2022年《母女情深》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案母女情深教学设计教学目标：学问与才能：1、自学本课 34 个词语,要求会读、懂得意思；重点把握常用词“ 步伐,责罚,赚钱,躲避,排挤,浮动,迫使,牵挂,处理,保证,争取,牢固,砸” 等 13 个,要求会读、完 全懂得并会使用；2、学习本课句型,要求能结合情形使用；3、汉字学习：坪,缝,蔗,膝,赚,避,黯,颓,砸,通过比较或分析汉字结构学习；4、课文学习：把握课文的内容和结构,能够用自己的话表达；5、学会真实交际,体会母女之间的感人真情；过程与方法：6、能用一般话流利精确地朗读课文1、课文 2 及拓展阅读短文,懂得和把握文章的主旨和基本内容, 明白文章的基本写作方法,能够依据提纲陈述课文大意,回答依据课文内容提出的问题；7、引导同学依据“ 学习提示” 中的方法进行自主学习,明白并把握一些基本的学习方 法,具备初步的自学才能；8、重视习作才能的训练和培育,能够联系生活实际,仿照课文文体范例进行不少于 20 0 字的习作；9、引导同学自主学习阅读本课阅读拓展材料藻类、苔藓、蕨类植物,初步明白一些 生物科学学习中等常用的学问和术语,重视培育同学的科学素养；10、每周课外阅读字数应不少于2000 字,同时应有写一篇不少于200 字的读后感；情感与价值观：11、通过详细的语句懂得课文内容,感受文中人物的内心世界,培育语感；真实体会主 人公之间让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱；教学重点：1、把握课文中的生字词,会用生字词组词造句；2、把握课文的内容和懂得课文所说科学道理；教学难点：1、通过详细的语句懂得课文内容,感受文中人物的内心世界,培育语感；真实体会主 人公之间让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱；2、丰富同学的词汇学问,能用所学过的词汇量进展社交才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学方法：表达法、鼓励法、演示法、沟通法 教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时：3 课时 教学过程：第一课时 课时内容：检查课文母女情深的词语学习；课时目标：学问与才能：1、通过预习、检查、讲解,使同学娴熟把握本课的词语,特殊是重点常用词语,要求 会读、完全懂得并运用；过程与方法：2、能用生字词组词造句；情感与价值观：3、通过词语学习,懂得词语在课文中的意思与深层含义；课时重点：学习本课的词语,要求会读、懂得意思；重点把握常用词语,要求会读、完全懂得并运 用；课时难点：把握课文中的生字词,会用生字词组词造句；教学方法：表达法、鼓励法、演示法、沟通法 教学过程：一、情境入手,揭示课题；爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里,爱有不同的内涵,不同的象征；今日,我们一起走进一篇课文, 体会其中与众不同而又感人至深的爱；板书课题； 请同学们齐读三遍课题 第 2 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（齐读课题） ；二、按不同的学习方式,检查词语预习情形；1、分析词语的内部结构,从汉字意义和组合意义来懂得词语的意义和用法；缝纫机：机,机器；又如：洗衣机、吹风机、收音机等 齐膝：齐,达到同样的高度；很膝盖一样高的；责罚：责,批评；罚,惩处,惩罚；废品：废,没有用的或失去原先作用的；浮动：浮,漂在水面上；迷茫：迷,辨论不清,失去判定力；茫,不知道；怨天尤人：怨,埋怨；尤,怨恨,归罪于；2、对比旧词学习新词；步伐：脚步；“ 步伐” 多指一个队列的整齐的脚步或有肯定含义的脚步；如“ 步伐整齐,繁重的步伐”；去世：死；“ 去世” 是敬重的说法,用于长辈、亲人和敬重的人；“ 死” 是一般的用法,可用于人或物；“ 暗淡” 用于指颜色、光线；黯然：暗淡； “ 黯然” 用于形容人的脸色、表情；砸：（事情）失败、不胜利； “ 砸” 是口语颜色很浓的词语,意思是事情没有按方案或按 预想的完成；多在动词后面,与动词连用,如“ 办砸了、考砸了” 等；“ 失败” 可以单独做 动词使用,可以指“ 战争、竞赛” 等；三、检查的步骤；1、听写词语或指定一两个同学朗读,其他同学跟读；2、做练习一至六；3、造句练习：分组用学习提示二、三、四中显现的词语造句；4、疑难词语由小组成员集体考虑如何运用,如有困难,由全班共同争论解决；5、看哪个组用疑难词语造句又多又好；四、小结本节课的学习,布置学习；1、进一步熟读全部的词语,要达到能流利读、写、运用；2、用 13 个重点词语造句；五、朗读课文,画出相关的语句；六、小结本课的学习,布置作业；1、进一步熟读所以的词语,要能流利地读、写、运用；2、生字词每个誊写三遍,用学习提示三、四重点词语造句；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次课时教学目标：学问与才能：1、通过自读懂得、争论沟通、归纳完善,使每个同学都完全懂得课文内容；2、丰富同学的词汇学问,能用所学过的词汇量进展社交才能；过程与方法：3、把握课文的表达次序和表达方式,懂得疑难句型,并能仿照造句；情感与价值观：4、懂得和把握文章的主旨和基本内容,明白文章的基本写作方法,能够回答依据课文 内容提出的问题；5、体会母女之间的感人真情；6、联系生活实际体会生活中的爱,让同学在宽阔的空间里学语文,受到情感的熏陶；课时重点：通过自读懂得、 争论沟通、归纳完善,使每个同学完全懂得课文内容和结构,把握课文 的表达次序和表述方式,懂得疑难句型,并能仿照造句；课时难点：通过自读懂得、争论沟通、归纳完善,使每个同学都完全懂得课文内容；教学方法：表达法、鼓励法、演示法、沟通法教学过程：一、导入；课前已经把课文读过两遍以上的同学请举手；（全部举手）很好！大家自我感觉课前预习得怎么样？信任大家！ 既然大家预习得不错,这样吧,这篇文章要求大家自己读懂,老师只作简洁的提示；有信心吗？（有）二、同学自己阅读课文一至四自然段（约 8 分钟）；要求带着以下问题阅读：1、我的凉鞋为什么掉到水里了？2、东西湿了我怎么处理的？3、我为什么没有对妈妈说实话？4、我的想法为什么和别的孩子不同？5、我一般怎样处理自己的事情？为什么这样做？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案6、我为什么告知母亲我喜爱吃馍馍稀饭和白菜？7、我为什么担忧自己变瘦？8、我为什么不记得撒娇的味道？9、我为什么感到不平？三、串讲课文；1、第一段（ 1 2）表达了我独自处理、不让母亲知道的一些事情；（1）我自己处理被水浸湿的衣服、书包的事；提示同学摸索我为什么把这些东西弄湿了？提示同学摸索文中“ 救” 为什么有双引号？“ 救” 的对象一般是珍贵的、宝贵的或特别 有价值的东西,这里用“ 救” 说明鞋子对我很重要,或许是我唯独的一双凉鞋,或者假如丢 了再没有钱去买；（2）表达了我独自处理、不让母亲知道的其它事情；从这些事情中可以看出我个性的独立和顽强,也传达了我对母亲的体谅和懂得；提示同学摸索：自己假如遇到“ 打破碗、骑车摔了跤、上学没学费” 这些事,会怎样处 理？并通过这种处理方式的不同,体会作者生活的艰辛和各种难处；提示同学摸索：我为什么不想让母亲知道这些事？（3）提示同学找出文中的排比句：“ 母亲很少去学校,她太忙, 忙着上班, 忙着种菜, 忙着夏天卖冰棍, 忙着冬天卖甘蔗,忙着一切可以赚钱和省钱的事；” 用排比句强调母亲劳碌程度；“ 饭是要吃的,衣是要穿的,书也是要读的,而这一切,都是要花钱的；” 表达出自己 无奈的心情；（4）在文中学习以下词语的用法：痛得钻心” ；（5）学习句型 “ 动词 +下去”“ 齐膝深、失去了光泽、跑遍大街小巷、一模一样、“ 下去”是趋向动词, 在动词后面表示动作的方向,用在没有详细方向的动词后表示动作幅度、强度的变化趋势；如：天空渐渐暗下去了；他兴匆忙地向我走过来；“ ,于是, ”“ 于是” 表示顺承关系,指后面的情形是前面情形的进展结果,但因果关系没有“ 因 为 所以 ” 剧烈；如：工作中遇到了一些困难,于是,我们打算好好商议一下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案“ ,相反 ”指前后两种情形完全不同,相互冲突；如：许多人失败以后都会灰心丧气,相反,她失败后却更有信心了；我没有去玩,相反,在家里好好考虑了半天；“ 跑遍 ”“ 跑”是不及物动词,不带宾语,但后面加上表示结果的补语后就可以带宾语了；这样的动词许多；如：为了找到解决的方法,他想破了脑袋；花开满了院子；2、其次段（ 3 4）；表达了我在省城读师范时的生活条件和心理感受；（1）我在省城上学时的艰苦生活；提示同学摸索：从哪些地方可以看出我生活的艰苦？我为什么担忧自己瘦了？为了减轻母亲的负担,我每天吃馍馍稀饭和白菜；我担忧自己变瘦,不是可怕不好看,而是可怕母亲担忧；（2）我和母亲之间早已没有其他母女那样的亲热了；提示同学摸索： 我进门、 出门时对母亲说的话都特别简洁,不好？是不是说明我和母亲的感情由于母亲成天特别劳碌,没有时间和我沟通,我也不想让母亲知道我的事,可怕母亲担心、操劳；（3）留意我每次对母亲说的话：其次段“ 我很好”第三段“ 我很好,学校很好,一切都好”第四段“ 我很好,真的很好”这几句话似乎是重复,但不是简洁的重复,所表达的意思一次比一次加强；说明随着我年龄的增加,母亲的担忧也在增加；（4）在文中学习以下词语的用法；射” ；“ 跟不上、结牢固实、忙前忙后、怨天尤人、条件反四、小结本节课的学习,布置作业；1、课文小结,梳理前两段的内容；2、作业：（1）熟读课文,用自己的话复述大致内容；（2）用本节课所学的句型造句；五、作业：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课后题三、四；第三课时教学目标：学问与才能：1、学习本课句型,要求能结合情形使用,能够仿照造句；过程与方法：2、能用一般话流利精确地朗读课文及拓展阅读短文,懂得和把握文章的主旨和基本内容,明白文章的基本写作方法,能够依据提纲陈述课文大意,回答依据课文内容提出的问题；情感与价值观：3、通过详细的语句懂得课文内容,感受文中人物的内心世界,培育语感；真实体会母 女之间的感人真情；教学重点：能用一般话流利精确地朗读课文及拓展阅读短文,懂得和把握文章的主旨和基本内容,明白文章的基本写作方法,能够依据提纲陈述课文大意,回答依据课文内容提出的问题；教学难点：1、通过详细的语句懂得课文内容,感受文中人物的内心世界,培育语感；真实体会母 女之间的感人真情；2、丰富同学的词汇学问,能用所学过的词汇量进展社交才能；教学方法：表达法、鼓励法、演示法、沟通法 教学过程：一、复习导入；1、听写生字词；2、复述前面课文内容；二、同学自己阅读课文第五、六自然段（约 5 分钟）；要求同学带着以下问题阅读：1、我认为自己很顽强吗？2、我为什么又转变了这种看法？3、我为什么转变了对母亲的方式？三、串讲课文；1、第三段（ 5）我转变了对自己的看法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案提示同学摸索：我为什么会转变看法？缘由是：我始终以为我是顽强的,我自己处理生活中全部的事,没想到母亲比我更顽强,为了让我安心考研,继父去世了也没告知我,整整一年独自一人支撑这个家庭,却没有叫过 一句苦、累；而不管怎么样,我仍有母亲可以依靠,可以给我供应学习、生活费,母亲却没 有任何依靠；所以我知道母亲才是顽强的；2、第四段（ 6）我告知母亲过去的经受,发觉其实母亲始终都很在意我；（1）我最终转变了和母亲的相处方式,把自己经受的事告知了她；没想到母亲特别理 解我的心思；体会“ 母亲却说她都知道,只是既然我不情愿让他担忧,她又何必让我知道她在担忧 呢？” 这句话；表现了母亲对我深藏的、感人的爱；（2）提示同学考虑：自己有没有像文中主人公那样和母亲一起谈天、漫步过？（3）学习句型“ 既然 ”表示有前面的情形和条件,后面的事情只好顺其自然地发生；如：既然你不想去就不要去了；既然今日人太多,我们就不等了吧；四、归纳文章的结构,体会母亲对孩子的爱；父母对孩子的爱经常是悄悄无语、静静付出的,孩子却总以为父母忽视、不在乎自己；多与自己的父母交谈、谈天,多关怀父母,你会发觉父母的爱是世界上最宏大、无私的爱；五、拓展阅读；阅读课文后的短文藻类、苔藓、蕨类植物；读短文,提炼有用信息,说说短文讲了些什么？说明白什么原理？六、作业：1、熟读课文,能流利地口述；2、写出全篇课文的复述提纲；3、用本节课所学的句型造句；4、做练习三、四；细心整理归纳 精选学习资料 - 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