2022年丑小鸭导学案唐玲.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案丑小鸭导学案上课时间：主备人：唐玲备课组长签字：同学：学习目标 : 1、 识记生字,懂得运用词语；2、 把握故事情节, 知道丑小鸭遭受的不幸遭受及它面对不幸遭受的态度,明确童话的主题；体会其现实意义；3、 把童话故事与作者的生平遭受在逆境中成才的经受结合起来懂得丑小鸭就是作者的自身写照；4、 学习童话用丰富的想象幻想夸张拟人来塑造形象的写法；学习重点：1、 把握故事情节, 知道丑小鸭遭受的不幸遭受及它面对不幸遭受的态度,明确童话的主题；2、 学习童话用丰富的想象幻想夸张拟人来塑造形象的写法；学习难点： 体会其现实意义；学前导航：1.走进作者：安徒生 1805 1875）,丹麦 19 世纪闻名童话作家,世界文学童话创始人；他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭,早年在慈善学校读过书,当过学徒工； 受父亲和民间口头文学影响,他自幼热爱文学；11 岁时父亲病逝,母亲改嫁；为追求艺术,他 14 岁时只身来到首都哥本哈根；经过 8 年奋斗,最终在诗剧阿尔芙索尔的剧作中崭露才华；因此,被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读；历时 5 年； 1828 年,升入哥尔哈根高校；毕业后始终无工作,主要靠稿费维护生活；国家每年拨给他 200 元非公职津贴；1838 年获得作家奖金安徒生童话具有特殊的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默；前者为主导风格, 多体现在歌颂性的童话中,后者多表达在讽刺性的童话中；安徒生的创作可分早、中、晚三个时期；早期童话多布满漂亮的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点；代表作有打火匣、小意达的花儿 、拇指姑娘 、海的女儿 、野天鹅、丑小鸭等；中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强；在鞭挞丑恶、 歌颂和善中, 表现了对美好生活的执着追求,也显露了缺乏信心的愁闷心情；代表作有卖火柴的小女孩、白雪皇后 、影子、一滴水、母亲的故事 、演木偶戏的人等；晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲薄命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平；作品基调低沉；代表作有柳树下的梦、她是一个废物 、单身 汉的睡帽、幸运的贝儿等；2.童话： 童话是儿童文学的一种；这种作品通过丰富的想象、幻想、 夸张和象征来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想训练；语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜；童话又往往采纳拟人的方法,举凡花鸟虫鱼, 花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可给予生命,注入思想情感,使它们人格化；而且仍分为两大类,一类是由作家创作的,闻名的有丹麦的 安徒生童话 ,德国的 豪夫童话 ,英国的 王尔德童话 ；另一类是在人民群众口头流传,后经有心人搜寻、整理而成的,闻名的有红帽 、 灰姑娘 等,都选自于它；【检查预习】格林童话 ,如 白雪公主 、 小细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、清除阅读障碍：）鸡名师精编优秀教案灯芯（）铰（）链讪（）笑吐绶（篱笆（）（）迸（）出沼（）泽地嫉妒（）（） 木屐（）飕飕（）弥（）漫2、说明以下词语 沉沦：讪笑：3、看了学案后面有关安徒生的经受,你有何感想？第一课时学习目标：1、 把握故事情节,知道丑小鸭遭受的不幸遭受及它面对不幸遭受的态度,明确童话的 主题；体会其现实意义；2、 懂得重点语句的含义；一、走进文本,与文本对话 读课文,圈画关键词,简要复述童话情节,深化懂得课文内容1、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭受？地点：养鸭场沼泽地农家小屋（老太婆家）灌木林农夫家大花园遭受：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢；野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑；老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它；全部的动物都瞧不起它；孩子们接近它、要抓住它,女人打它；可见,不幸遭受呈逐步升级状；身体上的损害、人格上的羞辱、精神上的打击、肉体精神双 重摧残、险些丧命；此外,它仍得忍耐饥饿,躲避猎枪,防范寒冷；2、在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求 . 在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,信任自己,以乐观的态度对待艰巨困苦；他信任即 使身处逆境,经过不懈追求,努力进取,美好的抱负肯定能实现,幸福肯定会来到身边；3、文章为何用很多篇幅写丑小鸭遭受的鄙视和打击？更能突出丑小鸭不屈不挠,乐观向上, 不懈追求的精神,从而鼓励那些身处逆境的人们去不断进取追求美好的生活；4、你知道丑小鸭变成白天鹅的缘由是什么吗？在文找出相应的语句并分析A、想我仍是走到广大的世界里去才好；B、我要飞向他们,飞向这些名贵的鸟儿在冬天里受苦要好得多；C、只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系； D、他到特别难为情, 由于一颗好的心是永久也不会自豪的；5、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的憧憬和不懈的追求 . 他在农家生活安定下来,但他希望到水里去游泳,希望走到广大的世界里去；当他看到漂亮的天鹅,从冰冷的地带飞向暖和的国度,丑小鸭感到一种说不出的兴奋,再也忘不了这些漂亮的鸟儿,这些幸福的鸟儿；当他看不见他们的时候,感到特别空虚；春天来了,当他又看到三只漂亮的白天鹅时,便不顾生死飞向他们；正由于丑小鸭的对美的憧憬和不懈追求,最终实现了自己的抱负,最终获得了幸福；二、链接生活：6、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案能够英勇地离开那个让他饱受欺凌的诞生之地,走向一个未知的世界；能够舍弃所谓的暖和舒服的生活,去追求自己想要的生活；它对自己的熟悉发觉过程说明,没有对美好境域、 抱负生活的追求, 不经受那么多的磨练,7、你有与丑小鸭相同的经受和感受吗？和同学老师说一说；三、揣摩重点语句的意义1、“ 我要飞向他们,飞向这些名贵的鸟儿！ 他把头低低的垂到水上,只等着一死； 丑小鸭为什么拼死也要飞向名贵的天鹅 . 丑小鸭之所以拼死也要飞向名贵的天鹅,是由于他心中有着恒久的抱负：憧憬美好, 不懈追求,自己也变成一只漂亮的天鹅；2.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系；试阐释这句话的意思； 只要你有抱负,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“ 金子总是要发光的” ；3.他感到特别难为情；他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好；他感到太幸福了,但他一点也不自豪,由于一颗好的心是永久不会自豪的；为情 .“ 一颗好的心” 是指什么样的心 . 大家赞扬丑小鸭,丑小鸭为什么感到难丑小鸭感到难为情,一方面是觉得自己卑微、无力和微小,另一方面是只有他自己清晰,他仍是原先的他,只是环境不一样了；心；四、布置作业“ 一颗好的心” 指和善的、美好的、有抱负、有追求的在前进之路上,你是一只“ 丑小鸭” 吗？要变成一只“ 白天鹅”,你仍有哪些路要走？联系自己的生活体验,写随笔“ 丑小鸭和我”；其次课时学习目标：1、把童话故事与作者的生平遭受和在逆境中成才的经受结合起来懂得丑小鸭就是作者的自身写照；2、学习童话用丰富的想象、幻想、夸张、拟人来塑造形象的写法；一、走进文本,对话作者读课文,争论探究1、有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说,假如他不被鸭妈妈赶走, 就是在最初生活的地方,也会变成白天鹅；你同意哪种看法呢？（在文中找出相应的语句并分析； ）明确：丑小鸭变成漂亮的白天鹅是自己不懈追求的结果,丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段,由被迫流浪到主动追求；丑小鸭离家出走是被迫的,由于不仅四周的人不喜爱他,就连他的兄弟姐妹也欺侮他；他在野鸭群中受排挤,又目睹了雁被猎人打死的凄惨场面,最终死里逃命；在农家小屋,他, 第 3 页,共 4 页 虽然也受嘲弄, 也被人看不起, 但已经有了一个可以生存的“ 暖和的屋子”,“ 有了一些伴侣”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案,它要“ 走到广大的世界里去”,他应当满意了；但它并不满意,他不情愿享受这种“ 安逸”要到“ 新奇的空气和阳光” 中去,这是它追求美好生活的开头；于是他走了,他可以依据自己喜爱的方式生活了,在见到白天鹅后,它“ 感到一种说不出的兴奋”,从今“ 再也忘不了”它们,这是他信念的形成期；后来,严冬到了,经受了严冬的煎熬和考查,他虽然几乎被冻死,当他一见到久已希望的天鹅,它的信念更加坚决了,“ 我要飞向他们”,就算“ 他们会把我弄死” ,也“ 没有什么关系”,她不顾生死地飞向他们,最终靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了抱负；试想,在已经有了相对安逸的生活以后,他假如不思进取,不再追求,他怎么能得到最终的幸福生活呢 . 关键句子：A、我想我仍是走到广大的世界里去才好；B、我要飞向他们,飞向这些名贵的鸟儿在冬天里受苦要好得多C、只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系；D、他到特别难为情, 由于一颗好的心是永久也不会自豪的2、“ 只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系；” 莫非一只天鹅蛋肯定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间,仍需要什么呢？这对我们有什么启示？必需有对美好生活,抱负境域的憧憬,坚强不拔的毅力和追求才可以；启示：没有对美好境域、抱负生活的追求,不经受那么多的磨练,就不会发觉自己,就不能 让自己也成为生活中的一个奇迹；3、在刻画丑小鸭这一艺术形象时,作者倾注了真挚的感情,或怜悯,或愤懑,或欣喜,他为什么会如此动情呢？课后练习说本文是作者的自我写照,来谈谈作者与丑小鸭的相同之处；作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受,照；联系作者的生平遭受和成才经受可以说是他本人生活经受的艺术写安徒生一生境遇坎坷；他家境贫寒,没有受过训练；他最初想做一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员, 但都没能实现； 他开头从事创作,但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤；但是他毫不丧气,不懈努力,最终成为一名享有世界声誉的童话大师；正是由于这种深厚的生活体验,丑小鸭的形象才塑造得生动感人；这正应验了作者本人的话：“ 生活本身就是童话；”5、 现实生活中的你是否也是一只“ 丑小鸭”,是否也想变成“ 白天鹅”,请你穿越时空与安徒生沟通一下吧！请用“ 安徒生爷爷,您好！我也是一只丑小鸭二、学习童话的写法 ” 开头说一段话；1、童话用丰富的想象幻想夸张拟人来塑造形象,本文是如何塑造“ 丑小鸭” 这一形象的,请依据课文内容挑选一个方面来谈谈；2、 现学现用 请你也用自然界的花鸟虫鱼兽等为主人公编一个童话故事讲给小组的同学听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -