2022年一下语文第六单元教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第六单元 识字 6 学习目标 1.熟识 “海、鸥 ”等 14 个生字,会写 “沙、海 ”等 6 个字；2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法；3.能留心观看四周事物,尝试用数量词表达熟识的事物；课前预备 生字卡片,课件或挂图,小黑板；第一课时激趣引入 今日老师要带大家去旅行,小伴侣们想去吗？学习课文 1.播放课件或挂图（海边风景,第 1 小节内容图）；来到漂亮的大海边,你看到了什么？（随机出示第 1 小节内容）2.多种形式朗读；如齐读、拍手读、分组读；师：今日读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）；其实对于数量词我们 并不生疏,在日常生活中常常用到；3.激趣识字；播放课件（图中出现诞生字,“海”字显现在海水中,“鸥”字显现在海鸥旁）；怎样熟识它们？（同学自主识字）师引导同学明白偏旁表达的意义；如：“海”字为什么有三点水？“鸥 ”字为什么是鸟字旁？4.多种形式读生字；（自读,齐读,抽生读,开火车读）5.哪位小伴侣情愿做导游带领我们一起去旅行？（学习课文第 2、4 小节）播放课件（农村田园风光）,小导游依据画面做介绍,随机出示课文内容；小导游带领大家读课文,熟识生字；老师适时引导同学明白偏旁表达的意义；6.同学结合书上插图自学第 3 小节；“溪” “竿”这两个字？师明白学习情形：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住 7.复习巩固；a.旅行终止了,一起看看我们都和哪些生字交上了伴侣？（出示生字卡片,齐读,抽生读,开火车读）b.多种形式读课文,巩固生字；（分小组竞赛读,师生对读）拓展训练 把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来；第二课时出示生字卡片,认读生字 连线搭配词语细心整理归纳 精选学习资料 一只军舰一畦秧苗 第 1 页,共 9 页 一片海鸥一方稻田一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢乐一群飞鸟一把队旗 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一竿翠竹一群学习必备欢迎下载铜号一孔小溪一片红领巾互对词语 师生互对：老师说数量词,同学口头配上精确的词语；（勉励同学正确对出不同的词语）然后生生互对；指导写字 1.观看,读记；2.同学独自观看田字格中的字,看清晰字形,找出关键笔画；例：右边第三笔是竖钩；3.看范写；“竹”字左边第三笔是竖,老师范写,边写边提示；如,“海”字左边的 “三点水 ”,其次点写得靠外一些,三点的外沿呈 一条弧线,不要把三点写在一条垂线上；4.同学临写；5.对比观看,品字；要求同学写完后认真端详,与田字格中的字比较,有意识地指导同学品尝字的笔画美（如“沙、海 ”）,结构美（ “桥”的木字旁末笔捺变点,三分之一）6.评析；你的哪一个字写得最好？好在哪里？“竹”左右各占一半,其余几个字的偏旁占22、吃水不忘挖井人 学习目标1.熟识 “忘、挖 ”等 12 个生字,会写 “乡、井 ”等 6 个字；2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情；课前预备识字卡、词语卡片、挂图；教学 时间： 2 课时；第一课时示题导入1.提示课题：井是什么样的？（师出示 的事吗？“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件简单2.出示生字 “挖” “忘” “井”,学习这三个生字；3.齐读课题,摸索；初读课文,学习生字1.同学自读课文,画诞生字,把生字多读几遍；2.老师出示生字,同学主动拼读生字,并提示大家简单读错的字；朗读课文,明白大意,在语言环境中连续识字1.读课文第 1 自然段,出示本段显现的生字“席” “导” “革” “命”,同学认读、齐读；（出示毛主席画像）他是谁？（同学回答后,老师简介毛主席的生平及事迹）2.指名读第2 自然段,出示本段生字“战” “士”,同学巩固识字；再齐读本段,要求读准字音； 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 3.老师范读第3 段,同学找诞生字,教读,再读整个段落；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4.自己读一读全部生字,不太会读的多读几遍；齐读,开火车读；5.朗读接力,在竞赛中正音,把课文读正确、读通顺；6.自由朗读全文,要求读正确,读流利；懂得课文,突破难点1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2.读课文的第 3 自然段,想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）2 段）争论争论：人们为什么会思念4.在你的生活中,都有哪些人关怀着你的成长,无私地帮忙过你？你会遗忘他吗？为什么？第二课时复习巩固 1.同学认读生字；（齐读,开火车读）2.认读词语卡；3.接力读课文,比一比,看谁读得最好；写字 1.观看本课的这几个生字,它们中哪些可以做好伴侣？（忘、想、念）a.它们为什么可以做伴侣？b.它们都应当依据什么笔顺规章写？c.观看田字格中字的位置,照着写一写；2.学写其他几个字；重点指导写好 “乡”；同学认真观看：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了；3.同学练习写字；朗读课文 自由朗读全文,挑选宠爱的句子多读几遍；23、王二小 学习目标 1.熟识 “王、助 ”等 14 个生字,会写 “王、从 ”等 6 个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文,从读文中明白王二小的机灵英勇,表达对小英雄的崇 敬之情；3.学习王二小的爱国精神,珍爱今日的幸福生活；课前预备 课件或挂图,歌曲播放带；教学 时间： 1.5 2 课时；第一课时创设情境引入 1.出示课件或插图“王二小 ”,同时播放唱歌二小放牛郎的歌曲；说说：这首唱歌的是谁？2.板书课题,同学齐读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3.简介课文背景；（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的伤害；当时的儿童团组织）初读课文,认读生字 1.借助拼音读课文,要求：读准字音,读通句子；2.同学自主认读生字；留意： “助” “哨” “顺” “杀” “冲”是翘舌音, “英 ”是后鼻音；3.读课文,要求字音精确,读得流利；标出自然段；看图读文,懂得课文内容,朗读感悟 1.指导同学看图,说说每幅图分别画了什么；2.找出图与课文相对应的段落读一读,提出不懂得的地方；3.从段落中画出直接写图意的句子读一读；a.出示句子：他常常一边放牛,一边帮忙八路军放哨；从这句话中,你知道了什么？b.出示句子：王二小装着服从的样子走在前面,把敌人带进了八路军的潜伏圈；摸索：为什么要“装着服从的样子”？比较句子：王二小把敌人带进了潜伏圈；敌人被王二小带进了潜伏圈；体会两个句子的意思是不是一样；4.读第 4、 5 自然段；想象敌人被王二小带进潜伏圈的情形；读了这两段,你有什么想法？5.议一议：为什么说王二小是小英雄？6.有感情地朗读第 4、5 自然段；有感情朗读全文 1.边读边想象；2.学唱唱歌二小放牛郎；第二课时复习生字朗读全文 同桌互读,评议；写字指导留意提示：1. “边” “这” “进 ” “道 ”四个字都是 “走之 ”旁,写 “走之 ”时留意：共三笔,点不要和下面的横连在 一起,横折折撇要向左下方稍斜一点,捺是平捺,不要写得太斜；2.示范写 “走之 ”,同学书空练习；3.写“王”字时,三横要平行,长短不同,第三横最长；4.在唱歌二小放牛郎的乐曲声中,同学描红、书写；扩展活动 1.把王二小的故事讲给父母听；2.读有关小英雄的故事；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载24、画家乡 课前预备 多媒体课件：不同地区的图片,课文插图,生字词卡片；教学时间： 2 课时；第一课时导入新课 小伴侣,在祖国广阔的大地上,处处都生活着祖国母亲的各族儿女；有的生活在城市,有的生活在乡村；有的在山区,有的在草原,仍有的在沿海呢.让我们一起去看看.（出示不同地区生活图景的课件）（课件出示五个小伴侣）涛涛、山山、平平、青青和京京,他们都说自己的家乡很美；想去看看吗？图文结合,朗读感悟 1.请大家一边看大屏幕,一边听老师范读；想一想,这五个小伴侣分别来自哪里？你认为 谁的家乡美,美在哪儿？2.自由说,初步感知课文；2 自然段；3.引导学习第（课件出示第一幅图）瞧,这就是涛涛的家乡,说一说：你从图上看到了什么？涛涛究竟画了什么呢？把这部分读一读；朗读感悟：a.引导读出两个 “那么 ”,感受大海的美及对大海的宠爱,并用 b.引导读其次句话,抓住“满”字,感悟鱼虾许多的样子；“那么 那么 ”说话；c.画上的涛涛在干什么呢？你认为应当用什么样的语气读？（兴奋）d.全班齐读第 2 自然段；e.此时此刻,你想对涛涛说点什么吗？f.假如你是涛涛,怎样向其他小伴侣介绍你的家乡呢？（同学自由介绍）4.合作学习第 3 段；（课件出示其次幅图）分四人小组学习第3 段；依据前面的学习方法,看图感情朗读,说说山山都画了什么,作导游介绍,然后进行展现；（老师相机进行朗读指导,重点指导两 个“那么 ” “又高又大的树 ”等词语）全班感情朗读；5.挑选宠爱的部分自学；仍有平平、青青和京京的家乡没去,小伴侣,最想去谁的家乡呢？请挑选你最宠爱的一段,仍旧依据刚才的方法进行自学；全班沟通自学体会；6.挑选自己宠爱的部分背诵；实践活动1.引导同学画出自己的家乡；五个小伴侣的家乡多美呀 .我们的家乡也很美,请大家拿出纸和笔,用绚丽的颜色来画一画 自己的家乡吧 .（同学画家乡）2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第二课学习必备欢迎下载时复习旧知1.分小组按自然段朗读课文；2.指名背诵自己宠爱的段落；3.完成 “读读说说 ”的练习；介绍家乡同学展现自己画的家乡,并以导游的身份介绍自己的家乡；识记生字1.出示生字,小老师教读；2.你觉得哪些字音简单读错,要提示大家留意？“脚” “匹”是三声, “市”是翘舌, “楼”是边音；3.哪些生字是你以前熟识的？从哪儿知道的？（同学汇报沟通）4.再识记其他没记的生字；重点区分：吓 虾,腿 脚,页 贝,蜜 密,楼 数；5.指名读,开火车读,男女竞赛读；指导写字1.出示要写的字,指名认读；2.指名说说这些字的笔顺；3.观看每个字在田字格中的位置,以及各部分的大小宽窄；4.师范写 “原” “爱” “跑”；重点指导： “原”不要多加一点,“爱”的偏旁不要占太大的位置,“跑”最终三笔是横折、横、竖弯钩；5.指导同学练习在田字格中描红、临写；25 、欢乐的节日 课前预备多媒体课件：不同地区的图片,课文插图,生字词卡片；教学时间： 2 课时；第一课时一,导入新课小伴侣,在祖国广阔的大地上,处处都生活着祖国母亲的各族儿女；有的生活在城市,有的生活在乡村；有的在山区,有的在草原,仍有的在沿海呢.让我们一起去看看.（出示不同地区生活图景的课件）（课件出示五个小伴侣）涛涛、山山、平平、青青和京京,他们都说自己的家乡很美；想去看看吗？图文结合,朗读感悟1.请大家一边看大屏幕,一边听老师范读；想一想,这五个小伴侣分别来自哪里？你认为 谁的家乡美,美在哪儿？2.自由说,初步感知课文；3.引导学习第 2 自然段；（课件出示第一幅图）瞧,这就是涛涛的家乡,说一说：你从图上看到了什么？涛涛究竟画了什么呢？把这部分读一读；朗读感悟：a.引导读出两个 “那么 ”,感受大海的美及对大海的宠爱,并用“那么 那么 ”说话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载b.引导读其次句话,抓住“满”字,感悟鱼虾许多的样子；c.画上的涛涛在干什么呢？你认为应当用什么样的语气读？（兴奋）d.全班齐读第 2 自然段；e.此时此刻,你想对涛涛说点什么吗？f.假如你是涛涛,怎样向其他小伴侣介绍你的家乡呢？（同学自由介绍）4.合作学习第 3 段；（课件出示其次幅图）分四人小组学习第3 段；依据前面的学习方法,看图感情朗读,说说山山都画了什么,作导游介绍,然后进行展现；（老师相机进行朗读指导,重点指导两 个“那么 ” “又高又大的树 ”等词语）全班感情朗读；5.挑选宠爱的部分自学；仍有平平、青青和京京的家乡没去,小伴侣,最想去谁的家乡呢？请挑选你最宠爱的一段,仍旧依据刚才的方法进行自学；全班沟通自学体会；6.挑选自己宠爱的部分背诵；实践活动1.引导同学画出自己的家乡；五个小伴侣的家乡多美呀 .我们的家乡也很美,请大家拿出纸和笔,用绚丽的颜色来画一画 自己的家乡吧 .（同学画家乡）2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画；第二课时复习旧知 1.分小组按自然段朗读课文；2.指名背诵自己宠爱的段落；3.完成 “读读说说 ”的练习；介绍家乡 同学展现自己画的家乡,并以导游的身份介绍自己的家乡；识记生字 1.出示生字,小老师教读；2.你觉得哪些字音简单读错,要提示大家留意？“脚” “匹”是三声, “市”是翘舌, “楼”是边音；3.哪些生字是你以前熟识的？从哪儿知道的？（同学汇报沟通）4.再识记其他没记的生字；重点区分：吓 虾,腿 脚,页 贝,蜜 密,楼 数；5.指名读,开火车读,男女竞赛读；指导写字 1.出示要写的字,指名认读；2.指名说说这些字的笔顺；3.观看每个字在田字格中的位置,以及各部分的大小宽窄；4.师范写 “原” “爱” “跑”；重点指导： “原”不要多加一点,“爱”的偏旁不要占太大的位置,“跑” 第 7 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载最终三笔是横折、横、竖弯钩；5.指导同学练习在田字格中描红、临写；语文园地六 学习目标1.引导同学探究、发觉“加一加,减一减”的识字方法,体会发觉的欢乐,激发同学自主识字的爱好和愿望；2.在读词语、背诗歌的过程中积存词语；3.能以 “六一 ”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明、有礼貌；4.通过展现课外识字情形,激发同学主动识字的爱好,培育同学自主识字的才能；5.学习正确运用音序法查字典；课前预备 1.收集在课外书上熟识的字,预备在展现会上沟通；2.预备过 “六一 ”节的照片；“六一 ”的录像；3.生字卡片,小黑板,新华字典,庆祝 第 一 课 时 我的发觉1.出示三组字；自己读一读这些字,认真观看、比较,看看谁能发觉这三组字各有什么特 点；2.指名说三组字的规律：第一组： “减一笔 ”,其次组： “加一笔 ”,第三组： “加两笔 ”；3.认读生字,读准字音；留意：“厂”翘舌,后鼻音；“申 ”翘舌,前鼻音；“甲 ”是三声 “ ji ”4.老师示范：同学试着创编儿歌,识记生字；例如：师： “字头上去一点,厂厂厂；生： “日”字中间下一竖,甲甲甲；“日”字中间有一竖,申申申；字形魔术：给 “口”字加两画,能变化成、；5.练习给生字组词；6.出示生字卡片,指名认读,开火车读；日积月累1.我会读；a.出示词语小黑板,自读词语；b.接力读,分小组读,竞赛读；c.自由选词说一句话；d.齐读词语；2.我会连；a.出示三组字及其拼音,自己练习读字；b.指名认读,并连线；c.同桌互读,男女分组读；3.读读背背；a.小黑板出示诗歌,自由朗读,读准字音；b.诗歌告知了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色） c. 自由朗读背诵；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第二学习必备欢迎下载课时口语交际：怎么过“六一 ”儿童节读题,明确要求创设情境,激发交际欲望,引导积极争论要求：英勇发表自己的看法,举止文明,态度自然,语言清晰明白；1.创设情境 1：a.播放录像,情境引入；（播放一段幼儿园小伴侣庆“六一 ”活动的录像）小伴侣们在做什么？他们为什么这么欢乐？b.点拨启示,回忆过去；上幼儿园的时候,你是怎么过“六一 ”儿童节的？把你过得最兴奋的“六一 ”节的情形跟大伙交流沟通；以“我是优秀解说员”的方式进行；把过“六一 ”节的照片展现给大家看,并介绍当时的情形,让大家共享欢乐；其他同学对他的解说做出评判；评判要求：态度大方,语句完整,语言清晰明白；如达到要求,评为“优秀解说员 ”；2.创设情境 2：a.播放本校今年 “六一 ”活动的录像或投影片,向同学介绍大哥哥、大姐姐“六一 ”节活动的内容；引导同学说说学校的第一个“六一 ”节预备怎样度过；b.说说自己预备怎样过学校阶段的第一个 再回家跟爸爸妈妈说一说；“六一 ”节,让大家参谋参谋,看看设计方案行不行；第三课时“识字加油站 ”1.读题,明确要求；读学习伙伴的话,明白题意；2.展现课外熟识的字,与大家沟通；a.实物投影显示,当场点读给大家听；b.做“摘苹果 ”嬉戏；出示小黑板,同学“摘苹果 ”认读汉字,并说说是从哪里知道的；c. “识字角 ”展现自己打印或剪贴出来的在课外熟识的字,与同学沟通；d.用熟识的字组词说话；“比比谁最快 ”1.实物演示,激发爱好；a.介绍字典；b.按次序背熟汉字拼音字母表,留意对应的大小写字母,为音序查字做好预备；c.引导同学一步一步学习音序查字法；d.同学试查,先慢后快；2.老师总结音序查字法,提出留意事项；a.看清要查的音节第一个字母是什么,在字典的音节表里查到这个大写字母；b.在查到的大写字母下面找到音节,再看它右边标的页数；这个数字就是这个音节在字典 里的页数；翻到指定的页码,查到音节以后,再按四声的次序,找到所查字的音节,就查 到要查的字了；3.竞赛查字典；a.看谁先从字典里找到这几页：20、 187、 206 、395 ；b.看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -