2022年《龄官画蔷痴及局外》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案龄官画蔷痴及局外教案 耿玺超【教学目标】学问与技能：1、明白曹雪芹的生平与红楼梦的版本、成书过程和影响 2、知道目前比较流行的主要红学流派 3、运用文本细读的方法,感受红楼梦的艺术特色；分析人物形 象 方法与过程：文本细读法；老师示范,然后进行小组争论、沟通成果 情感态度与价值观：引导同学感受中国古典文学所塑造的美,激发对红楼梦文本阅读 的爱好【教学重点】环绕文本主要内容、写作技巧绽开争论,分析人物形象【教学难点】从贾宝玉的一日行踪分析他所表现出来的性格特点,把握人物形象；【教学过程】一、导入 红学的来历：在晚清,有一个人叫朱昌鼎,是一个书生,他有一 天在屋子里坐着看书,来了一个伴侣；这伴侣一看他在那儿看书呢,一副钻研学问的样子,就问他说, “ 老兄,你钻研什么学问呢？你是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案不是在钻研经学呀？” 过去人们把全部的图书分成经、史、子、集几 个部分,经书是最神圣的,圣贤书,孔夫子的书、孟夫子的书,四书 五经都是经书, 争论经学被认为是最神圣的, 所以一般人看一个书生 在那儿看书、钻研,就觉得肯定是在争论经学；朱昌鼎这个人挺有意思,他一听这么问,就回答说,对了,我就 是在争论经学, 不过我争论的这个经学跟你们争论的那个经学有点不 一样,哪点不一样呢？我这个经学是去掉了一横三个折的、也就是三 个弯的那个经； 那个伴侣一想, 他争论的经学怎么这么奇怪啊？大家 知道,过去的繁体字的“ 经” 字,它的左边是一个绞丝,它的右边上 面就是一个横,然后三个弯或者叫三个折,底下一个“ 工” 字,这个“ 经” 字,繁体字的“ 经” 字,去掉了上面的一横,三个弯,右边不 就剩一个“ 工” 字了吗？一个绞丝、一个工字,这个字是什么字呢？是“ 红” 字；哦,这伴侣说了,闹了半天,你争论的是“ 红学” 啊？这虽然是一番笑谈,但也就说明,在那个时候,红楼梦就已经非常深化人心,已经有这样的文人雅士,把阅读红楼梦、钻研红楼梦当成一件正经事, 而且当成一件和钻研其他的经书一样神圣的好事；这就充分说明,争论红楼梦殊的学问了；二、方法教授：,在很早的时候就形成一种特文本细读是源于20 世纪西方文论中的一个重要流派语义 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学,这一流派将语义分析作为文学批判的最基本的方法和手段,其中文本细读是语义学对文本进行解读的重要方法和显著特点；文本解读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案是一种大而化之的提法, 在我看来,事实上并不真正存在一种抽象的、普适的文本解读方法；文本解读总是详细的、实证的,诸如文体论式 解读、社会学解读、文化学解读、接受美学解读等等；三、回忆复习：文章结构：（）、哄黛玉宝玉赔罪,言归于好（二）讥宝钗宝钗发飙,无趣离开（三）戏金钏金钏挨打、狼狈逃跑（四）怜龄官少女情怀、感同身受（五）踢袭人激怒一日、借题发挥 四、示范分析：第一部分,宝玉的行为（语言、动作） ,挨着床沿上坐了、“ 倒像是 咱们又拌了嘴似的” 、叫“ 好妹妹” 、“ 你死了,我做和尚” 、脸上 红胀起来,低着头不敢就一声、伸手拉了林黛玉一只手、笑、“ 我的 五脏都碎了,你仍只是哭走罢,我同你老太太跟前去”透过言行分析人物性格表现和黛玉的亲热； 注意保护亲密的关系为自己的恋爱尽量制造舆论；对黛玉感情的深挚； 由衷的怜 爱；对局势有一个比较清醒的熟识 五、分组争论 同学分四个小组,争论余下的部分,五分钟后集中展现 其次部分,宝玉的行为： 笑、“ 姐姐替我辨论辨论” 、“ 怎么不看戏去？” 、 “ 怪不得他们拿姐姐比杨妃,原先也体丰怯热” 、 急回细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案身同别人搭讪、笑道、“ 这叫负荆请罪” 、脸羞红了、无精打采透过言行分析人物性格和宝钗关系不如和黛玉亲热, 言谈间透着客气； 原来心情不好, 想从宝钗那里寻到劝慰, 在得到冷淡地回 答之后,耐不住性子,开了个不合时宜的玩笑,表达出鲁莽的一面；被宝钗回敬,道破心事,坐立担心,离席而去,性格率真,不善于克 制和掩饰自己；第三部分,宝玉的行为： 把他耳上带的坠子一摘、静静的笑、有 些依依不舍、掏了出来,便向金钏儿口里一送、上来便拉着手、静静 的笑、“ 咱们在一处罢” 、“ 不然,等太太醒了我就讨” 、笑、“ 凭 他怎么去吧,我只守着你” 、早一溜烟去了透过言行分析人物性格和金钏比较熟识, 但是言行轻浮, 宝玉诞生的环境,打算他必定耳濡目染种种淫侈恶习,直接受到引诱；王夫人醒来发怒,他快速逃离现场,躲避责任,显得胆小怕事,缺乏 承担的士气；第四部分,宝玉的行为： “ 如真也葬花,可谓东施效颦” 、“ 上 两次皆因造次了,颦儿也愤怒,宝儿也多心,如今再得罪了他们,越 发没意思了” 、 只管痴看、“ 这女孩子肯定有什么话说不出来的大心 事,才这样个形景 可恨我不能替你分些过来” 、“ 他这个身子,如何禁得骤雨一激” 、 才觉得浑身冰凉、 心里仍记挂着那女孩子没处 避雨透过言行分析人物性格先是疑似葬花,看出黛玉在他心中地位之高；后是认真看长相与黛玉相如, 更不忍弃她而去, 对黛玉的爱,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案爱屋及乌；同时怜香惜玉；龄官画蔷,表达了她对爱情的“ 痴” 和执着；宝玉也是一个痴情 的人,所以才能懂得她的感受,以至于自己也痴了；第五部分,宝玉的行为： 拍得门山响、“ 是我” 、淋的雨打鸡一 般、一肚子没好气,满心里要把开门的踢几脚、“ 下流的东西 们 ” ,“ 是你来了！踢在那里了？” 、“ 我长了这么大,今日是 头一遭儿愤怒打人,不想就偏遇见了你！” 、“ 我才也不是安心” 、睡担心稳、慌了、“ 了不得了！”透过言行分析人物性格淋雨后急于回家, 开门晚了,怒不行遏,本是人之常情；但抬腿便踢人,可见其骄奢贵胄之气,素昔虽然 收敛,仍时有爆发；再加上今日之事,一再不顺意,此时借机爆发；懊悔踢了袭人, 可见其对袭人感情之深厚； 反之亦可见袭人对宝 玉的影响之大；六、总结提炼 宝玉的性格和人物形象特点：1、执着坚决的追求爱情 2、喜爱和关怀身边的每一个人 3、需要别人的关怀和劝慰应付出的感情期望得到反映与回 馈 4、头脑清醒；但性格鲁莽,不成熟,不善于掌握自己的心情 七、作业 请运用今日学到的方法, 在相应的片段章节, 任选两个人物进行细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案分析；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -