2022年《鞋匠的儿子》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载鞋匠的儿子（第一课时）设计理念：语文,是人文性与工具性的统一体,鞋匠的儿子一课鲜明地表达了这一点；林肯的 三段话都是用很平直的语言表述的,但又包蕴着演讲的技巧,包蕴着他的思想、态度；既有 反映思想性的“ 公平的信念” ,又有“ 演讲的技巧” 在内；因此第一课时的教学,从林肯演 讲的三段话入手,通过朗读品尝文字,挖掘话里包蕴的情感与思想,感受林肯宽容大度、真 诚坦荡、慈爱谦逊的人格魅力；发挥语文的育人功能；其次课时,紧紧抓住文本的特性演讲的目的性、针对性、感染性,让同学感受演讲艺术的魅力；林肯面对参议员射来的“ 羞 辱” 之箭出身卑微,没有与他们恶语蛮缠,而是通过“ 顺同反对感人” 演讲三 部曲,聪明、礼貌、有礼有节地奇妙消融解解了；这样,不仅凸显了语文课的专业性,也亲 近了聪明；教学目标：1熟读课文,把课文读通顺流利,能懂得“ 卑微、尴尬、羞辱” 等词语的意思；2理清文章的结构,抓住参议员情感态度变化的线索,并明白变化的缘由；3在有感情朗读课文的过程中逐步感受林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质,体会宽容是一种力气；教学重点： 通过感悟林肯的演讲辞去感受他宏大的人格魅力；教学难点： 如何以林肯演讲前后,参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象；教学预备： PPT课件 课前谈话：课件出示林肯图片 师：同学们,你们知道这是谁吗？能简洁地介绍一下他吗？（老师可适当补充：林肯是美国 第十六任总统,他出身于贫苦的家庭,但是他从小刻苦自学,最终最终成了美国最宏大的总 统之一；他反对黑人奴隶制度, 主见人人公平,他领导了美国南北战争, 实现了国家的统一； ）师：相机板书 : 林肯鞋匠的儿子美国总统教学流程：一、导入设疑 设疑：林肯,只是一个鞋匠的儿子,却成了美国历史上最有作为的总统,他究竟具有怎样的人格魅力？课文又是怎样写的呢？今日我们就一起学习21 课,同学读题；【设计意图：抓住主人公林肯出身与现在的位置、取得的成就之间的庞大落差,通过纵向比较,设置悬念,从而激发同学的阅读爱好,产生探究的欲望；】二、检查预习1、认读词语（屏幕出示）2、懂得词语（说说方法：找近义词、抓关键词素）3、理清条理：（1）这是一篇写人的文章,写人离不开写事,课文主要写了几件事？可分几段？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）用上这两个词说说每件事写了什么？能用一两个词语来概括吗？这两件事在写法上或 内容上有什么不同？（2）第一件事写了参议员羞辱了林肯,像“ 羞辱” 这样表示参议员们对林肯态度的词仍有 哪些？请快速默读课文第 1-5 自然段,找出相关词语,看谁找得又快又全；（适时板书,交 流并归纳：尴尬羞辱大笑静默称赞）你发觉了吗,林肯演讲前后,参议员们对他的 态度有什么变化？（3）我们不难发觉,参议员对林肯的态度前后发生了戏剧性的庞大变化,那为什么会有这 么大的变化呢？下面我们就把目光聚焦到林肯与参议员言语交锋那出色的一幕；【设计意图：利用第一课时,进行熟悉生字、懂得词语、理清文章脉络、概括主要内容、提 炼小标题等基础训练,以课文为例,教给同学一些详细、可操作的方法,有利于提高同学的 语文素养；特殊是本文有两条线索,即林肯的表现与参议员们的态度变化,它们一明一暗,却又紧密联系,双线并进,不断推动情节的进展；引导同学体会,感悟本文的写作特色；】三、学做人 1、自学要求：认真品读林肯说的三段话,联系语言环境,圈划重点词语,体会林肯的人格 魅力,在旁边写下你的感受；2、沟通：预设（ 1）宽容 你从哪里感受到了他的宽容？（同学沟通：我特别感谢你使我想起我的父亲；他已经过世 了,我肯定会记住你的忠告,我永久是鞋匠的儿子；）你从哪些词进一步感受到了林肯那份宽容？（着重懂得感谢、忠告；感谢林肯不但没 有记仇,仍说感谢,这是多么潇洒啊,你能读一读吗？忠告参议员是在对他忠告吗,这 分明是在羞辱,可林肯却说是忠告,多么大度的胸怀啊,你能读好吗？）参议员们为什么要羞辱林肯呢？（出示“ 当时美国的参议员从大部分被出身名门望族,自 认为是上流社会的优越的人” ,与林肯的情形进行对比,这让参议员们感到尴尬；）参议员们这么说,言下之意是什么？这样羞辱林肯,目的是为了什么呢？你认为这个态度高傲的参议员会怎么说,可以加上表情、动作吗？（读出“ 高傲,鄙夷、瞧不起”,生个别读后齐读；）如此的藐视,如此的羞辱,如此的讥笑,假如是你,你会怎么做呢？虽受到羞辱却仍要感谢, 虽是一句羞辱的话, 却说成是一句忠告, 你能宽容地说一说吗？ （生 个别读后齐读；）预设（ 2）骄傲之情、对父亲的热爱、感谢、怀念之情 比较两个句子有什么不同,体会表达的情感；我特别感谢你使我想起我的父亲；他已经过世了；我肯定会永久记住你的忠告,我永 远是鞋匠的儿子；我知道我做总统,永久无法像父亲做鞋匠那样做得那么好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我感谢你使我想起我的父亲；他已经过世了；我会记住你的忠告,我是鞋匠的儿子；我知道我做总统,无法像父亲做鞋匠那样做得那么好；从三个“ 永久” 体会出了什么？（适时出示：他被认为最大的品质,正是他永久不会遗忘 自己是鞋匠的儿子,并引以为荣；）把林肯博大的胸怀和对父亲的那份情读出来；预设（ 3）公平 句子一：就我所知,我父亲以前也为你的家人做过鞋子,假如你的鞋子不合脚,我可以帮 你改正它,虽然我不是宏大的鞋匠,但是我从小就跟随父亲学到了做鞋子的艺术；句子二：参议院里的任何人,假如你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理,我肯定 尽可能帮忙；林肯仅仅是在说修鞋吗？能不能把“ 艺术” 改成“ 技术” ？为什么？仅仅是做鞋子的艺术吗？其实也是做人的艺术勤劳俭朴；预设（ 4）谦逊 句子一：我知道,我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好；句子二：但是有一件事是可以确定的,我无法像他那么宏大,他的手艺是无人能比的；虽然林肯已经是总统的身份,而父亲只是一个鞋匠,一位一般的劳动者,但是他认为自己 永久无法超越自己的父亲,从中你读出了林肯对父亲的哪份情感？（5）真诚 说到这里,林肯流下了眼泪；说到这里,林肯流下了眼泪；（文中有一幅图,图上就是林肯演讲这段话时的情形,让我 们悄悄注视,看看他的动作,想想他的表情,来读一读这段话；）这动之以情、晓之以理的演讲字字发自肺腑,正是这份真情打动了在场全部的人,使全部 的嘲笑声都化成了 -（生：称赞的掌声）3、 小结,感情朗读；（1）林肯的演讲,呈现出他的宽容,仁爱,正义的人格魅力；让我们再次感受他那出色而 不失真情的演讲吧；面对参议员的嘲笑,林肯这样说对那位高傲的参议员,林肯坦然地说对全部的参议员,林肯动情地说（2）补充资料：林肯面对自己的对手,挑选站在他身边,和他做伴侣,跟他合作；以宽容 大度之心化敌为友, 赢得了对手的敬重； 刚任总统,林肯就邀请竞选时的三位头号劲敌入阁,分别担任国务卿、财政部长、国防部长,形成了一个“ 政敌团队”,帮忙国家渡过了立国以 来最大的危机美国南北战争；（3）赠送名言：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人心不是靠武力战胜的,而是靠爱和宽容大度战胜！斯宾诺 4、同学们,言为心声,这节课我们聚焦林肯的三段话,感受到了他宏大的人格魅力,跟他 学习了如何做人,那他又是如何运用聪明、奇妙说话,从而化解羞辱的,我们下节课再来讨 论；【设计意图：林肯的三段话都是用很平直的语言表述的,但又包蕴着演讲的技巧,包蕴着他 的思想、态度；这些都是要突破的难点；从林肯演讲的三段话入手,通过联系上下文、抓关 键词语、换词比较、角色替换、补充资料、朗读感悟等阅读策略,穿行于语言文字中间,品】味、挖掘话里包蕴的情感与思想,感受林肯宽容大度、真诚坦荡、慈爱谦逊的人格魅力；四、作业布置 1、完成小练部分习题；2、阅读林肯小传幽默的总统；【设计意图：一方面通过练习,明白把握情形,准时巩固所学学问；另一方面,适当补充,在阅读中对林肯的人物介绍和人格魅力有更全面、更深刻的熟悉； 这样,更好地沟通课内外,表达“ 课内得法与课外得益” 的阅读教学原就；】板书设计：林肯鞋匠的儿子美国总统仁爱正义 宽容大度 谦逊真诚 勤劳俭朴 参议员：尴尬羞辱大笑静默称赞细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -