2022年《生物圈是最大的生态系统》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题第三节学习必备欢迎下载生物圈是最大的生态系统一、教学目标教 学 目 标力学问与能1.描述生物圈的范畴；2.会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行沟通；3.能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统；4.进展收集资料, 运用资料说明问题的能力及沟通合作的才能；5.增强喜爱祖国喜爱家乡的情感, 初步具 有爱护生物及生物圈的意识,拒绝破坏环境 的行为；过程与方 法情感态度 价值观启示同学,引导,帮忙同学分组增强喜爱祖国喜爱家乡的情感,初步具有爱护生物及生物圈的意识, 拒绝破坏环境 的行为爱护环境人人有责,而这种习惯的养成重点更要从小培育,因此同学确立保护生物圈的意识是本节的重点；同学逐个熟悉各个生态系统,难以从这难点个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系 统,需要老师赐予适当的指导,因此同学阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点；细心整理归纳 精选学习资料 教法挑选老师预备一些生态系统景观的影像资料 第 1 页,共 7 页 及生态系统遭到破坏的影像资料； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载进展收集资料,运用资料说明问题的能学法引导力及沟通合作的才能；同学课下收集有关各种生态系统的资料；教具媒体 组合应用多媒体,实物展台课程资源开发利用教学过程：程序老师活动同学活动评论或修改导入新课回忆生物圈的概回忆、回答开门见山的念,引入新内容；引入新内容,引起学习爱好；一、生物圈的范畴1、出示课件： 生物1、小组合作学习培育同学自圈的范畴,指导同学结主分析问题,解决合教材归纳总结；2、争论争论沟通问题的才能；3、总结生物圈的 范畴细心整理归纳 精选学习资料 2、组织同学角色扮4、以组为单位,角色扮演能 第 2 页,共 7 页 充分发挥同学想演后台监控,前台导演,把同学分成三个小分别扮演大气圈、水象力和制造力；组 ,分别扮演某个角圈、岩石圈；在参加过程色；5、利用课前收集提出 “角色扮演 ”的资料和已有的学问 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -探学习必备欢迎下载中,能挖掘集体智的目的意义和要求；体会设计台词,夸赞究倾听各组看法；自己的圈层；慧,发挥个人优长,突出同学主引导同学说诞生6、同组成员相互体,学会倾听艺补充；术,感悟真挚情物圈是一个不行分割的统一整体；感；各方面能远近兼顾,体验胜利的 二、多种多样的生 欢乐；态系统新 1、出示各种生态系统的图片：请同学观知察以下图片,说明它们1、观看图片, 认培育同学观分别属于哪种生态系识各种生态系统,试统,由哪些生物组成,着归纳各种生态系统察才能；特点是什么？的特点；培育同学的2、播放视频：并提每组重点争论一出问题：（1）有“绿色水种生态系统的特点,库”之称的是哪一个生并选派一名代表进行合作精神；态系统？汇报培育同学自（2）动植物种类较少、3、观看视频结构单一的生态系统是哪一个？4、摸索回答主摸索问题、解决问题的才能；（3）缺少高大植物、 动物多善于奔跑或穴居生活的是哪一个生态系 以资料分析统？为例叙述各种生（4）哪种生态系统不容 易受到破坏、哪种生态系统简洁受破坏？态系统间的关联；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、生物圈是一个统一的整体 帮忙同学更1、提出新问题： 生 好地懂得生物圈态系统是多种多样的；是一个统一的整这些生态系统是不是各 体；自独立、彼此互不联系呢？1、同学摸索让同学认清2、出示资料, 引导同学2、分析争论各个现在环境现状；分析资料：P31,（ DDT的例子）帮忙同学初生态系统之间生物和3、小结：非生物因素是怎样相互联系的；步形成人与自然（1）、很多生态系统有亲密的关系；3、认同生物圈是和谐进展的观念,（2）、 地球上的所建立“从我做起,一个统一的整体；有生态系统都要受阳爱护我们共同的光、空气、水等非生物 因素的影响（3、生物是不断流淌 的；从而说明生物圈是一个 统一的整体；家园”的意识；爱护我们共同的家 园 1、叙述：当今社会 好多人为了眼前的利 益,而不惜破坏生态系 统；生态平稳遭到了严 观看图片谈感受 重的破坏,而人类自身细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载也受到了来自大自然的 观看视频惩处；3、同学分析得出2、出示人类活动对环境结论：迄今为止地球污染的各种图片 仍是人类和其他生物小结：假如地球上这种 相互依靠的关系遭到破的唯独家园,全部的 成员都应当珍爱它；坏,必将造成生态失衡,人类也将遭到灭顶之 灾；因此爱护生物圈,人人有责；3、播放“生物圈号 ”视 频；谈收成；小组织、监控谈猎取学问的方掌控同学的结学情,帮忙树立知练点拨,启示,订正法与途径；识；完成课后练习巩固学问习答案；题；激发同学关作请同学课下搜集宇课下搜集宇航员注科学并学以致航员杨力伟飞向太空时杨力伟飞向太空时必用；必需从生物圈中携带哪须从生物圈中携带哪同时培育学业些维护生命所必需的物些维护生命所必需的物质；生课外实践探究质；才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板 生物圈是最大的生态系统书一、生物圈的范畴3、岩石圈设1、大气圈2、水圈计二、多种多样的生态系统：1.森林生态系统 有“绿色水库 ”之称 2.草原生态系统 3.海洋生态系统 4.淡水生态系统 5.湿地生态系统 6.农田生态系统 人工生态系统,结构简洁,简洁受到破坏 7.城市生态系统 人类起重要的支配作用 三、生物圈是一个统一的整体随堂检测：自地球上最大的生态系统是（）A、生物圈B、海洋生态系统C、陆地生态系统D、草原生态系统以下哪种生态系统有 “绿色水库 ”之称（A、湖泊生态系统B、海洋生态系统C、森林生态系统D、湿地生态系统主以下哪种生态系统,人起重要支配作用（设A、农田生态系统B、淡水生态系统计C、草原生态系统D、城市生态系统把与对应生态系统相关的内容用线连接起来；细心整理归纳 精选学习资料 草原生态系统在涵养水源,保持水土方面起重要作用 第 6 页,共 7 页 森林生态系统人的作用突出,且以农作物为主农田生态系统年降雨量少,以草木植物为主湿地生态系统以浮游植物为主, 主要受光照、 温度影 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载响学情海洋生态系统良好消费者主要是人类, 植物种类、 数量少城市生态系统沼泽植物占优势,动物种类多,蓄洪优秀达标待达标反馈本节课整个教学过程留意了自主、合作、探究的教学方法和学习方法,新课程理念渗透较好,充分表达了老师的引导、诱导、指教学反思导的主导位置和以同学为主体的教学规律,取得了较好的成效； 同时,仍助于同学培育爱护生物圈,从我做起的意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -