2022年《这条小鱼在乎》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这条小鱼在乎 2 教学目标： 1. 学问与技能：熟悉七个生字,会写八个字；能正确、流利、有感情的朗读课文； 2. 过程与方法：通过自读感悟、情形对话等方式懂得课文内容,表达对小鱼的怜惜和对小男孩的佩服之情； 3. 情感态度与价值观：进一步树立爱护小动物、珍爱生命的意识；教学重点： 识字、写字,有感情地朗读课文 教学难点： 从小男孩的做法中,体会到文章的主旨；教学方法： 自主阅读,情形对话教学预备： 教学课件 教学时数： 3 课时教学过程设计意图备注 第 1 页,共 5 页 第一课时根 据 学 生 的教学目标：认知水平, 充1. 熟悉 7 个生字和 6 个新词,会写“ 死” 等生字；分 的 调 动 学2. 通句子,初读课文,整体感知,能正确、流利、有感情地生的情感朗读第一自然段,表达对小鱼的怜惜； 3 、 以境激情、 以声抓 住 重 点 词激情；初步树立爱护小动物,珍爱生命的意识；句懂得课文,一、动画导入,以境激情；调 动 学 生 感a师：老师给大家带来了一段漂亮的录象,请欣官,激发同学赏吧！（播放鱼在海底有动的录象）情感b观赏了录象,你能说说谁在干什么？创设情境c鱼儿们在大海里和爸爸妈妈兄弟姐妹在一起,发 挥 学 生 的多么幸福！可有一天他们来到了另一个地方；想象力, 感受（课件出示浅水洼）关 爱 的 情 感d板书课题, 同学书空世界e浅水洼的小鱼怎么样？带着这个问题自由读第培 养 读 书 动一自然段；笔 的 学 习 习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、学习必备欢迎下载惯以境激情、以声激情,指导朗读,专心感受第一自然段；情形对话, 感（一）争论浅水洼的小鱼怎么样？读后请同学谈谈；受 关 爱 这 一（二）观赏课件,渲染气氛,强化主题感受；指导朗读重点 深刻主题 句子；提 高 学 生 观 1. 被困的小鱼,或许有几百条,甚至有几千条；察 及 书 写 能 2. 浅水洼里的水会被太阳蒸干,被沙粒吸干；让我们来看 力看这个字“ 蒸” ； （课件蒸字显现在浅水洼里）能给这个字 找伴侣吗？你们看这个字下面有什么？这四点底可是有火 变来的！哪里有火？（课件出示火苗在四点底上燃烧）？小鱼感受到了什么？说热（像在火箱里烤等）画热（太阳、蒸汽等）；你就是浅水洼里的小鱼了,谁来把自己的感受读 出来？配乐天鹅之死 ； 3. 有感情地朗读第一自然段；4. （三）角色互换,公平对话；你是浅水洼里的小鱼,此 时的你想些什么？ 1 ）以前的生活； （课件再现海底总动员） 2 ）我的心愿； 我多么期望太阳 （ ）！我多么期望沙滩 （ ）！我多么期望 （ ）！说说, 写写（写在事先预备的纸小鱼上）；三、 课前预习大搜查；（一）读课文；自由练习、抽一同学读、评议；（二）送小鱼回家；认读鱼身上的七个生字,说说我 巧妙的记字方法,六个词语（甚至、蒸干、干 死、连续、 在乎、叨念）,带有六个词语的长句 子；留意正音；（读准一个, 送一条小鱼回大海）其次课时教学目标：1. 懂得“ 成百上千” 等词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 感受小男孩的可敬,体会生命的宝贵,进一步树立珍爱生 命的意识；一、老师范读 2-6 自然段,感知；你似乎看到了什么,听到了什么？（一）配动作；自己轻声读读第 2 自然段,给小男孩配上动 作；（看到的）想象：这样一个动作要重复多少次呀！他可能（ ）（二）配声音； （听到的）（三）演读；四人小组合作,分角色朗读,并配上动作；请 一个四人小组汇报；二、探究那你为什么仍在捡？谁在乎呢？（四人小组选一 题争论）（一）回忆小鱼在乎； 1. 观看课件,配乐朗读第一自然段；2. 我是一条被困在浅水洼里的小鱼,我（ ）； 过渡：活着是 欢乐的,活着是幸福的,活着,真好！浅水洼里的小鱼多么期望会有奇迹显现,多么期望会有人来救救他们；我是小鱼,我在乎,我多么期望（）我是小鱼的妈妈,我在乎,我多么 期望（）我是大海,我在乎,我多么期望（）（二）感受小男孩的在乎；1. 轻声读课文 2-6 自然段,从哪里看出小男孩在乎,请用笔 划划；2. 争论、 朗读；（不停地捡鱼、 用力地把他们扔回大海,头也 不抬等；）课件出示句子： 他走得很慢, 不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把他们扔回大海；他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着： “ 这条在乎, 这条也在乎！仍有这一条,这一条,这一条 （指导省略号的作用）配上动作,有感情的朗读这两句话；捡的鱼这么多,可以看细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载出小男孩多么在乎啊！浅水洼里的小鱼能捡完吗？从哪里看 出来？（成百上千）我们班有几人人？我们整个学校的同学 合起来才可以说是成百上千；（三）导行；浅水洼里的小鱼成百上千,是捡不完的；怎样 才能捡完？让我们一起加入救鱼的行列！把文中小男孩的举 动改成“ 我” 朗读；三、 对话；“ 我” 、小男孩、小鱼（多叫几个同学）演绎 一段故事；例子“ 我” ：那你为什么仍在捡？谁在乎呢？小男孩：这条小鱼在乎；小鱼 1：是的,我在乎；我多么期望回到爸爸妈妈的身边,和兄弟姐妹一起玩耍；小男孩：这条在乎；小鱼 2：是的,我在乎；我多么期望回到大海妈妈的怀抱,无忧无虑的游来游去！四、拓展升华,提升同学的语言表达才能；（一）“ 我会读” ； （二选一）一条小鱼就是一条生命,捡一条小鱼就是挽救一条生命；小男孩这样做了,我们也会这样做的；我们的双手捧起的是 沉甸甸的东西,这东西是世界上最美好、最宝贵的,她的名 字就叫生命；生命只有一次,当我们看到鸟儿在天空自由地 翱翔时,当花儿开放时,它们都是有生命的,这个世界才边 的如此出色！（二）“ 我会写” ； （两题任选）别损害小生命别损害漂亮的（ ）别损害唱歌的（ ）, 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 跳舞的（）；别损害（ ）的（）飞蛾的翅膀是挺脏,毛毛虫爬得多难看,可是,别损害他们,他们同样是生命；看课件我受伤了我受了伤,落在窗台上,你轻轻地来,把我（）；我受了伤,躺在大树边,你匆忙地来,把我（ ）；我受了伤,倒在公路上,你飞奔而来,把我（）；谢谢你,让我（）,感谢你,让我（）,感谢你,让我（）,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我们再一次感谢你！板书设计：这条小鱼在乎男人：凝视怎么救的过来关爱小动物男孩：挽救这条小鱼在乎第三课时教学目标： 学习生字,巩固基础学问一、沟通体会：学习了这篇课文,你最想说些什么？二、认读词语；三、写字；（一）观看、描红；1. 引导同学观看本课要写的八个生字的结构特点；2. 描红；3. 说说自己认犯难写的字要留意什么；（二）老师范写；（三）同学书写（四）优秀作业展现,谈谈写字体会感受；四、作业 1.书写生字 2.续写课文 第 5 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -