2022年五年级数学下册第一单元信息窗.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载五年级数学下册第一单元信息窗1（第 1 课时）教案数发表日期： 2022年 2 月 17 日【编辑录入：纪勇】教学教学案大孟中心学校教学内容（课题）设计者中国的热极熟识正、负数课本 第 2 页到第 3 页 红点 1 和红点 2纪勇第一单元第 1总第 1 课时课时1. 引导同学在熟识的生活情境中初步熟识负数,能正确地读、写正数和负数；知道“0” 不是正数也不是负数；教学目标 2. 使同学初步学会用正、 负数表示一些日常生活中的实际 问题,体验数学与生活的联系；3. 结合负数的历史,对同学进行爱国主义训练；培育同学 良好的数学情感和数学态度；名师归纳总结 教学重难重点： 正确懂得正、负数的意义；第 1 页,共 9 页点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备学习好资料欢迎下载课件、温度计；1、默读教材第 24 页,你猎取了哪些信息,能提出哪些 问题？给同伴说一说；预习提纲 2、昨天泰安最高气温零下 3,今日泰安最高气温零下 5,昨天与今日最高气温相比 高；3、零下 13与零下 3是什么意思？怎样表示呢？4、比海平面低 155米是什么意思？怎样表示呢？教学过程设计二次 备课步骤师生活动过程（动态修改）一、创设情境,预习展现 师谈话：同学们喜爱旅行吗？今日老师就带领大家去 领会一下我国最热的地方新疆维尔族自治区吐鲁番盆 地的奇特风光；（老师出示课件,相伴音乐出示情境图,让同学认真 观看）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师谈话：从情境图中你看到了什么？你能提出什么数学问题？（引导同学提出与本节课学习有关的数学问题）老师板书课题熟识正、负数；第一二、提出问题,指导点拨 同学（一）明白正、负数的意义 提出（课件出示第一红点问题）相关小组合作探究第一红点问题；数学师谈话：谁能说一说零上 13度与零下 3度表示什么意思？题,怎样用数学符号表示呢？请同学们动动脑筋,并把自己的 然后想法在小组内沟通一下,好吗？小组（同学分组沟通）合作师谈话：哪个小组情愿沟通一下你们的想法？探究（各小组展现自己的沟通结果）答师小结：用一组相反的符号表示出零上与零下的温度,案；通常这样表示：（师板书 +133）（二）用正负数表示日常生活中具有相反意义的量（课件出示其次个红点问题）名师归纳总结 1.小组自主探究其次红点问题；各小第 3 页,共 9 页组展师谈话：比海平面低115 米怎样表示？示结（请各小组自己解决,并沟通解决方法）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师谈话：地势高度称为海拔高度, 是相对于海平面来说的,果,一般的以海平面为分界线, 海平面以下 115 米通常表示为 沟通“ -115 米” ；解决（课件出示海平面示意图）办师归纳总结：像 +13、+38、+49 都是正数,法；“ +” 是正号,通常省略不写,像3,10,155 都是负数,读作负三,负十 “ ” 是负号；0 不是正数也 不是负数；2.独立摸索,加深概念懂得；师谈话：看屏幕中的问题, 你能用正、负数来描述生活中 的现象吗 .（同学争论,师提示同学要从生活中找）全班沟通；师谈话：同学们都能用、 负数表示生活中的一些量, 你能 说说它们有什么共同点吗？同学再次争论；沟通总结：描述具有相反意义的量可以用正、负数；三、类化练习、巩固提高 1.自主练习第一题：这是一道熟识正负数的基本练习题；（练习时, 可让同学读出正、 负数,再将正负数填写在相名师归纳总结 对应的集合圈里,提示同学留意0 既不是正数也不是负小组第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 数）学习好资料欢迎下载讨2.课件出示自主练习第3 题；论,老师 提示 同学 从生 活中 找,全班 交 流,先让同学认真看图, 分析题意, 然后独立填空, 再集体交 流,沟通时老师依据同学的回答适时赐予评判；3.自主练习第 4 题；让同学独立完成, 订正时,老师主要看同学能否正确运用 正负数的意义解答问题；四、反思总结,提升熟识 谈话：今日；我们又学习了一种新的数, 你有什么收成？能和大家共享吗？总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂学习好资料欢迎下载配名师归纳总结 练习一、填空套练第 6 页,共 9 页设计1、假如下降5 米,记作 5 米,那么上升4 米记作习（限（）米；假如 2 千克表示增加2 千克,那么1、时作3 千克表示（）；2、3业）2、二月份,妈妈在银行存入5000 元,存折上应记作（）元；三月一日妈妈又取出1000 元,存折学上应记作（）元；生独3 、 8. 7 读 作 （） , 读 作立完（）；成,4、海平面的海拔高度记作0m,海拔高度为 450 米,表师讲示（）,海拔高度为 102 米,解；表示（）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载5、假如把平均成果记为0 分, 9 分表示比平均成果（） , 1 8 分 表 示（）,比平均成果少2 分,记作（）；6、数轴上全部的负数都在 0 的（）边,全部正数都在 0 的（）边；7、在数轴上,从表示 0 的点动身,向右移动 3 个单位长度到 A 点,A 点表示的数是（）；从表示 0的点动身向左移动 6 个单位长度到 B点,B 点表示的数是（）；二、判定对错；1、零上 12（12）和零下 12（12）是两种相反意义的量；（）2、0 是正数；（）3、数轴上左边的数比右边的数小；（）4、死海低于海平面400 米,记作 400 米；（5、在 8.2 、4、0、6、27 中,负数有 3 个；（三、挑选正确答案的序号填在括号里；1、低于正常水位 0.16 米记为 0.16 ,高于正常水位 0.0名师归纳总结 2 米记作（）；B、0.02 C、0.第 7 页,共 9 页A、0.02 18 D、0.14- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、以明明家为起点,向东走为正,向西走为负；假如明明从家走了 30 米,又走了 30 米,这时明明离家的距离是（）米；A、30 B、30 C、60 D、03、数轴上,正数在负数的（）边； A、左 B、右 C、北 D、无法确定4、一种饼干包装袋上标着：净重（150± 5 克）,表示这种饼干标准的质量是 150 克,实际每袋最少不少于（）克；A、 1 5 5 B、 1 5 D、160 0 C、145 板书设计 熟识正、负数 一、正负数的定义 ：像+13、+38、+49 都是 正数,“+” 是正号,通常省略不写,像3,10,155 都是负数,读作负三,负十 “ ”是负号；二、留意 : 0 不是正数也不是负数；名师归纳总结 教学本节课情形的创设旨在让同学在新颖好玩的情境中学习正第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载反思 负数,以激发同学的探究欲望,重视概念形成的过程；本节课 给同学搭建了一个探究的平台,供应了丰富的素材,让同学在 感性的素材中体会正负数的含义,从而更好地懂得正负数；本 节课使同学充分地体会到数学就在我们身边,生活中到处有数 学；附：课件、其它名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页