2022年《插入图片》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载插入图片教学设计教学背景分析教学内容（教材分析） ：插入图片 是江苏省九年制义务训练六年制学校教科书学校信息技术下册（2022 修订版） 第五课 的教学内容；通过前面的学习 , 同学初步把握了 word 文字编辑的基本学问；本课内容是在同学已经能利 用 WORD编排出一篇较规范的文章的基础上,对文章进一步美化,在文章中插入图片,使文章图文并茂；所以本课在教学内容的支配上,以“ 动物王国游玩” 为主线,通过“ 闯关” 设计不同层次的教学任务,让同学在愉悦的体验活动中把握插入图片的方法以及能对插入的图片进行大小,位置,裁剪,旋转等操 作,能够依据需要挑选合适的围绕方式,达到为今后学习生活服务的基本目的；在教材的编排中,本课 有两部分的内容：先插入剪贴画,接着插入来自文件的图片；但为有效的阐明学问与技能在实际生活中 的价值、应用的条件,帮忙同学懂得学问与技能的内涵,把握学问与技能的来龙去脉,我在这堂课中先 支配学习支配插入来自文件的图片,剪贴画在下节课学习；同学情形 ：本课的学习对象是学校四年级同学,有肯定的探究才能,在本课学习前能够娴熟把握打开、复制、粘贴等相关操作,这些操作均为本节课学习的基础；同学间也存在着一些差异,对于,一些基础好的,探究才能强的同学他们能够通过引导自主探究,快速把握这部分内容的学习；但是一些基础差的同学,仍要在老师和同学的讲解、示范操作等过程的帮忙下才能够把握这部分内容；教学方式 ：启示引导,创设情境,自我探究,小组合作,总结规律,嬉戏巩固等 教学手段 ：同学尝试体验,同学演示,自我探究,互帮互助,合作学习 技术预备 ：引导课件,同学所用图片及文档,探究帮忙卡,评判表,网络平台教学目标 内容框架 教学目标 ：学问与才能1、把握在 word 中插入图片、并能对插入的图片进行缩放、旋转、裁剪等操作2、能依据文章内容挑选合适的图片,设置围绕方式,增强文章的美感；过程与方法1、通过参加“ 闯关” 活动,在活动过程中学习插入图片的相关操作,连续培育同学自我探究才能、发现问题解决问题的才能；2、通过小组合作等方式,让每一同学达到学问才能的自我构建,加强合作意识和团队精神,逐步提升每个同学的操作水平；情感态度价值观1、能够在完成“ 闯关” 任务的过程中逐步培育同学的审美乐趣以及对动物的宠爱之情；通过自我体验,在发觉问题,解决问题,中逐步把握工具的使用,体验胜利的乐趣；教学重点 ：能够插入图片,并能依据需要对图片进行缩放、旋转、裁剪等操作教学难点 ：依据需要插入图片,挑选围绕方式,使文档和谐美观；教学材料 ：图片,文档,评判表,课件 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 学教师教动学习必备欢迎下载程生教 学意图参 考学过活学环 节活动时 间一、引入 今日老师想带大家去游玩野生动物世界,创 设 情想去吗？（想）想去的同学必需闯过三个关同学猜谜语创设情境,利用3 分钟境 激 趣卡,你们敢不敢接受挑战呢？学 生 最 感 兴 趣导入第一关：猜谜并插入谜底的动物话题,激出示动物谜语,同学猜；发 学 生 的 学 习老师把谜底放在了桌面动物图片这欲望,引出课题个文件夹中,你能让它们显现在谜语的下面 吗？（请同学大致说说）这就是我们今日要 学习的内容插入图片；（板书：插入图片）二、学习插入图片点 拔 引1. 出示详细要求：打开桌面的动物谜学 生 用 自 己 能10 分钟语,试一试, 能不能把谜底图片插入在其中；想 到 的 方 法 尝2. 请胜利的同学演示方法,总结并板书试插入图片领 自 主同学沟通： 你胜利了吗？演示一下使用的汇报插入方法,探究方法（请同学上台演示）老师小结板书：他用到的是这种方法会 的 同 学 做 演（ 复制粘贴 ）示仍有和他不一样的方法吗？老师小结板书：他用到的是这种方法（ 插入来自文件）师小结：两种方法你都会了吗？试试看；假如都会的同学,请你走下位置,帮忙你们组里有困难的同学；汇报让 学 生 能 充 分3. 师：都胜利了吗？下面我们来看看同学提出问题们的作品（展现两幅同学作品）你更宠爱哪分析问题,解决理 解 环 绕 方 式一幅,你能不能像这位同学一样把你的作品的不同特点；调整一下；同学尝试解决问题问题老师指出小帮手：出示图片工具栏 指出图片工具栏中的围绕方式,他们都有什 么特点呢？可以帮忙我们任意移动图片位置 吗？出示围绕方式小资料：对比特点 4. 老师做小结 边展现同学作品边叙述：插入的图片为了要 起到修饰文章的作用,要遵循两者搭配的原 就：图片是为文章服务,不能喧宾夺主；图 片的大小合适,位置适当；依据文章内容选 择相关的图片；（板书：服务；大小、位置；内容相关）细心整理归纳 精选学习资料 其次关：找出问题并修改8 分钟 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 快速浏览并观看老师在动物小学问中 插入的图片,有什么问题没有？你能帮忙修 改吗？探 索 实 2. 利用手中的闯关帮忙卡,看看能否自己找学 生 自 我 探 究提 升 学 生 发 现到调整图片的方法？方法完成操作问题,解决问题践 构 建老师板书：旋转裁剪的才能新知3. 老师小结图片格式的设置：提示图片工具栏的重要作用及其他选项 快速完成修改第三关：嬉戏变变变复 习 巩出示：嬉戏规章：小组合作完成,组内每个汇 报 演 示 操 作嬉戏巩固,激发5 分钟固 图 片同学依据图片变化要求挑选一个图形变换,的 编 辑每个人都要参加,全部完成的小组为优秀小学习爱好；同时调整组方法培 养 学 生 合 作明 确 本小组合作 展现意 识 让 每 个 学提示衬于文字下方的使用技巧生 都 有 动 手 操课 的 学老师对比板书小结作的机会；习任务,了 解 自 出示评判表,评判前三项,看一看你对今日 己 达 成 所学的操作把握了吗？的情形；作为今日同学们顺当闯关胜利的嘉奖老师为 大家预备了一份特殊的礼物,大家也来放松 一下（播放视频）三、综合练习灵 活 运老师仍想让大家帮忙来设计一个游玩图,检完成嬉戏贴近同学生活；10 分钟用 巩 固验一下同学们能不能很好的利用今日所学的根 据 学 生 自 己提高学问为我们的生活服务；的实际情形,完分 享 收出示作品要求：点评成操作,巩固所3 分钟插入动物场馆图并能调剂好大小位置,老师学,鼓励创新；供应的图片可能有问题,要对图片进行合理获 互 评的编辑；画面布局要美观和谐,可以两个人学 生 共 同 完 成互进一组展现作品,鼓励梳 理 知四、展评：展现同学作品并自评、互评、教识 总 结师点评；填写评判表；游玩图的制作；同学；1 分钟升华展现,评议梳理学问,熟悉说 一 说 今 后 应本 课 的 学 习 意用 这 部 分 知 识义；时 候 要 注 意 的 地方；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计：插入图片大小插入图片来自文件选取图片调整：位置（围绕方式）裁剪 旋转插入图片教学反思 一、利用学问迁移自主建构新知 在插入图片部分,我实行的是让同学利用已有的插入文本框的学问体会自我实践尝试,通过学问迁 移的方法,在问题解决的过程中,自主建构新学问；二、巧设任务,降低难度,帮忙同学突破难点在图片的编辑与调整的教学环节中,涉及到图片的大小、围绕方式、 旋转、 裁剪等四个详细学问点；假如作为一个大任务,对同学来讲难度较大；为此我分散了这部分内容的学问点,设计了两个小任务；第一个任务是为插入的谜底调整大小和位置；在此任务中,围绕方式的挑选是同学学习的难点；我 实行的教学方式是点拨引导自主探究,第一老师引领同学熟悉图片工具栏,并指出围绕方式的种类；再 对比嵌入式与其他围绕方式的最大不同之处,让同学对围绕方式有初步认知；最终让同学尝试体验挑选 不同的围绕方式所产生的成效,加深同学的熟悉；其次个任务是处理图片的旋转与裁剪的操作,我实行了让同学自己找到问题并通过帮忙卡找到操作 方法的设计,独立完成任务,培育同学独立解决问题的自信心；三、运用嬉戏竞赛方式,巩固提升同学基本操作技能 四、设计开放性任务,关注不同同学进展 设计了一个同学自己制作游玩图的开放性任务；同学可以依据自己的才能水平任意挑选不同难度的 学习任务,其中有插入图片的数量,调整图片的大小和位置,设置图片的围绕方式,图片的裁剪等,学 生在完成自己所挑选的学习任务的过程中,每个人的信息素养得到了不同程度的进展；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -