2022年《运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究》下半年课题研究阶段总结.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -运用“ 生活化教学”提高学校生英语实际运用才能的实践研究下半年课题争论阶段总结 课题编号： JXKT-XY-04-009 运用“ 生活化教学”提高学校生英语实际运用才能的实践争论课题是在 20XX 年 4 月提出申请, 20XX 年 9 月立项；课题立项至今,已一年有余,研 究进程近半, 依据本学期课题争论方案, 在课题组的统一支配下课题组全部成员 依据课题争论方案, 环绕课题做了大量务实的工作, 为了使课题争论在下一学年 做得更有成效,现将本学期课题争论工作总结如下：一、课题争论基本情形 1 、新学期开头, 我课题组成员对上半年课题争论工作进行了梳理、总结和反思,并且也总结出了争论过程中存在的一些问题,从而以总结出的问题为新阶段争论工作的切入点和动身点,由此也制定了本学期课题争论实施方案；2、组织课题组成员重温课堂质量工程学习读本,并结合学校英 语教学指导学习丛书中不同课型案例, 扎实有效地在课堂中实施 “ 生活化教学”带给同学的魅力； 并在争论过程中, 准时作出纪录, 收集典型材料及生活化课堂教学的案例,并为下一阶段课题的实施争论确定了更好的目标和方向；3、课题组全部成员能够依据课题组的统一部署,立足本课堂,以老师和学生的进展与需求为本, 坚持课题争论的内容从课堂中来,充分发挥每一位老师的主观能动作用,提高他们理论联系实际的才能,将个人反思、同伴互助、专业引 领有机结合, 扎实有效地实施课题争论, 切实推动老师专业进展, 以促进同学的 全面展；二、课题争论实施情形 1、以“ 网络教研团队” 为契机,提升老师的专业素养；课题组成员于 9 月 7 日至 8 日在市其次十学校参与大武口区级其次届“ 十佳 竞赛活动；此次活动的目的是为了促进网络环境下的老师专业发 网络教研团队”展,引导老师通过团队协作充分运用信息技术,创新教学方式, 以此来提升各校老师网络教研团队的训练技术应用水平；内容包括三部分： 一是网络环境下基于 第 1 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -协作的教学设计与信息化备课；二是基于同伴互助的设计评判与完善教学方案；三是展现英语学科与信息技术融合有效运用的可视化陈述；通过本次活动的参 与,我们在设计教学方案的过程中紧扣课题内容（生活化教学）,教材分析上做 到了吃透教材, 教学目标明确, 教学重难点突出； 教学方法策略上我们也做到了 以“ 同学” 为主体,让他们真正从中体会到“ 生活化教学” 带给他们的自信与成 功；在展现英语学科与信息技术融合有效运用的可视化陈述环节中,我们团队也 充分利用我们平常课堂上电子白板技术的运用向各位评委们展现了我们团队信息技术融合学科的亮点,得到了评为的好评；最终从14 个团队中以优异的成果获得了大武口区其次届“ 十佳网络教研团队” 二等奖的好成果；为此,老师专业素养的高低打算着我们训练教学质量的高低,而训练教学质量的高低即离不开教师自身学习的专业学问,同时也离不开网络教研团队相互学习沟通所得到的知 识；所以通过此次活动的参与更坚决了我们课题组成员在下一阶段深化争论课题 的信心；2、以“ 英语实践基地” 为平台,提高同学口语交际技能；我校是宁夏理工学院唯独一所校外英语实践教学基地；9 月 10 日下午,我 校“ 七彩英语课堂” 活动课在同学的期盼中开课了；这次活动课的主题是“ 欢乐 外教 Dannis 英语玩转课堂” ；所以,本次活动我们邀请了理工学院的王雄伟院长、和 Dave、以及理工学院的八位英语专业的高校生共同参与；第一环节 : 李香梅老师给同学们上了主题为“Seasons” 20 分钟的口语交际课；其次环节：外教分别用了 15 分钟和我们的同学进行口语交际互动； 课堂上我们 60 余名同学与 Dannis和 Dave亲切沟通,同学们纷纷举手积极回答外教的问题,课堂气氛非常活跃第三环节：我校领导与王雄伟院长续签英语教学实践基地承诺书以及我校英语老师与外教及高校生座谈； 通过这样的英语展现课活动, 一方面我校将会长期在英语教学方面共享宁夏理工学院的外教及英语专业高校生资源,另一方面本着课题研究内容让同学和老师、 外教共同参与, 真正达到英语生活化课堂教学的目的；再次,这样的活动展现也是我们同学口语交际才能的一个表达,从而也集中形成了互学并进的良好气氛,达到共同提高；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、以“ 课堂质量提升月” 为依靠,连续推动课题争论；“课堂质量工程” 是我校课堂教学活动的主窗口；本学期我校“ 课堂质量工程提升月”的主题是信息技术与课堂教学深度融合；在这项活动中, 我们课题组成员依据市其次十一学校秋季“ 课堂质量提升月” 文件精神要求相应地参与了特岗老师优课展现、 交互式电子白板说课、 微课堂展现等活动； 特殊是优 课展现,课题组成员经过争论确定了教学容（新标准英五年级起点 >第五册Module5 Unit1 There are only nineteen crayons）,然后由石静老师独立备课,确定教学内容的教学目标、重难点、教学策略方法等,最终课题组全部成员依据石静老师的上课成效进行观课、评课,以此来集中大家的聪明, 分析她对教材内容处理的优缺点, 进而争论更有效的教学方法,形成更完善的教学设计, 最 后再由石静老师进行优课展现； 交互式电子白板说课内容必需表达信息技术与学 科教学深度融合, 无论从画面的颜色排版仍是技术的操作上,石静老师在全部参 赛老师中脱颖而出,最终优课展现获得二等奖； 交互式电子白板说课获得一等奖；微课获得二等奖的好成果； 通过这些活动的参与不但让他们在教学上得到了历炼 了,而且也是他们自身专业化成长的一次汇报展现；4、以“ 专题教研活动” 为突破,扎实开展课题争论；课题组在 10 月 22 日,结合我校秋季“ 课堂质量工程提升月”活动,开展了以“ 信息技术与课堂教学深度融合”为主题的英语课堂教学主题研讨沟通活动；本次活动学校邀请了宁夏理工学院院长王雄伟、外教Dave、英语专业的7 名大同学及结对子学校奔牛学校王凤莲校长、英语老师等进行联校教研活动； 第一观摩了由石静和赫颖两 位年轻 的 特岗教 师 分别执教新标准 英 语五年 级上册Module5 Unit1 There are only nineteen crayons和新标准英语三年级上册 Module 5 Unit1 How many ？两节课,其次进行了沟通研讨；本次活动结 合我校英语课题 运用“ 生活化教学” 提高学校生英语实际运用才能的实践争论细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -将英语语言教学与生活情形紧密结合,推动生活化教学, 促进英语课堂教学的改革,为我校同学学习英语供应良好的生活化英语学习环境、培育学习英语的爱好,正真做到了学以致用； 活动旨在让我校老师在实践中争论,在争论中实践, 不断提高自身素养、专业才能及信息化教学水平；教科室马玉芳主任介绍参与教研活动的目的；英语学科组长李香梅老师陈述了课题实施的情形；做课老师石静和赫颖说课及自评；听课老师研讨沟通；在沟通研讨中 , 宁夏理工学院的外教Dave 第一对两位年轻的英语老师赐予了很高的评判,认为两位老师在课堂上传授给同学的不仅是学问,更多的是“ 爱” ；他说“ 训练最重要的是爱,然后是丰富多彩的有用学问” ；而他自己在宁夏理工学院任教以来,也秉承这一训练理念, 将爱与学问无私的贡献给每一个同学；他仍说,英语教学在中国的课堂一点都不比美国差,特殊是这两位老师将电子白板技术合理、有效运用于课堂教学时他称赞不已；除此之外,Dave 教授仍对我们的英语教学提出了很好的建议：语言教学中, 不论是汉语仍是英语, 语言的发音很重要, 也影响着同学将来, 期望英语老师能够不断提高自身专业水平,让孩子们能学到地地道道的英语； 他信任我校的英语教学工作将会越来越好；刚从外地学习回来的景校长兴奋地说： “ 外国老师走进校内与我校师生面对面沟通,思想碰撞出训练的火花, 给我校老师和同学带来了自信；” 理工学院的王院长也对今日的活动赐予了高度评判： 认为老师运用电子白板实施教学,让我们的孩子感 受到了英语无处不在,同学受益,老师自豪,期望多开展这样的活动；奔牛学校 的王凤莲校长确定了我校的做法并谈了自己听课后的感受；之后全部英语老师、宁夏理工学院的高校生们、作课老师、学科组长也进行了评课发言；这次联校主题教研活动开启了市二十一小英语学科教学的新篇章,进一步更 新了我们英语老师的教学理念, 促进了英语教学形式的多样化, 展现了我校信息 技术与课堂教学深度融合取得的成果,也是我们课题实施成果展现的一个缩影；三、课题争论取得的成效细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、课题组成员参与大武口区其次届“ 网络教研团队” 活动中荣获二等奖；2、李香梅老师撰写的论文运用多媒体网络技术促进同学英语自学在小 龙人报第四期发表；四、课题争论的摸索与不足 1、在课题争论过程中,我们老师的理论学问和素养仍不够,随着课题研究的不断深化,越来越感觉到理论学问缺乏；2、课题组的老师们虽然已经把握了课题争论的方法和步骤,但是在实施过 程中总结仍不够准时, 课题组老师体会不足, 缺少专家的引领, 老师争论积极性 仍有待于进一步加强；3、由于我们每周 3 节英语课,每个老师所带的班额比较大,人数比较多,所以实际操作和实施过程并不是那么系统和完整,制,同学学问把握不够坚固；而且学问的拓展和补充很受限4、进一步加强课题资料的收集、整理、上传工作,再次明的确行专人负责,做到准时整理、归档；五、下一阶段的争论思路 1、进一步狠抓课堂教学争论,再次开展课题理论学习、典型案例学习与分 析,积极开展多种形式的沟通与研讨,通过沟通、集思广益、相互促进来共同提 高,追求课题争论的实效性,并且做好学习心得撰写和沟通；2、连续每学期定期开展课题专题沟通研讨会,发挥老师群体教研的力气,分析争论中存在的问题,总结胜利体会,把课题组老师个人专业进展放在首位,促进本课题争论的有效开展；3、依据课题实施方案,下一步将连续进行“ 构建生活化口语交际的英语课堂教学模式, 实施生活化教学, 促进课堂教学的改革, 推动生活化教学在我 们课堂教学中的实际应用；” 的争论；这是我们课题争论的重要阶段,我们将再 次严格依据实施方案进度, 开展争论工作, 并在争论过程中充分发挥现代信息技术的作用, 扎实有效地开展课上课下沟通研讨；进行多渠道的学习, 注意平常积累,充分利用网上训练资源, 定期进行课题争论的业务学习,学习更先进有效的 第 5 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学策略,扎扎实实地上好研讨课,撰写争论论文、案例,为我们课题争论的成效锦上添花；总之,我们的课题争论要进一步树立新的目标和努力的方向；我们全体英语老师将连续在课题争论中不断学习、们的指导看法；探究和成长, 在此我们更期望得到各位专家细心整理归纳 精选学习资料 - 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