2022年【人教版】高中语文必修一《大堰河——我的保姆》导学案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 大堰河我的保姆名师精编优秀教案一中 朱学莉1 大堰河 _我的保姆导学案高一语文编写：朱学莉审核：一中语文组课时目标 : 1 感知大堰河的形象特点,体会诗人的思想情感；2 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用；3 体会诗人在诗歌中所包蕴的思想感情；熟悉旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私的 贡献精神；课时重点1 大堰河的人物形象；2. 排比句式和重叠反复的手法 课时难点大堰河形象在当代的意义；学法指导朗读法· 点拨法 学问链接1 走近作者艾青（ 1910 1996）,原名蒋海澄,浙江金华人；他是我国现当代闻名诗人；1929 年赴法国勤工俭学,专修绘画；1932 年回国,参与中国左翼美术家联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开头诗歌创作；其代表作有大堰河我的保姆场；2 写作背景、光的礼赞 、古罗马的大斗技艾青诞生在一个地主家庭；据说艾青诞生后算命先生说他命中“ 克” 双亲；于是,他被送到 本村一个贫苦农妇“ 大堰河” 家中抚养；艾青在“ 大堰河” 家里住了五年,到了读书的年龄才回到父母家里； 亲生父母对他特别冷漠,他幼小的心中得不到一丝家庭的暖和；艾青后来说他“ 从小就等于没有父母”,只有“ 大堰河” 这个贫苦和善的农村妇女深爱着他,给了他暖和的母爱,他们之间有着割不断的情缘；1932 年,艾青由于参与进步活动被规国民党反动派关进监狱； 次年 1 月的一天, 牢房的窗外飘起了大雪；艾青看到雪, 想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首大堰河我的保姆；3 文题释义大堰河是个童养媳,她的名字就是她诞生的那个村庄的名字；她的村庄叫大叶荷,大堰河是谐音； 大叶荷这个村子很小,大堰河从小做童养媳,度过了劳碌悲苦的一生,死时也只有一口很简单的棺木；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案学习过程一、语言积存（A 级）1 音形辨识团箕（ ）檐头（）瓦菲（）冰屑 青苔 荆棘 火钵 忸怩 叱骂 麦糟 牌匾 灶火 碾过 咒语 虱子 2.字形辨识堰 檐 掐 钵 忸 偃 瞻 陷 体 钮 3.词语释义瓦菲典押天伦忸怩火钵悉索麦糟匾额二、有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗A 级 三、研读文章 ,探究问题 B 级 第一层 12 节 问题 1：从第 1 节可以看出大堰河什么样的人生经受 .揭示了当时怎样的社会现实 . 问题 2：大堰河 ,我的保姆 ”一句在文中反复显现 ,表达了诗人怎样的情感 . 其次层 38 节 问题 1：细读第 4、7、8 节,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样来表现这种爱的.体会 第 2 页,共 7 页 诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案问题 2：第 7 节中反复写“ 她含着笑”, 应当如何懂得 . 第三层 9 11 节 问题：第 9 节中 , 写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况, 各有什么作用 . 第四层 12 13 节 问题：在第12 节中 , 诗人用“ 紫色的灵魂” 来形容大堰河的灵魂, “ 紫色的灵魂” 应当怎样懂得 . 四、主旨探讨 C 级 本文的主旨是什么？该如何概括？五、学习反思 C 级 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -如何懂得这首诗表现出来的阶级观念名师精编优秀教案. . 大堰河形象在当代有何意义六、布置作业比较阅读 D 级 这首诗和上一课的两首诗同属于新诗, 但在抒情方式上却有所不同, 试分析其各悠闲抒情方面的特点 , 比较其不同之处；大堰河 _我的保姆导学案（答案）七、语言积存2 音形辨识团箕（ji ）檐头 yan ）瓦菲（fei）冰屑 xie 青苔 tai 荆棘 ji 火钵 bo 忸怩 niu ni 叱骂 chi 麦糟zao 牌匾 bian 灶火zao 碾过nian 咒语 zhou 虱子 shi 2.字形辨识堰 河堰 檐屋檐 掐掐住 钵钵盆 忸 忸怩 偃 偃旗息鼓 瞻瞻仰 陷陷阱 体 体魄 钮 钮扣 3.词语释义瓦菲 :生长在挖缝中的野草 . 典押 :典当 . 天伦 :指父子、兄弟等关系 . 忸怩 :形容不好意思或不大方的样子 . 火钵 :用来盛火取暖的瓦盆 . 悉索 :象声词 ,微小的声音 . 麦糟 :麦子酿酒后剩下的残渣 ,可作猪食用 . 匾额 :上面题着作为标记或表示颂扬文字的长方形木牌 . 三、研读文章 ,探究问题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第一层 12 节 问题 1：她的名字就是生她的村庄的名字 ,她从小做童养媳 ,度过了悲苦的一生 .这个贫困保姆的名字 ,看似平淡无奇 ,却深刻揭示了像大堰河这样生活在社会底层的农村妇女是许多许多的.大堰河就是当时中国劳动妇女的缩影 . 问题 2：直接抒发了诗人对大堰河的怀念、感谢和颂扬之情；其次层 38 节 问题 1（1）排比和反复的修辞手法；（ 2）真实感人的生活细节描写；如： 1第 4 节一口气用 8 个排比句“ 在你 . 之后” ,这 8 个排比句其实就是 8 个生活细节” ,一方面详细地铺叙了大堰河极度的贫困和繁重的家务劳动,另一方面说明大堰河无时无刻不在关怀照管着乳儿,时时给他以暖和,到处给他以爱抚,充分表现出大堰河的善良、勤劳, 对乳儿无私的爱；2 第 8 节通过几个富有典型意义的细节,真实地表现了她对乳儿的感情：年节里,她为乳儿忙着切冬米的糖,把乳儿画的大红大绿的关云长贴在险要的位置上,她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿,就连做梦,也希望乳儿得到幸福,尽管这精妙的梦境连对人说都不能；这几个感人的细节,说明大堰河像爱自己的儿子一样爱着她的乳儿,充分表现了大堰河漂亮丰富的内心世界；大堰河就是中国劳动妇女的缩影,她悄悄无闻、忍辱负重、任劳任怨地贡献自己生命中全部的爱,她是平凡却又宏大的母亲；诗人通过颂扬大堰河,寄托对大地上全部像大堰河一样的劳动人民的颂扬之情；问题 2：诗人连用六个“ 她含着笑”很欢乐,顽强纯朴乐观；第三层 9 11 节 ,写大堰河尽管有永久也干不完的艰辛的劳动,但她却细心整理归纳 精选学习资料 明确：写大堰河死时仍轻轻地呼着她的乳儿的名字,表现了大堰河对乳儿博大而深挚的爱； 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案写平常打她骂她的丈夫也为她流泪和儿子的痛楚,衬托出大堰河的悲苦和贫困；两次写我不在身边,表现诗人因未能最终看一眼乳母而愧疚痛楚的心情；第四层 12 13 节 问题 1：灵魂原来是抽象的,更谈不上有颜色,用“ 紫色” 来修饰“ 灵魂”：一是化抽象为详细,将抽象的“ 灵魂” 和难以触摸的心理感受形象化；二是紫色象征名贵,说大堰河的灵魂是“ 紫色” 的,突出了大堰河灵魂的漂亮和名贵,表达了诗人发自肺腑的歌颂与颂扬之情；二、主旨探讨本文是一首自传性抒情诗；作者通过对自己的乳母的回忆与追思,塑造了大堰河勤劳、 和善、宽厚和淳朴的形象,写出了整个旧中国农夫的凄惨命运,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感谢和颂扬之情, 表现了对千千万万的劳动群众的怜悯与关注,恨和诅咒；三、学习反思表达了对黑暗的旧世界的痛在阶级斗争岁月里,文学作品往往需要用阶级分析方法进行政治解读；诗人虽然出身地主家庭,但他是吃了劳动人民的奶长大的,这是很正常的；他对自己所属的阶级有憎恨对被压迫阶级有怜悯,在当今时代,社会仍旧存在严峻的不公,像大堰河这样勤劳和善却又命运悲苦的下层劳动人民比比皆是,需要更多的人去关注、帮忙这些弱势人群,所以,适当用阶级的眼光来看这首诗也是有必要的,至少可以唤起一些人的良知；四、比较阅读上一课中的再别康桥的抒情方式大多是间接抒情中的借景抒情,雨巷既有借景 抒情,也有借事抒情,仍有象征手法的运用；而大堰河我的保姆主要通过借事抒细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案情,边叙事写人,边抒发感情；除了运用间接抒情外,也运用直接抒情的方式；如诗歌的最终两段,诗人直抒胸臆,直接表达了酷热的感情；另外,大堰河我的保姆用排比反复等手法抒情,强调了对大堰河的深深喜爱和对旧世界愤恨的感情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -