2022年《数学广角对策问题》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案数学广角 计策问题教学设计教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书（数学）四年级上册第 七单元数学广角第四课时计策问题 ；设计理念：“ 数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问体会基础之上, 老师应激发同学学习的积极性,向同学供应充分从事数学活动的机会,帮忙同学在自主探究和解决问题的过程中真正懂得 和把握基本的数学学问和技能, 思想和方法；同学是数学学习的主人,老师是数学活动的组织者、 引导者和合作者；” 这是义务训练数学 课程标准对数学活动提出的基本理念之一；因此,我们要转变传统的老师始终“ 讲” ,同学被动“ 听” 的局面,把学习的主动权交给同学,充分信任同学, 调动他们学习的积极性； 我在课堂教学中引用了 “ 引导探究学习, 促进主动进展”学习的模式；教学目标：的教学思想, 在本堂课中构建了探干脆1、初步体会计策论方法在解决实际问题中的应用,培育同学的 应用意识,提高同学解决实际问题的才能；2、培育同学从不同角度分析问题、周密摸索的思维品质；3、培育同学感受数学、运用数学、喜爱数学的情感；教学重、难点：能在全部可能实行的策略中挑选一个最优策略；教具、学具的预备：多媒体课件、表格、图片等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学过程：一、创设情境,导入新课通过多媒体向同学展现万马奔腾的画面,指出：2000 多年前,当时齐国的人们很喜爱一种活动,就是赛马；今日我们的课就要从战国时期的一个关于赛马的故事说起；二、提出问题,争论策略1、走进故事,参加活动 以田忌赛马 的故事提出问题, 再一次吸引同学的留意力；（多媒体播放故事梗概）问：第一次竞赛田忌为什么会输呢？比田忌的强一些）（由于齐王每个等级的马都假如你是田忌的军师,你能用什么方法帮忙田忌反败为胜吗？同学摸索,将方法填在表格中；师生共同完成表格：齐王 田忌 本场胜者第一场 上等马其次场 中等马第三场 下等马2、田忌在整体不如对手的情形下应用了策略以弱胜强,除了这种策略,田忌仍有哪些应对方法？分别是什么？结果怎样？小组合作细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案完成田忌的应计策略表；齐王第一场其次场第三场获胜方上等马中等马下等马田忌 田忌 田忌 田忌 田忌 田忌应对的方法共有六种, 其中只有一种是获胜的方法：田忌用下等 马对齐王的上等马, 输了第一场, 用上等马对中等马, 用中等马对下 等马,连赢两场,取得成功； （板书）这种方法就是大军事家孙膑所采纳的方法,计策；在数学上就叫做 3、全班沟通争论,用什么方法才能又快又没有重复和遗漏？4、模拟竞赛,反思计策 我真的不服气, 齐王的马明明比田忌的马整体好得多,为什么又 输了呢？我们来当齐王的谋士,怎样做才能让齐王百战百胜？同学熟悉了计策以后, 再创设这样一个情境： 齐王输了有点不服 气,想再和田忌赛一场,左边的同学当齐王,右边的同学当田忌,咱细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案们再来一次模拟竞赛,好吗？三、巧设练习,学以致用1、四（ 1）班和四（ 2）班进行拍球竞赛,下面是对方队员的资料：四（1）班代表队四（ 2）班代表队小强 230 下/分 小刚 200 下/分小明 180 下/分 小华 165 下/分小虎 155 下/分 小平 140 下/分竞赛规章是三局两胜,假如通过抽签,四（1）班先出场,那么四（2）班有没有机会取胜,四（2）班应当怎样对阵？2、想一想,说一说,生活中哪些方面应用到计策 . 四、学问拓展,应用提高 计策不是一个详细的计策, 只要是对抗性活动中, 竞争双方取胜 的有效方法, 就是计策； 计策要依据详细的情形来变化；在我们生活 中,除了田忌赛马这种计策, 仍有别的不同的计策； 想不想和老师玩 一个嬉戏 . 嬉戏说明： 10 颗棋子,两人轮番取,每次只能取一个或两个,谁取到最终一颗,谁就获胜；请一位同学上来和老师一起玩嬉戏；通过嬉戏练习,同学就会明白,不同的规章,要有不同的策略,规章 是活的,策略也是活的；五、总结提炼,沟通评判 1、让同学谈谈：通过今日的学习,你有什么收成？2、想想这节课的表现,给自己和同伴做个评判：在评判表中画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案出表情,再请四周的同学给自己一个评判；六、板书设计：计策问题齐王田忌获胜方2:1 上等马下等马齐王中等马上等马田忌田忌获胜下等马中等马田忌齐王先出 教学反思：本节课我自主构建了探干脆学习的课堂教学模式,即创设情境、引发爱好；组织活动、引导探究；归纳总结、巩固扩展；一、创设情境,引发爱好俗语说“ 好的开头是成功的一半”,课的一开头同学的状态就为本节课定下了基调；我利用同学喜爱的故事入手 ,这个课前导入,激 发了他们学习的爱好,情不自禁的进入了探究中；二、组织活动、引导探究 为了让同学真正成为探究、 合作沟通的主体, 我组织了很多与教 学内容紧密相连的活动, 如田忌赛马的故事中, 田忌是怎样在整体不 如对手的情形下成功的, 除了这个田忌仍有哪些应对方法时,第一次 操作同学在无意识的情形下, 可能会显现重复或遗漏的现象,在全班 沟通、汇报以后,让同学带着“ 怎样排才能既不重复也不漏掉” 的问 题进行其次次操作,充分表达数学学科所独有的特点数学思想；再如,分析完田忌成功的缘由后, 又在此基础上提高, 齐王怎样才能百战百细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案胜？为了充分表达同学学习的主体性,照料不同层次的同学, 我在课堂上充分利用二人小组, 四人小组共同合作、 探究的学习方式, 让学 生相互沟通,相互沟通；我本人也作为学习的伙伴投入到争论之中,把积极摸索的主动权完全交给同学,师生之间, 生生之间的信息沟通与活动交往,促进了学问的互补,使同学发觉问题、探究问题、解决 问题的才能得到提高三、多种练习、巩固提高 新课程指出“ 练习是同学获得学问,形成技能,进展智力” 的重要手段；由于低年级儿童留意力、爱好无法维护很长时间；因此,我 在练习的设计形式上采纳解决生活实际问题等等情形,而且采纳了游 戏形式；这样可以在轻松、 开心的氛围中提高了练习的积极性；这样做能能使同学在做事前先摸索,有没有好的策略来解决问题, 转变他们的思维习惯,使他们的才能和技能得到提升；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -