2022年《旅游中的数学》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -旅行中的数学教学设计 贺丽华 教学内容：北师大版数学三年级下册第 3637页 教学目标：1、通过数学实践活动使同学体会数学与自然、数学与人类社会的亲密联 系；2、在合作与沟通的过程中,获得良好的情感体验；3、增进同学对数学的懂得,增强同学应用数学的信心,使同学初步学会 运用数学的思维方式去观看社会、分析社会、熟悉社会,初步运用所学的数 学学问去解决日常生活中的问题,培育同学勇于探究、勇于创新的精神；重点难点：经受解决问题的过程,感受到数学在生活中的重要性；教具：课件 教学法：合作探究 教学过程：一、 激趣导入 师：同学们,你们喜爱旅行吗？（喜爱）师：下面请同学们观赏几张图片；师：同学们知道这是什么地方吗？美丽吗？这个星期天,我要带我们班 的 39 名同学到咱们县闻名的景点仙华山举办一日游活动；（板书：同学 39 人）加上我,我们一共多少人？（板书：老师： 1 人）一共 40 人 师：那旅行之前都需要做哪些预备工作呢？同学们,你们能不能替我来想一想呢？（生答师板书：租车、吃饭、门票、住宿） 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：在这里有很多问题都需要用到数学学问来解决；今日这节课我们就 来讨论有关旅行中的一些数学问题；二、新授 1、租车方案 师：在这些活动中,哪个问题需要我们第一考虑呢？（租车）（课件：小汽车：每辆 120 元,限乘客 12 人；大汽车：每辆160 元,限乘客 18 人）师：这是老师经过调查得出的数据,请大家认真观看画面,从图中你知道了什么？在这两句话中,你仍有什么不懂的地方吗？（“ 限乘客” 是什么意思？）师：那我们有多少人？（40 人）我们有 40 人,一辆大车最多坐 18 人,一辆小车最多坐 12 人；那我们怎么来租车呢？同学们帮老师想一想；（课件：怎样租车最省钱？）请同学们亲自动手设计几种方案,为了使我们所设计的方案不重复、不遗漏,我们可以使用列表的方法；（课件出示：表格）大 汽 车 小 汽 车 可 座 空座数 租金（元）（辆）（辆 0 人 数方案一方案二方案三方案四师：同学们在填写可坐人数和租金的时候,把算式也列出来；（同学们开动脑筋,进行合作探究； ）汇报租车方案（用课件把同学的方案显示出来）细心整理归纳 精选学习资料 大汽车小汽车可 座 人数空 座租金（元） 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（辆）（辆） 人 数方案一0 4 12× 4=48 8 120× 4=480 方案二1 2 1812× 2=42 2 160120× 2=400 方案三2 1 18× 212=48 8 160× 2120=480 方案四3 0 18× 3=54 14 160× 3=480 现在让我们再来看一看,究竟哪种方案最省钱呢？第三种；为什么呢？（空位少）空了几个座位？（2 个）这说明白什么？（空位少就省钱）看来省不省钱仍与空座位数有关系呢！让我们赶忙来看看每种方案都有几个空位 呢？你又发觉了什么？（空位越少越省钱）师：那谁能说说,租车时要留意 哪些原就,才能做到最省钱？（空位尽量少）2 、午餐搭配 师：解决完了门票的问题,接下来是一个更重要的问题吃饭问题；尽管是出门在外,我也不能让同学们亏待了自己的肚子；为此,我特地提前 做了调查；同学们请看,这就是仙华山邻近一家快餐店的菜单；（课件出示）师：假如是你,你准备吃什么呢？填到表格上,咱们看哪个同学设计的 午餐最合理；午餐搭配也是一门学问,不但要口感好,更重要的是要养分均 衡、搭协作理；而且不能铺张；三、 总结：从这节课你学到了什么？四、 作业设计：学习与评判第 20 页其次、三题教学反思：反思这节课,使我熟悉到在课堂教学中,只要我们着眼同学的进展,重细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -视同学已有的生活体会,让同学通过自己已有的体会来构建新学问,那么,数学课堂将变得更出色并富有活力；1、联系生活,创设情境,激发爱好 在这节课中,我紧密联系同学的生活实际,创设同学感爱好的生活情境,丰富同学学习资源；比如：由同学自己来充当服务员,介绍菜单,让同学发 现现实情境中的基本信息,也就是以往课堂中所说的条件；这样,使数学学 习不再是枯燥无味、重复再现,也让同学表达数学学问的价值所在,同时也 激发同学参加学习的热忱,使同学自觉地参加到学习活动中去；2、课堂中我努力表达新课标精神, 留意培育同学的估量才能和测量才能,从生活中取材,充分利用多媒体,有效地解决教学重点和难点,使同学将所 学学问运用到生活中去；总之,这节课实现了我的设计意图,表达了课改精神；但是,反思整个 教学活动的过程,这节课仍有很多不足之处；比如：课堂组织才能不强；我 作为一名老师,必需不断讨论教材,讨论同学,更要讨论学习过程,善于思 考,找到教学的切入点,加强课堂的驾驭才能,仍要结合现实进行教学,不 能华而不实；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -