2022年七年级美术上册《漫画》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -漫 画【教学目标】1学问目标 1）明白漫画的基本常识,熟悉漫画所具有的训练功能和消遣功能,审美功能；体验漫 画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活,服务与生活；2）把握形式较为简洁的漫画创作的方法；2才能目标（1）能领悟漫画作品的寓意；（2）能用简练的线条对物象进行夸张,提炼,进行简洁的创作；3情感态度与价值观目标 1）培育同学高尚的思想品德和审美乐趣,训练思维,提高他们观看、想象、制造及表 现的才能；2）利用漫画训练性、针对性很强的特点,让同学们用漫画对比自己的言行,去懂得,去反思, 使他们分清是与非,【教学重点】美与丑, 善与恶, 达到晓之以理, 动之以情, 导之以行的目的；用简洁漫画的形式表现肯定寓意的事物,传达自己的思想及感受；观赏和争论漫画的特点、意义及艺术性；【教学难点】如何将素材的表现点提炼整理出来,如何对物象的特点进行夸张变形；【教学具预备】a、多媒体投影仪、PPT 课件；b、漫画作品如干；c、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具；【教学流程】一 导入老师课件呈现漫画作品1、老师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？同学回答：漫画2、老师提问：我们在报刊杂志常常看到很多好玩的漫画作品,在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧,你们都喜爱看什么漫画？同学回答：喜洋洋灰太狼 龙珠灌篮高手 名侦探柯南 海贼王蜡笔小新火影忍者等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、老师提问：看了这些漫画,你们谁能说下漫画有什么特点呢？同学回答：形象好玩,夸张,幽默,讽刺等；二、讲授新课1让同学通过观赏漫画作品,明白漫画基本常识,明白漫画是一种艺术形式,是用简 单而夸张的手法来描画生活或时事的绘画；一般运用变形、 比拟、 象征、示意、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的成效；是一种具有剧烈的讽刺性或幽默 感的绘画；常采纳夸张、比如、象征等手法,讽刺、批判或歌颂某些人和事,具有较强的社 会性；2 漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张；3老师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性,那么这种属性是通过不同的表现形 式来传达的；给出漫画分类：依据表现形式来分： （课件呈现漫画作品）1）幽默漫画：是一种含笑的劝告,使人在轻松的微笑中,否定、摒弃社会生活中的 不合理的现象；2） 讽刺漫画：通过对丑的直接否定,达到对美的间接确定,制造了高于现实的艺术 美；可以讽刺大到国际问题,小到生活琐事；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3）肖像漫画：用夸张手法,描画人物形象老师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？同学回答：夸张人物的特点；老师总结：肖像漫画在强调抓住人物特点的同时,仍要将这些特点夸大；就是要“ 合理夸大” 这些特点,而不能“ 无理扭曲”；4从篇幅分类（课件呈现漫画作品）1）、独幅漫画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2）、连环漫画3）、长篇连环漫画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师给出漫画作品（动画呈现）,请同学辨别其种类,并争论漫画的作用；同学争论完毕后老师总结漫画的作用：通过生动好玩的漫画形象,带给人们欢乐的同时,可以将生活中的现象反映出来,引起大家的关注,可以起到提示和警示的作用；5：张开想象翅膀,完善创作构思 ; 老师向同学供应几种构思方法,夸张、比如、对比、集中、冲突等；诱导同学开阔思路产生发散思维,激发他们的表现欲望,去完成漫画创作；例如老师问 :如今的江河洁净不干净呢 .同学们立刻回答 ,不洁净 ,被人类污染了 .人类用什么污染的呢 .乱倒垃圾 .仍有生活污水 ,工业废水 .老师这样一环扣一环的提问 ,就把同学带到有“ 鱼” 的地方 .于是同学们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“ 鱼”.丑小鸭想吃鱼却吃到了人们扔掉的烤鸭 .掌握了这几种联想,就觉得有很多内容可画,就可以想出别出心裁的点子,往往谁想的丰富,谁就能画出不一般的漫画来；同学之间可以相互争论,谈自己的联想构思,可以在图画纸上进行草图练习； 通过这样的思维训练,可以引导他们用发自内心的表达方式作画,得到事半功倍的教学成效；6：老师示范老师当堂画一副漫画请同学依据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤；让同学用可以把握的简练的线条表现方法来完成；7：同学创作命题创作：尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像；同学依据已学技能进行漫画创作练习；要求用简洁的线条呈现自己具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感；8：总结呈现细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -呈现同学作业, 同学互评, 既提高同学的归纳总结才能,提高语言表达才能,又能起到提高同学鉴赏才能的作用；老师以恰当的语言和方式评判和鼓励同学,爱护同学的创作积极性,激发同学积极向上的精神；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -