2022年2022年剪纸校本课程开发方案 .pdf

飞舞的中国红剪纸艺术校本课程开发实施方案东阿中学丁淑娟名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 飞舞的中国红剪纸校本课程开发实施方案东阿中学丁淑娟一、课程开发基本依据学校是真正发生教育的地方， 所有的课程计划只有到学校一级才能真正落到实处。 学校课程的管理实施对确保基础教育课程目标的实现具有重要意义。剪纸是我国一种具有特色的民间艺术，。我校是一所农村中学，逢年过节或喜庆活动， 有的家庭都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜” 、 “福”等。中学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。以剪纸作为我校的校本课程，不但让学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能， 更重要的是培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力， 提高学生的学习积极性、 创新能力。确保学生的终身审美目标的实现，为培养创新人才奠定基础。二、课程开发总目标使学生掌握剪纸的相关知识；掌握剪纸的基本技法； 体验实践学习活动的乐趣， 获得对剪纸创作的持久兴趣， 获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究， 发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间三、课程设置开设年级：七年级课时数：每周 1 课时，每学期共 17 课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 四、课程实施1、课程组织机构： 组长：丁淑娟成员：任秀燕张秀娥高长勤孟现路2、课程组织形式（1） 、班级授课制： 剪纸艺术为自编校本课程，根据学校的具体情况，安排教学活动和内容， 可以在教学时间内以班级为单位组织教学活动。（2） 、集体活动式：学校统一组织开展主题活动的时间，可以在课外活动时间以小组为单位实施。3、课程实施场地与设施：每学期 17 课时，每周一课时。根据剪纸课程的特殊性，最好在剪纸活动室进行。本课程在整个七年级实施，以班级为单位，每个学生都能参与。4、课程教学方法剪纸教学方法归纳为三种基本类型：教师主导型教学方法、 师生互动型教学方法、学生自主型教学方法。（1） 、教师主导型教学方法主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，包括讲授法、 演示法、呈现法等。如讲授法（其结构是讲解-释疑） ：教师向学生系统地描述剪纸史的发展， 分析优秀的剪纸作品， 介绍剪纸艺术家的生平，通过教师强有力的情绪作用使学生获得深切感受。教师还可以对一些学生存在的知识问题和现象进行评论和分析，如讲解作业， 课堂名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 小结等。（2） 、师生互动型教学方法主要指借助师生对话与活动，共同思考、共同操作、共同解决问题，痛痛快快获得知识和技能的教学方法，但必须在学生掌握了一定的基础知识并具备一定的判断分析能力下，或具备一定的基本技能和相应的操作能力下方可运用，采用写生法、情境法、参观法等互动型教学方法。如情境法（其结构是创设-激发-想象） ：剪纸教学时，一段录像可将学生带入民俗活动中，一幅剪纸向学生描绘了一段生动的民俗文化故事，都能唤起学生无限的想象,（3） 、学生自主型教学方法剪纸教学可以通过协作法让学生接受教育，如在创作一幅剪纸作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造性自己确定表现主题，根据主题选择素材，将图案剪纸化，学生分工协作，完成作品。让协作学习培养学生合作精神，提升学习效率与学习动机， 掌握剪纸知识和技能。5、课程实施建议剪纸艺术集绘画、手工于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，长时间的剪刻，需要要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还培养孩子的细心、稳重的性格。首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣， 兴趣是学习的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了， 他才会认真的看， 认真的听，耐心的体验、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 观察、感受，才会对剪纸的情感体验越深。其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸（刻纸）技法；认识一定的剪纸语言和表现手法；让学生进行剪纸（刻纸）的练习与临摹。再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。作品展示活动能让孩子感受到一种成功感，帮助学生建立自信心， 最终培养学生对剪纸这门艺术的热爱。通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。五、课程评价1、 学生评价（1） 、活动考勤（2） 、在活动中的态度（3） 、实践操作技能（4） 、物化的成果，如作品展示或获奖、竞赛获奖等成绩学生评价通过学生本人、小组同学、教师（辅导老师）、家长四方面的意见综合定性评价。各项评价呈现不同，有的是等次，有的是描述性语言。最后的总评价为定性评语。2、 教师评价学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要考核评价以下几方名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 面内容：（1） 、 有无教学及教学活动计划、进度，备课及必要的教学准备工作情况。（2） 、课时进行和组织活动、辅导活动情况。（3） 、按课程开发和实施方案要求，在规定课时内教学任务完成情况。（4） 、开发课程和处理生成课程资源情况，在实施过程中有无创新的工作表现。（5） 、辅导学生活动和取得成绩情况。（6） 、学生对于该课程的态度和情感。学校对实施校本课程教师进行评价，通过听课、查阅有关开发和实施校本课程的材料、问卷座谈等形式，对教师进行定性评价。学校对校本课程开发和实施有突出成绩和贡献的教师给予奖励。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -