神贯注3.给别人说话的机会不要打断对方,不要突然转移话题 4.适时发表自己的看法 5.恰当回应对方的话题；五、文明礼貌,语言得体1.多使用礼貌语言 2.用语得体,恰当使用称呼语、敬语、谦语和委婉语细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -