2022年《非攻》优秀教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载非攻教学设计课题非攻课型文言文新授课课时一课时教具多媒体1. 明白墨子的生平及墨子的思想主见；学问点 2. 学习体会墨子文章层层推理,规律性强的特点；3. 把握文中重要的实词、虚词和特殊句式；教学才能点学习体会墨子层层进逼说理和类比说理的方法；目标训练点重难点懂得“ 非攻” 思想,树立正确的战争观；把握给文言文加标点的方法与技巧,提高断句才能；教学过程 一、激趣导入,检查预习1.导入新课（ PPT ）春秋战国时期,学派林立,显现了“ 百家争鸣” 的盛况；其中有影响的是 墨、儒、道、法四大家；他们纷纷著书立说,发表自己的见解；其中有一个人 主见“ 兼爱” 、“ 非攻” ,期望人们互助互爱,反对不义战争, 他就是墨子； 今日,我们就学习一篇选自墨子的文章非攻；2. 作者及其思想（PPT ）墨子生平：墨子（约公元前468-公元前 376）,战国初期宏大的思想家、教育家,墨家学派的创始人；据史记· 孟子荀卿列传记载：墨翟,宋之大夫（今商丘人） ；墨子是当时的小生产者、小私有者阶层的代言人,主见“ 兼相爱,交相利” 、“ 非攻” 、“ 尚贤” 、“ 尚同” 、“ 节用” 等,提出熟悉客观事物应以“ 有本之者、有原之者、有用之者” 作为判定是非取舍的标准；墨子现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品；3.析题：非：非难、责备；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载非攻：声讨攻打入侵别国的战争；二、初读课文,尝试断句 断句的基础在于领悟全篇的文意,因此断句前先要读几遍原文,力求对原 文内容有个大致明白；凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范畴；再集中分析 难断的句子；1小试牛刀 用“ /” 断句,限 13 处 今有一人入人园圃窃其桃李众闻就非之上为政者得就罚之此何也以亏人自 利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人 愈多其不仁兹甚罪益厚 今有一人 / 入人园圃 / 窃其桃李 / 众闻就非之 / 上为政者得就罚之 / 此何也 / 以 / 其不义又甚入人园圃窃桃李 / 是何故也 / 以亏人 亏人自利也 / 至攘人犬豕鸡豚者 愈多 / 苟亏人愈多 / 其不仁兹甚 / 罪益厚 2.举一反三 回忆所学过的古文,总结断句的方法；（1）找名词（或代词） ,定句读；和现代汉语一样,名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语,因此找出 文中反复显现的名词或代词,就可以确定停顿的位置；今有一 人入人 园圃 窃其桃李 众闻就非 之上 为政者 得就罚 之此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多 其不仁兹甚 罪 益厚（2）找虚词,定句读；古文中,一些语气词和连词的前或后,往往是该断句的地方,刘勰在文 心雕龙· 章句中说过：夫惟盖故者,发端之首唱, 乎哉矣也者,亦送末 之常科；文言文中, “ 夫、惟、盖、凡、窃,请、敬” 等发语词和表敬副词,经 惟 常显现在句首；例如： 夫晋,何厌之有烛之武退秦师阙秦以利晋,君图之烛之武退秦师 盖蓼洲周公之被逮五人墓碑记；而“ 乎、哉、也、矣、欤、焉” 等语气词常常显现在句尾；而“ 以、于、为、而、就、苟”等连词常常显现在句中；依据这些特点,有助于断句；（3）据排偶,定句读 排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法,句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点；这一特点, 又为我们断句供应了便利；例如： “ 上食埃土, 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 下饮黄泉”“ 奉之弥繁,侵之愈急”“ 故不积跬步,无以至千里；不积小流,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载无以成江海； ”小试牛刀： 依据例句给下文断句（用“/ ” 断句,限 7 处）例句：至攘人犬豕鸡豚者 / 其不义又甚入人园圃窃桃李 / 是何故也 / 以亏人愈 多/ 苟亏人愈多 / 其不仁兹甚 / 罪益厚 / 至入人栏厩取人马牛者其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚此何故也以其亏人愈多 苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚（4）找顶真,定句读；顶真是文言文中常见的形式；句子前后相承,前一句做宾语的词,在后一句又作了主语；“ 具告 沛公 ,沛公 大惊”“ 相如奉璧见 秦王 ,秦王 大喜”（5）对话、引文定句读；文言文中对话、引用常用“ 曰” 、“ 云” 为标志,两人对话,一般在第一 次问答写出人名,以后就只用“ 曰” 而把主语省略；遇到对话时,应依据上下 文判定出问者、答者,明辨句读；（6）察反复,定句读；反复,特殊是间隔反复,也是文言文中常见的修辞方法；如邹忌讽齐王 纳谏中,“ 我孰与城北徐公美” 多次反复,这也为断句供应了有力的帮忙；“ /”断句,限 16 处 3. 请为文本剩余部分断句,用 至杀不辜人也拖其衣裘取戈剑者其不义又甚入人栏厩取人马牛此何故也以 其亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚矣罪益厚当此天下之君子皆知而非之谓之不 义今至大为攻国就弗知非从而誉之谓之义此可谓知义与不义之别乎 4. 同学自读,完整断句 今有一人,入人园圃,窃其桃李,众闻就非之,上为政者得就罚之；此何 也？以亏人自利也；至攘人犬豕鸡豚者,其不义又甚入人园圃窃桃李；是何故 也？以亏人愈多；其不仁兹甚,罪益厚；至入人栏厩,取人马牛者,其不仁义 又甚攘人犬豕鸡豚；此何故也？以其亏人愈多；苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪 益厚；至杀不辜人也,拖其衣裘,取戈剑者,其不义又甚入人栏厩,取人马牛；此何故也？以其亏人愈多；苟亏人愈多,其不仁兹甚矣,罪益厚；当此,天下 之君子皆知而非之,谓之不义；今至大为攻国,就弗知非,从而誉之,谓之义；此可谓知义与不义之别乎？三、再读课文,疏通文意 疏通课文,把握重点字词：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载通假字：苟亏人愈多,其不仁 兹甚；通“ 滋” ,更加；词类活用：以亏人自利也；使动用法,使人亏；从而 誉之；名词用作动词,赞扬；众闻就 非之；形容词活用为动词,非难,责备；特殊句式：其不义又甚入人园圃窃桃李；省略句,“ 甚” 后省略了“ 于”；从而誉之,谓之义；省略句,“ 谓之” 后省略了“ 为”字；四、三读课文,研习文本 1. 阅读课文, 摸索：题目是“ 非攻” ,作者是否开门见山地谈论入侵战争的问题？文中列举了那些行为？（分组争论）入人园圃,窃其桃李；攘人犬豕鸡豚；入人栏厩,取人牛马；杀不辜人；攻国；大不义； 论点 . 缘由轻（程度）重生活现象评判（1）窃人桃李不义亏人自利（2）攘人犬豕更加不义亏人愈多（3）取人马牛更加不义亏人愈多（4）杀不辜人更加不义亏人愈多攻国最不义亏人最多2. 从中可看出本文在写作手法上有何特点层层铺垫,对比鲜明；文章的主旨表现不是开门见山,而是层层铺垫；先说情节极其稍微的窃人 桃李,次说情节不太严峻的鸡鸣狗盗,又说情节较为严峻的取人牛马,再说情 节相当严峻的杀人越货,情节越来越严峻,不义程度也越来越深；这些行为的 确应当受到不同程度的惩处,但是上述行为即使再严峻,也不会比“ 伏尸百万,流血漂橹” 的侵人之国严峻吧；3.同学争论“ 非攻” 能否改为“ 非战” ？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载不能,墨子反对的是非正义的攻击性战争,并不反对一切战争；春秋战国时期各国之间无休止的兼并战争,客观上促进了中国的统一；但 却给人民带来了无尽的灾难,因此也不是正义战争；墨子反对的是这种战争；而对于防备性的战争不仅不反对,而且尽力支持；公输篇中墨子不但去说服 公输盘和楚王不要攻击宋国,而且派弟子三百人为宋守城；课文小结：非攻,就是声讨攻伐掠夺的不义之战,也就是反对入侵战争,这是墨子思 想的一个重要内容；但非攻不是一般的非战,对于防守诛讨的正义之战作者是 赞成的；从文中我们可以看出作者的写作意图；那就是反对攻伐掠夺的不义之 战,并深化指出假如对攻伐掠夺的不义之战进行赞誉,那就是不知义与不义之 别；五、拓展训练 1. 齐景公谓子贡曰： “ 子谁师？” 曰： “ 臣师仲尼； ” 公曰：“ 仲尼贤乎？”对曰：“ 贤；” 公曰：“ 其贤何如？” 对曰：“ 不知也；” 公曰：“ 子知其贤 而不知其奚如,可乎？” 对曰：“ 今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知 也是以知仲尼之贤而不知其奚如；”今谓天高, 无少长愚智皆知高,高几何？皆曰不知也,是以知仲尼之贤而不知其奚如；2. 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深 而无不在也夫夷以近就游者众险以远就至者少而世之奇伟瑰怪特别之观常在于 险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也；（王安石游褒禅山记于是余有叹焉；古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也；夫夷以近,就游者众；险以远,就至者少；而世之 奇伟、瑰怪、特别之观,常在于险远,而人之所罕至焉；故非有志者不能至也；3. 管仲隰（ xí ）朋从于桓公而伐孤竹春往冬反困惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 管 仲 隰（ xí ）朋从 于 桓 公 而 伐 孤 竹 / 春 往 冬 反/ 迷 惑 失细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载道 / 管 仲 曰 / 老 马 之 智 可 用 也 / 乃 放 老 马 而 随 之 / 遂 得 道作业布置 完成自主学习丛书相关内容附：板书设计生活现象评判缘由轻（程度）重（1）窃人桃李不义亏人自利（2）攘人犬豕更加不义亏人愈多（3）取人马牛更加不义亏人愈多（4）杀不辜人更加不义亏人愈多攻国最不义亏人最多教后记：非攻,是墨子中最有文采和文学趣味的一篇；这篇文章篇幅短小,文意的疏通 难度不大；本文最重要的一个学问点就是教给同学如何给文言文断 句,可以指导同学先抓住一些特点性的词语以及句式的特点断开有把握的地方,再依据对整体意思的把握,分析难以定夺的地方；关键在于看句读的正确与否,详细的标点可以有不同；其次,通过本文,领会墨子机灵的论辩艺术,更激发 同学全方位明白墨子的爱好,继而有爱好去明白那个时代,那一类文学作品；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -