2022年《铁盐和亚铁盐》化学教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载铁盐和亚铁盐教案一、教学设计 1教学目标：学问与技能 明白 Fe 2+、Fe 3+的检验方法,培育同学基本试验操作技能、观看和描述 试验现象才能,以及由试验现象分析得出结论的才能；从氧化仍原的角度,熟悉不同价态的铁的化合物的性质,把握铁与铁的 化合物的相互转化关系；过程与方法 在“大胆估计 设计试验 试验验证 得出结论 解决实际问题 ”过程中,学习学问、体验科学争论过程；情感态度和价值观 通过对 Fe2+、Fe3+的检验方法 的学习,让同学体验科学探究胜利的欢乐；培育他们的探究意识和善于与他人合作的精神；2内容分析：本内容是基于同学已初步把握了试验的基本方法,并将前面所学的 离子反应以及氧化仍原反应学问又一次应用于金属元素及其化合物 的具 体表达；教学实施中要让同学能够留意较好的应用以前的学问来分析问题、解决问题；亚铁离子和三价铁离子之间的转化,正是供应了这一契机,所以亚铁离子和铁离子间的转化应当是本堂课的重点和难点；3设计思路：本堂课书本上的学问点不多,但最终目标是不仅让学生懂得本堂课的学问点、娴熟试验操作以及把握常见的氧化剂和仍原剂,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载更重要的期望同学能够更深层次的明白化学且能够用化学思维去分析问题；所以本堂课以从化学的角度去分析魔术为线索,引入课题,并穿插对比试验,让同学去感受试剂的浓度和剂量对化学反应的影响,并且让同学学会用试验证明可能缘由的思维,并学会设计试验方案的方法；三、教学过程教学流程课堂引入, 创设情形 引入铁离子的检验阅读书本 学习铁离子的检验方法,并用试验验证提出问题, 试验探究沟通研讨, 归纳总结同学分组,设计方案,实施试验,记录 现象,分析归纳,得出结论学问总结与提升,体验化合物争论方法解决实际问题课堂总结应用学问和方法解决生活中问题学问及方法的回忆教学老师活动同学活动设计意图进程引魔术：向茶中加入氯化铁变观看、争论、揭秘创设情境, 第 2 页,共 5 页 入黑,然后加入维生素 C 将它新仍原细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课分析魔术的操作过程优秀教案欢迎下载仔 细 观 察 分 析 问同学争论,推出茶水变黑的缘由是由于加入了 题,并引入新课；三价铁离子；学【提问】请同学阅读书本,同学自学得出铁离子的回忆已学学问,并摸索检验溶液中铁离子的方检验方法：阅读书本,培育学生法方法一：向其中加入氢生的自学才能自氧化钠溶液,产生红褐学色沉淀方法二：向溶液中加入硫氰化钾溶液,溶液变红实【探究试验1】对比氢氧化同学动手试验,争论、让同学学会设计对摸索、得出结论；比试验,明白在实钠溶液和硫氰化钾溶液检验铁离子的成效；验中留意试剂的浓【提问】两种检验方法,哪度和剂量；种更好了；老师带领同学设计对比实验验；同学运用氧化仍原的知熟 练 氧 化 仍 原【探究试验2】探究亚铁离的学问,并学会设探子转化为三价铁离子的条件；识,摸索、争论,一步计 实 验 方 案 的 方究摸索 1第一依据已学学问步设计出试验方案,并法 ： 先 是 理 论 分书 写 相 关 的 离 子 方 程析 , 然 后 是 试 剂分析,当加入什么性质的试细心整理归纳 精选学习资料 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -剂时能使亚铁离子转化成三优秀教案欢迎下载的 选 取 , 再 是 实式；动手试验；价铁离子；验 步 骤 的 设 计 ,摸索 2请同学们从供应的最 后 是 实 验 证药品中选出常见的氧化剂；明；摸索 3分组争论试验步骤及预期现象？【探究试验3】探究铁离子各小组发表看法,并倾使同学进一步把握听其他组的发言；书写试验方案设计的方转化为亚铁离子的条件【同学自主设计试验方案】相 关 反 应 的 离 子 方 程法【汇报与沟通】式；动手试验请小组发言,汇报设计方案拓【学以致用】同学争论,并运用已使同学运用已学知1. 补铁为什么需同时服用学学问和试验解决生活识解决生活中的问展中的问题；题,提高同学学习维生素 C 应化学的爱好,并掌2. 亚铁盐溶液的储存用握 科 学 的 分 析 方法；归【总结】请同学们总结本堂同学争论、摸索并发将所学学问准时归纳课的收成言；纳整理；总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载板书设计铁盐和亚铁盐一、Fe3+、Fe2+的检验1Fe 33OFeOH3红褐色沉淀2Fe 3KSCN 溶液变红3Fe 2KSCN 无现象 氯水溶液变红二、 Fe3+、Fe2+的转化Fe 2氧化剂：氯水、过氧化氢 仍原剂：铁粉、维生素C Fe 32Fe 2+Cl2= 2Fe 3+2Cl2Fe 3+Fe=3Fe 2+四、教学反思：（暂无）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -