2022年一年级拼音学习方法.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神声母：a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zhi chi shi zi ci si y w 韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang ong ing 声 母 表 23 b p m f d t n l g k h j q x 玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希zh ch sh r z c s y w 知 蚩 诗 日 资 雌 思 衣 乌 韵 母 表 24 a o e ai ei ao ou an en ang 啊 喔 鹅 哀 诶 凹 欧 安 恩 昂eng ong 亨的韵母 轰的韵母i ia ie iao iou ian in iang iong 衣 呀 耶 腰 忧 烟 因 央 雍u ua uai uan uen uang ueng 乌 蛙 歪 弯 温 汪 翁üüe üan ün 迂 约 冤 晕整 体 认 读 音 节 表 16 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 只 吃 师 日 资 雌 撕 乌 迂ye yue yuan yin yun ying 也 月 远 因 云 应a o e i u b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 声母表细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母表a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un vn ang eng ing ong 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 次序a o e i u b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un n ang eng ing ong zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin 妈妈,孩子的学习都是需要一个过程, 刚开头学习的速度并不能代表将来学习能 够达到的高度, 您不必太过焦急, 这个问题是可以解决的, 只要我们使用的方法 符合孩子学习心理的进展规律；我们可以一起来分析一下缘由和计策：缘由：1、孩子的思维遵循这样的进展规律,从形象到抽象再到符号；刚上学校一年级的孩子假如之前没有许多这方面的训练（如：字母与发音的关联、 发音与详细字的关联、详细字组成的词与生活实物的关联等等）的话,是需要肯定的时间去适 应由形象的思维转为规律符号的思维,而我们的汉语拼音正是这样一种符 号；2、假如他们觉得所学的东西与生活关联不大,就很难再有爱好学下去；纯拼音 的学习是抽象的、枯燥的,面对刚刚入学,特殊活泼好动、留意力难以长久的一 年级同学,肯定是个挑战；3、老师肯定是要照料大多数同学的进度,在这个方面女孩子的确在初期会有更 多的机会走在前面,所以,帮忙孩子的进步,需要妈妈在生活中多下功夫；4、现在有许多孩子会比较早的开头接触英语,所以,仍会在肯定程度上显现汉 语拼音跟英语混淆的现象；计策：一、第一要说的是, 通过您的描述, 我发觉孩子在学习拼音的过程中的确存在困难,这是凭他自己的努力临时无法解决的问题；那么妈妈就尽可能不要去打、责 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 骂孩子,这只会使孩子将惧怕和不开心的心情加诸在学习拼音本身上；营造相对细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神轻松的学习氛围, 充分发挥您和孩子之间的互动,共同学习, 会对您的孩子信心的树立有所帮忙；其次,多多利用各种形象式“工具 ”和“材料”是特别重要的！二、学习拼音需要一个循序渐进的过程,从韵母、声母、双韵母、声介合母再到 拼读,难度在逐步提高；妈妈要表现出充分的耐心,孩子才会逐步把握有信心,在教学中,我们要充分、合理地利用形象教学的方法,让孩子说出拼音像何物,可以加深他对拼音字母的印象,加强记忆成效；要争取让孩子自己说出像什么,假如他实在说不出, 可由您说出来, 这样东西与他自己的生活关联程度越高,效果越好；这样就完成了从形象到抽象的联结和转化；比如,从单韵母、声母开头,学 a、o、e,妈妈要重点指导发音方法,让孩子观看、仿照,反复练读；可以利 用插图,借助 “啊” “喔” “鹅”读准 a、o、e 的音；仍可以编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法；如,张开嘴巴a a a ,圆圆嘴巴 o o o ,嘴巴扁扁 e e e ；要告知孩子发单韵母 a、o、e 时,口形不能变动；这些方面,您可以参考孩子的教科书,信任您会比孩子对课本有更好的懂得,在通过您的懂得传达给孩子；三、可以跟孩子一起制作拼音字母卡片,跟孩子一起做一些关联练习；如,妈妈 说出一个句子： “妈妈过生日, 啵的一声,孩子在妈妈的脸上亲了一口,并祝她生日欢乐 ”,请找出这句话中显现的声母！孩子如能找出 这是声母 “ b”；“ b”,可以提示他,是的,四、在教孩子学双韵母 an、ing、en 时,可以充分利用书上或是您在网络上找到的插图编故事, 使插图的表音作用得到充分的发挥；比如,出示一幅天安门的图片,问孩子那个韵母在天安门的名字里显现,假如孩子回答对了, 再帮他一起记住 an 的形；手持 a 和 n 两张拼音卡,从不同的方向拿到一起,放在天安门的图片前,告知孩子, a 和 n 一合并,就成了an ；仍可以利用儿歌,如： “小a 和小 n,手拿 a 和 n ,来到天安门,变成好伴侣,成了 an,an,an”；孩子的思维会被调动的越来越活跃；一个 “ o”呢！没准儿有一天, 他会盯着吃饭的碗告知你, 这是五、妈妈示范读声调时,开头可以读得夸张一点,仍可以用手势表示,帮忙孩子通过形象的方法把握四声的变化；学到肯定程度, 可以用妈妈来发音, 孩子来找相应的卡片的方法来巩固；也可以轮换过来,孩子发音,你来找；你跟孩子一起 学,他也能切实的感到您对他的支持,这种支持会帮忙他树立连续学习的决心；六、学习的过程中,书写也要同时跟上；带领孩子做拼音卡；如,彩色卡上写声 母,黑白卡上写韵母,无论移动大卡或小卡,都会发觉新的音节,孩子会觉得：“我能行！”另外,妈妈可以依据孩子学过的声母或韵母结合生活实际组成音节词,指导他自己写成拼音条上,让他在读一读,再告知他“让我们在家里找到这个东西！”,同时把这张拼音条贴到家里相应这个东西上面去,也会激发孩子的爱好！比如： eng,加上 “ l ”就是 “冷”,家里哪里冷呢,孩子就可能会想到冰箱,并跑去 把“ l ”和“ eng”贴在冰箱上；七、之后,就是完整词或句子的拼音；这个难度会更高一些；可以利用孩子玩儿的天性,引导孩子依据情形图的提示来讲相关故事,面对情形图, 孩子便会尝试讲狐假虎威的故事,妈妈可以进行提问：“小动物们究竟是怕谁啊？” “这个故事告知我们狐狸有什么样的特点呢？”孩子就更简单就拼出已经实现写好的相关细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神音节 “ huli ”、“ jiaohua,chuiniu ,sahuang” ；这样就把语音训练和音节的初步感 知有机的结合起来；八、依据我们先快后慢的遗忘规律,孩子学过的学问应当常常回忆,常常加以巩固,加深印象；九、查找一些视频、软件、磁带等帮助学习,也是有帮忙的；或者您自己依据孩 子的特点和感爱好的东西, 如孩子喜爱的动画人物、 喜爱的玩具等, 做成幻灯片,附上拼音,在电脑上播放,变播边学,也会对孩子的学习有帮忙；总之,学习方 法的多样性和趣味性, 能帮忙这个年龄的孩子更好的维护留意力,也能帮忙他们 更有乐趣的学习,从而达到正确的学习成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -