2022年三极管的识别检测教学设计解读.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三极管的识别和检测教 学 设 计江苏省靖江中等专业学校细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学设计思想对于高职院校五年制大专电子专业的同学来讲,电子产品的装配与调试是一门理论与实践紧密结合的课程；这门功课是同学通向就业之路的大门,也是电子类学生必需把握的一门专业技能课；电子产品的装配与调试在专业学习中占据了比较重要的位置,但是它也是很 多同学学习的难点； 传统的授课方式无法满意同学的学习需要,实践性强是这门功课 最显著的特点,因此,如何转变传统教学模式,环绕教、学、做为一体,项目式、一体化教学始终是我们探究和实践的方向；下面我通过三极管的识别和检测这一教学章节的详细教学实践,详细阐述我的教学思想和方案；教学思想： 采纳项目引领, 任务驱动的模式,通过任务驱动和老师引导让同学自 主学习动手参加；一、以“情境聚焦 ”激发学习爱好同学的学习爱好是同学学习的动力,也是学好一门功课的基础； 对于一门比较枯燥的专业课来讲, 如何激发同学的学习爱好至关重要；在设计这节课的教学环节时, 所有任务的提出都采纳“ 情境聚焦” 的方式,例如：由音乐门铃引出三极管,由实物、图片引出熟悉三极管； 通过我们日常生活中常见的现象引出课题,同时在授课过程中多采纳多媒体教学手段, 以播放视频、 动画等方式让同学集中留意力,这样就可以把同学的学习爱好激发出来,让他们带着热忱去明白枯燥的学问点；二、以 “项目总结 ”梳理学习要点这节课的教学过程总共提出了三个学习任务及拓展任务,在每个教学环节终止, 我都会依据同学看一看、听一听和做一做等学习步骤得出的结论进一步进行总结和归纳,形成学习要点； 同学要做的就是把握这些学问点并把这些学问点应用到详细的实践操作中去；三、以 “摸索实践 ”巩固学习成效做中学,教中做,教、做、学一体式本堂课的主要教学特点；课堂中,老师把大量的教学内容用提问的方式给出,引发同学摸索,引导他们自己寻求答案,而老师只需要把他们的答案进行系统的总结归纳；学习成效的巩固就依靠操作过程来完成,真正使同学做到融学于做；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教 学 方 案课程名称电子产品装配与调试授课班级 12 电子（ 5）教学单元 授课老师 朱红霞 三极管的识别与检测 课题名称 课 时 2 教学背 一、教材分析 景分析电子产品装配与调试是高职高专应用电子技术专业必修的核心课程之一,是一门面 向应用、具有很强的实践性、有用性与综合性的专业技术课程；本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念,依据电子产品生产流水线各岗位的工作过程,遵循同学的认知规律和职业成长规律,采纳项目式方式组织教学；二、学习者情形分析 本班的同学为五年制高职四年级的同学,通过前几年的教学,同学对于电子学基本理 论已经有了比较全面的明白和熟悉,对于课程中显现的理论学问点只需要进行复习即 可,但是相对来说同学的操作技能仍比较薄弱,需要在课程教学中不断加强；三、教学环境及资源预备 教学环境：电子装配实训室、开放式的校内网 教学资源：教学材料：同学工作页一份,各种类型三极管每人一套 教学设备：指针式、数字式万用表每组一套 多媒体教学设备一套、本课程的多媒体课件一份 四、教学目标分析 学问目标 : 1. 明白三极管的结构、特点、伏安特性、主要参数； 2. 明白三极管的型号命名方法,会依据型号识别三极管； 3. 会识别三极管管脚及类型,会用万用表检测三极管；技能目标： 1. 把握通过资料查询获得三极管相关参数的方法；2. 娴熟把握用万用表识别和检测三极管的方法；情感目标： 1. 在学问探究和实训过程中体验胜利的乐趣,激发专业学问的学习爱好；2. 在小组合作式教学中培育团队合作精神和协作才能；3. 通过实训操作培育同学实事求是的严谨科学态度；五、教学重点和难点分析 教学重点： 三极管的识别和检测 教学难点： 三极管管脚和类型的判别 六、教法和学法分析 教法： 采纳任务驱动法,整个教学过程共设定三个教学任务,分别是感知二极管,熟悉三极管,判别三极管；授课过程中采纳演示法、讲授法、引导探究等方法来引导同学学习；学法： 同学通过观看演示视频,握和巩固；七、教学过程设计自主查找资料以及自己动手操作等方式来完成相应的学问点的掌教学过程老师活动同学活动设计意图及资源预备 第 3 页,共 11 页 课程引入播放视频观看视频,激发爱好让同学接触实物, 从视细心整理归纳 精选学习资料 展现实物（音乐门铃）观看实物,摸索问题觉、听觉、 触觉感受实提出问题,引出课题同学摸索,回答疑题物,激发学习爱好； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -项目一、感知三学习必备欢迎下载通过实物让同学感知实物展现,分发三极管认真观看实物形状极管提出问题 1：三极管结构黑板上绘制结构示意图三极管, 并回忆以前所提出问题 2：特性曲线阐述特性曲线的特点学关于三极管的相关提出问题 3：特点参数参阅资料,回答疑题学问,使同学对三极管老师总结,引出下个任务巩固学问并摸索的基础学问能有一个全面的明白；项目二、熟悉三1. 提示管体上的文字布1. 通过网络查找三极管借助网络资源让同学极管置任务图形符号及命名规章,了自己查阅三极管的图2. 适当总结归纳, 布置完解各型号三极管的意义；形符号及命名方式和2. 依据所学内容完成学型号意义； 用这种方式成学案；案,评判完成精确性；培育同学自主学习的才能；项目三、判别三1. 引出任务 3 1. 适当摸索用视频给同学供应直极管2. 简洁讲解操作过程和2. 听讲解,把握主要学问观教学, 提高同学的学步骤,布置完成学案；点,完成学案；习爱好； 借助实训室的3. 播放视频,示范操作过3. 认真观看视频实训材料, 让同学自己程；动手操作加深印象；4. 布置操作任务并指导4. 分组操作,依据视频及操作过程；老师讲解内容,完成学案,同学自评操作结果；任务拓展1. 提出拓展问题, 让同学1. 同学摸索、争论利用已让同学以老师提示、 小分组争论,并给出提示；有资源和学问点寻求问组争论的方式完成该2. 布置作业题答案；环节,活跃课堂气氛,增强教学成效；课堂小结总结课堂学问点巩固课堂学问点让同学进一步加深课堂学问点的印象；完成学案评判1. 公布各组学案完成情1. 填写调查表师生共同评判教学过况；程及成效, 明白同学学2. 发放调查表习情形及课堂中意度；3. 填写同学综合评判表八、教学试验（板书）设计三极管的识别与检测、感知三极管熟悉三极管判别三极管一、三极管的结构三极管的型号命名方式 1. 判别三极管的基第一部分：电极数极及管型其次部分：材料和类别 2.判别集电极和发射极第三部分：器件类别二、三极管的伏安特性曲线：第四部分：序号1. 输入特性：类似二极管 第五部分：规格号2. 输出特性曲线：放大、饱和、截止三、三极管的主要技术参数：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载九、教学评判设计 教学评判分成三个环节,老师评判及同学评判和师生互评；老师对同学上课的成效进行评判 并打分； 同学对每个教学环节结果进行自评,并填写课堂教学成效调查表；师生共评环节就针对 小组操作中存在的问题进行争论分析,共同查找解决方法；十、教学反思 做中学, 做中教, 教学做一体化是本堂课的亮点,事实上把理论和实践联系在一起能够很好地达 到教学成效,也可以使课堂变得生动好玩；依据同学填写的调查表来看,同学中意度较高；但是 在教学过程中也存在一些问题：只做不学、教学成效存在差异,要解决这些问题,老师在教学过 程中要留意适时指导,在分组时搭配好,让同学能够互学互助；【教学程序】设计流程教学内容设计意图情境引入教学形式：视觉、听觉、触觉感受实物展现能让学生在视觉、听觉、感知三极管1. 老师展现音乐门铃实物；触觉上得到真实感受,启示同学2. 老师提问：你知道最简洁门铃的制作材料吗？同学摸索；摸索,提高学习3. 老师简洁介绍最简洁音乐门铃的材料,同学明白；爱好；4 老师指出学习对象三极管；教学形式：实物展现、学问讲授采纳实物、图形 等直观教学手段 能让同学对三极 管的熟悉是详细 的；老师实物、图片展现试验室的常见三极管,并分发给每位同学 三极管如干个,并启示同学回忆以前所学学问,回答老师提出 的相关问题；问题 1. 三极管的结构是什么？同学回答：提出问题,引导 同学摸索,能灵 活的运用书本知 识；老师强调其特点：（1）有三个区发射区、基区、集电区；（2）两个 PN结发射结（BE结）、集电结（ BC结）；（3）三个电极发射极 e、基极 b 和集电极 c；（4）两种类型PNP型管和 NPN型管；（5）工艺要求：发射区掺杂浓度较大；基区很薄且掺杂最少；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载集电区比发射区体积大且掺杂少；问题 2：三极管的伏安特性曲线是什么样？其含义是什么？同学画图：输入特性 输出特性老师总结：1. 三极管的输入特性与二极管的正向特性相像；2. 三极管的输出特性包含三个区域：（1）放大区：发射结正偏,集电结反偏；（2）饱和区：发射结和集电结均正偏；（3）截止区：发射结和集电结均反偏；问题 3：三极管的主要特性参数有哪些？同学回答： 1. 电流放大倍数2极间反向饱和电流3. 极限参数【想一想 】1. 三极管的电气符号是什么呢？2. 晶体三极管上面标注的文字和数字是什么意思呢？熟悉三极管 教学形式：老师提出问题同学查阅资料得出结论1. 老师提问：三极管是如何命名的？我们如何看懂三极管上的字母和数字？2. 同学通过网络或其他资源查找相关规定；3老师总结：我国晶体管的型号命名方式同学通过自己查阅资料明白我国通用的晶体管命名方式并依据查阅内容对现有晶体管进行分析,增强了同学学习的积极性并能加深学问点印象；【做一做 】结合三极管的命名方式,任取三个晶体管,说明其型号含义并填入学案中；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学形式：提问老师示范（视频）同学试验观看判别三极管结论利用多媒体视频1、老师提问：当我们拿到一个三极管时,如何去判定这个三加强课堂的趣味极管的管型和管脚呢？让我们一起动手吧；性,让同学自己2、【试验一】找基极,判管型动手操作能最大程度发挥同学的积极性,提高课堂效率；将万用表设置在 R× 1k 或 R× 100 挡,用黑表笔和任一管脚相接（假设它是基极b）,红表笔分别和另外两个管脚相接,假如测得两个阻值都很小,就黑表笔所连接的就是基极,而且是 NPN 型的管子；如图（a）所示；假如按上述方法测得的结果均为高阻值,就黑表笔所连接的是PNP管的基极；如图（b）所示；3、【试验二】判别发射极和集电极 方法是先假定一个待定电极为集电极（另一个假定为发射 极）接入电路,登记欧姆表的摇摆幅度,然后再把两个待定电 极对调一下接入电路,并登记欧姆表的摇摆幅度；摇摆幅度大的一次,黑表笔所连接的管脚是集电极c,红表笔所连接的管脚为发射极e,如下列图；测PNP管时,只要把图电路中红、黑表笔对调位置,仍照上述方法测试；3、同学观看视频,并依据视频中的操作,两个人一个小组,分别判定三个三极管的管脚和类型,并填至学案中；任务拓展1 假如没有测量外表,能不能判别三极管的管型和管脚. 提示学问的敏捷提示：三极管的管脚是有规律的,同学可以从这点着手；运用度,拓宽学2 三极管的好坏该如何判别呢？生思路；提示：可以从三极管的技术参数着手；课堂小结1 三极管的结构、特点；引导同学自我回2 三极管的命名方式、型号含义；顾,抓住重点3 三极管管型管脚的判别；作业布置完成学案和评判表 第 7 页,共 11 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载附：同学学案班级：姓名：学案学号：【课前预习】1、 什么是三极管？三极管的作用是什么？【课堂作业】1、绘制三极管的电路符号和文字符号（1） NPN型（2） PNP型2、任选三个三极管记录其型号及含义,填入下表型号第一部分含义其次部分含义第三部分含义第四部分含义3、用万用表判定三极管的管脚和管型,作好记录；型号1 脚2 脚3 脚管型4、通过试验,同学总结判定管脚口诀（1）判定基极：为准, 红表笔测, 二次阻值均较小 （较大）,表笔所接为,且为较小阻值为管,较大阻值就为管；（2）判定集电极和发射极：NPN 型：红黑表笔接未知电极,表笔所接电极和基极用手捏住,两次测量中读数的一次,表笔所接为；所接为；PNP型：只需调换红黑表笔,仍按上述测试,读数较小一次【课后作业 】（1）假如没有测量外表,如何确定三极管管脚和管型？（2）如何判定三极管质量的好坏？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载附：同学课堂问卷表评判内容A B C 等级上课模式喜爱一般不喜爱方法才能把握一般没把握专业才能把握一般没把握情感目标达到一般没达到附：“ 识别与检测三极管” 课堂综合评判表一级指标二级指标分A 等级与得分D 值B C 学问和技能明白二极管的基本学问,把握二极管的识别与检测10 10 8 6 4 方法10 10 8 6 4 会识别二极管,会用万用表检测二极管（ 40 分）能用理论学问指导实践操作,能通过实践来验证或10 10 8 6 4 态度与情感探究理论学问10 10 8 6 4 工作页填写结果合理、正确5 5 4 3 2 不迟到早退5 5 4 3 2 遵守纪律,按规范操作（ 20 分）学习认真,积极主动5 5 4 3 2 方法与才能学习爱好浓,专业情感深5 5 4 3 2 5 5 4 3 2 认知方法正确5 5 4 3 2 分析和解决问题的才能强（ 20 分）有自主学习才能5 5 4 3 2 品质与习惯有肯定的组织治理才能5 5 4 3 2 5 5 4 3 2 有安全生产、节能环保和产品质量等职业意识5 5 4 3 2 有团结协作精神,能顾全大局,听从治理诚恳守信,实事求是,敬重事实,有创新精神5 5 4 3 2 （ 20 分）有克服困难与挫折的精神,能不断自我反思、优化5 5 4 3 2 和完善综合得分：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载读书的好处1、行万里路,读万卷书；2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟；3、读书破万卷,下笔如有神；4、我所学到的任何有价值的学问都是由自学中得来的； 达尔文5、少壮不努力,老大徒哀痛；6、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟； 颜真卿7、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来；8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器,人不学、不知义；10、一日无书,百事荒废； 陈寿11、书是人类进步的阶梯；12、一日不读口生,一日不写手生；细心整理归纳 精选学习资料 13、我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上； 高尔基 第 10 页,共 11 页 14、书到用时方恨少、事非经过不知难； 陆游15、读一本好书,就犹如和一个高尚的人在交谈 歌德16、读一切好书,就是和很多高尚的人谈话； 笛卡儿17、学习永久不晚； 高尔基 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载细心整理归纳 精选学习资料 18、少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；志而好学,如炳烛之光； 刘向 第 11 页,共 11 页 19、学而不思就惘,思而不学就殆； 孔子20、读书给人以欢乐、给人以光荣、给人以才能； 培根 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -