2022年一年级第三单元集体备课.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三单元课读书破万卷下笔如有神题： 6. 蘑菇该奖给谁教学目的：1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气；2、学会本课 10 个生字, 两条绿线内的 6 个字只识不写； 熟悉 2 个偏旁,熟悉 2 个多音字,懂得由生字组成的词语；3、明白课文内容,初步懂得敢于和高手竞争,才能显示出示真正本事；教学重、难点：1、有感情地分角色朗读课文；2、懂得兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话,懂得兔妈妈最终说的一句话和意思；教辅资源：教学挂图、生字卡片 教学时数： 2 课时教学过程争论问题：能分角色朗读课文；第一课时一、导入：今日,我们将学习一篇特别好玩的童话故事；1、板书课题；2、正音：读准“ 蘑菇” 两字的读音；（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文；二、初读课文 1、要求：做到字字读准,句句读通；边读边画上小节号；2、再读课文；要求：画诞生字词,特殊要读准生字的字音；3、检查自学成效；4、把生字词带入课文中读一读,把句子读正确、流利；5、师范读课文,敢和老师挑战吗？三、初步懂得课文 1、上课时,同学们提的问题中,你们已经弄懂了哪些？2、通过读课文,你们知道了课文主要讲了什么故事？3、教同学字（1）读生字卡片,巩固字音；（2）教学新偏旁；（3）反馈检查有什么好方法来记住这些生字？师重点提示：乌：跟“ 鸟“ 有点像,为什么没有一小点？引导同学从“ 乌”的字义上想；（乌鸦全身黑黑的,边眼睛也看不出来了）（4）指导写字（5）师重点提示以下几个字：（6）师范写生字,巡察指导；其次课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神教学过程 一、复习 二、细读课文 1、细读第 1 自然段；2. 从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？3、指导有感情朗读；读出兔妈妈对孩子们的关怀、爱惜；4. 细读第 2 4 自然段；5、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了,它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？6、从兔妈妈的问话中,你知道了什么？（1）小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？（2）指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话；评议,他的读能让我们体会到小黑兔的心情？（3）指名读,评议,再读；同学们通过朗读,体会到了小黑兔的心情,大家能不能加上动作说句话？小白兔又是怎 样的心情呢？指名读；评议,再读；（4）同学们体会得真好,现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？7、细读第 5 7 自然段；（1）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？从中能体会出它们的心情怎样？指名说,相机观看插图；（2）有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答；8、细读 810 自然段；8 自然段；（1）这次兔妈妈是怎样说的？指名读第（2）你体会到兔妈妈的心情怎样？9、对此,小黑兔特别不懂得,它特别愤怒,（1）兔妈妈最终一句话是什么意思呢？（2）指导有感情朗读全文；三、指导分角色朗读课文 老师嘉奖你们,我们一起表演课本剧,好吗？评比正确表演；【作业布置】：分角色朗读课文；【板书设计】：不奖小黑兔6. 蘑菇该奖给谁满意跟乌龟比敢于和高手比奖小白兔难为情跟骏马比【教学反思】第三单元课题： 7. 骑牛竞赛教学目的：1. 正确、流利、有感情地朗读课文,练习叙述课文故事；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神2. 学会本课 10 个生字,两条绿线内的 解由生字组成的词语；10 个字只识不写,熟悉个多音字,理3. 懂得精湛的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本事；教学重、难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 懂得重点是第自然段骑手所说的话；教辅资源：教学挂图、生字卡片；争论问题：有感情地朗读课文；教学时数： 2 课时第一课时教学过程 一、导入 1、板书课题；2、读了课题,你有什么问题？3、师简介南美洲的骑牛竞赛；二、初读课文 1、自读课文,读准字音,读通句子；2、检查自学成效；（1）自读生字词；（2）正音；（3）把生字词带入课文中再读一读,遇到长句子多读几遍,要求把课文读正确、流利；（4）检查读书情形；4、出示长句子,指导朗读；就摔了下来；5、指导停顿；6、师生共同评议；7、再读课文（1）再指名分段朗读课文；好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只两三秒钟（2）其它同学边听边想：每一段告知我们什么？三、教同学字 1、读生字卡片,巩固字音；2、引导用笔顺表；3、反馈检查 4、指导书写；“ 术” 、“ 末” ：中间的竖要写直,而且都要写在竖中线上；5. 老师范写 6. 师巡察指导；其次课时教学过程 一、复习二、精读课文“ 特殊” 可以换成什么词？ 第 3 页,共 9 页 1、指名读第自然段；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神2、自读第自然段；（1）从哪些地方可以看出南美洲人特殊爱看骑牛竞赛？（2）指导读词（3）谁能读出人们爱看骑牛竞赛的那种感情？（4）从哪里看出这个骑手“ 技术精湛” ？人比,我们都会发觉他的技术很不一不管是看他自己骑车的情形,仍是拿他跟别般,这就是技术精湛；这个人的技术为什么会这么精湛呢？师范读第自然段；3、自读第自然段；（1）这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的？（2）男女生分读句子,说说“ 上千次” 说明什么？（3）你从骑手的话中知道了什么道理？4、指导朗读 5、范读 6、这么好的课文,应当牢记在我们脑中；情愿把这个故事讲给同学听吗？三、总结课文 1、学完了课文,你知道了什么？2、争论后,出示,练习填空；【作业布置】：朗读课文、叙述课文；【板书设计】：【教学反思】第三单元课题：8. 小松树和大松树教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课 9 个生字, 6 个二类字,熟悉 3 个偏旁；懂得由生字组成的词语；3、懂得课文内容,懂得做人要虚心谨慎,不行盲目自满,看不起别人；教学重、难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神2. 懂得风伯伯对小松树说的话；教辅资源：教学光盘、生字卡片 教学时数： 2 课时教学过程 一、看图导入,揭示课题争论问题：懂得故事内容；第一课时1看插图,问：图上画的是什么树？（松树）教“ 松”2板书课题：小松树和大松树（song）；领读；3从“ 小松树和大松树” 这个题目上,你们想提出哪些问题？二、初读指导 1自由读课文；要求：（1）画诞生字词,圈诞生字,自由拼读,读准字音,懂得生字词的意思；（2）标出自然段的序号,想想各段的主要内容；2检查自读情形；（1）出示带有生字的词语；老师结合实际正音,（2）课文中的词语,估量同学都能懂得,可实行以下方法解决有关词语：（3）观看生字特点,想出记住生字的方法；小组内沟通；（4）朗读课文,说说各个自然段的意思；三、作业 1认读、练写生字词；其次课时教学过程 一、复习检查 二、精读训练 1（板书：惭愧）指名拼读后,问： “ 惭愧” 是什么意思？2问：小松树为什么感到惭愧？课文里是怎么说的？3起初,小松树怎么样？（板书：长得多高看到很远）谁能把小松树说的话读一读,读出它那种自以为了不得的语气来？评议；教者示范4后来,小松树的想法怎么会发生变化的？指名读风伯伯的话；（板书：比你高大山托）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神5全班汇报沟通；6教者小结：小松树已经知道自己错了,他以后肯定会改正错误,变得虚心起来；三、写字指导 1出示生字,指名认读：2依据同学发言,指导写字；【作业布置】：1按笔顺描红；2朗读课文；【板书设计】【教学反思】第三单元课题：练习 3教学目的：1、学用字词句；培育同学留心四周事物、积存词语和生活体会的良好习惯；2、读读背背；要求同学反复记诵,形成积存；3、写好铅笔字；指导同学写的正确、端正、干净,培育正确的写字姿态和执笔方法,并 要做好个别辅导工作；4、口语交际：指路；让同学学会为别人指路,并借以丰富交际体会,提高交际才能；教学重、难点：学用字词句；培育同学留心四周事物、积存词语和生活体会的良好习惯；教辅资源：训练中的插图争论问题：培育同学积存词语和生活体会的好习惯 教学时数： 3 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神第一课时教学过程（一）揭题今日,我们要来学习练习 3；你们看一 下,一共有几项训练？这节课,我们一起来学习第一题；（二）学习“ 学用字词句” 的前一部分；1、指导；（1）看图画说说自己熟悉哪些车？叫什么名称？（2）出示带拼音的词语让同学自己拼读；（3）指名读词语；2、连线； . 老师行间巡察,个别辅导；3、反馈矫正同学连线情形；（三）教学后一部分1、指导；（1）出示不完整的句子；（2）让同学读、思、议；（3）指名说；2、练习；出示不完整的句子；3、延长；有谁仍知道这些车以外的车吗？给大家讲讲；其次课时教学过程（一）揭题：今日,我们要来学习练习3 的读读背背；（二）学习本课四个成语 1、出示四个成语；2、请小老师带大家读；3、老师讲故事：精卫填海愚公移山；帮忙同学懂得词义,讲完后,让同学猜是哪些 词语的意思；4、指导读前两个成语；5、小结：精卫填海、愚公移山不简单,仍旧做,这就叫“ 百折不回”、“ 勇往直前” ；指导读；6、读四就成语；读出韵味来；（1）自由读；（2）指名读；7、练习背诵；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神8、老师有意读错,强调：成语形式是固定的,不能随便变动；9、揭示四个成语的寓言,齐读；（三）教学三字韵语 1、出示三字韵语,讲清题目要求：2、指导朗读、懂得；（1）指名试读正音,留意读准翘舌音：zhuo cheng zhi （2）老师范读；（3）结合插图叙述韵语的意思；3、练习朗读、背诵；4、反馈练习情形；（检查朗读、背诵情形,准时评判订正）第三课时教学过程（一）揭题今日,我们要来学习练习3 的“ 写好铅笔字” 和“ 口语交际”；（二）教学写好铅笔字1、讲清题目要求：本课要进行描红、仿影和临写训练；2、帮忙同学回忆描红、临帖和要求（三）指导练习书写 1、出示卡片；2、引导同学读帖,弄清这3 个字都是左右结构,且在田字格中都是左窄右宽； 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 3、指导书写“ 伯” ；老师在黑板上田字格里范写4、按上述的步骤和方法,指导同学学些“ 听、池”；5、同学练习写字；老师个别辅导；6、反馈同学写字情形；老师展现同学写得好的字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神（四）教学口语交际 1、指导朗读懂得；（1）指导看图说话；出示图画,2、指导朗读对话；（1）让同学借助拼音自由地读练习中的对话材料,弄清问路人和指路人说话的内容及互 相的问答关系；（2）指名分角色朗读,师生评议；3、练习表演；同学练习,揣摩各自的动作、表情、语言等,老师巡察、指导；4、同学自编内容表演；【作业布置】：分角色表演口语交际；【板书设计】：练习 3 消防车是用来 _的；抢救车是用来 _的；_车是用来 _的；【教学反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -