2022年五年级第四单元第四课时教学设计说课稿反思.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五年级上册英语 What can you do. 第四课时教学设计团结学校 王倩教学目标：1. 能听、说、读、写单词“ cook” ,“ swim” ,“ ping-pong ” 和词组“ play basketball” ,“ speak English ” ,“ play ping-pong” ；2. 能敏捷运用句型“Can you .” ,“ Yes, I can. / No, I cant. ”于情境交际中；3. 能完成“Write and say” 部分的对话任务；4. 进一步加深同学对自己和同学的明白,态度；教学重点：培育同学合作学习的意识和1. 能听、说、读、写单词“ cook” ,“ swim” ,“ ping-pong ” 和词组“ play basketball” ,“ speak English ” ,“ play ping-pong” ；2. 能敏捷运用句型“Can you .” ,“ Yes, I can. / No, I cant. ”于情境交际中；教学难点：1. 写一写自己会做的事和不会做的事；2. “ speak + 某种语言” 表示“ 说某种语言”；教学过程：一、课前热身（ Warm-up）Free talk T: Good morning, boys and girls. 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Ss: Good morning, teacher. T: How are you today. Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: Its time for our class. Here we go.二、课前预习（ Preview ）击鼓传花：老师敲击桌子,同学传花,老师停止敲桌子时花传到哪位同学的手里,哪位同学就站起来与同桌进行对话,如：T: What can you do. S: I can 三、新课出现（ Presentation）1. B. Let s learn1 教学新单词 老师用多媒体课件分别出示烹饪、 游泳、打篮球和大乒乓球的情形,引出单词“cook” ,“swim” 和词组“play basketball” ,“play ping-pong ” ；老师用多媒体课件出示一段中文对话,说：“ They speak Chinese. ” ,再出示一段英文对话,说： “ They speak English.” ,帮忙同学明白词组“speak English ” 的意思；老师用“ 唱反调” 的方式带领同学读几遍新单词和词组,然后全班同学分男女生竞赛读；2 第一次播放教学录音,全班同学跟着录音读,提示同学在跟读的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案过程中留意仿照录音中的语音、语调；其次次播放教学录音,全班学 生分角色跟着录音读；3 同桌合作,拿出人物头饰,用情形图的单词替换对话中的关键词 编写对话,然后老师请两三对同学上讲台表演；2. B. Write and say 1 老师用课件出示一篇简短的文章,领读并分析替换点；2 同学小组合作,依据表格谈论自己会做的事和不会做的事；3 同学依据自己的实际情形,在表格中填写出自己会做的事和不会 做的事,然后写一写,并在四人小组内读一读；4 老师请几位小组代表用句型“I can ” 和“I cant ” 分别介绍自己会做的事和不会做的事；四、巩固延长（ Consolidation）句子接龙：把全班同学分成六大组,每组的第一位同学问其次位学生：“ Can you sing / dance / play basketball / .” ,其次位学生回答：“ Yes, I can. / No, I cant. ” ,并问第三位同学：“ Can you play ping-pong / swim / .” ,以此类推；五、课堂小结（ Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型,评判同学的表现；六、布置作业（ Homework）说说本节课的重难点, 老师1. 将本节课学习的新单词在四线三格内誊写六遍；名师归纳总结 2. 听录音,跟读 B. Let s learn部分内容；第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五年级上册英语 What can you do. 第四课时说课稿 团结学校 王倩 一、说教学理念 有了前面两年学习英语的经受,五年级同学有了肯定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于同学日常生活的实际,因此,这一课 时主要是训练同学的口语交际才能,让同学能说,让同学会说,让学 生想说,本课时主要通过已学学问点,从日常的生活中入手,激发学 生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进；二、说教学内容今日我说课的内容是Unit 4 What can you do. Part B 的 Let's learn 部分,主要学习句型“Can you .” ,“ Yes, I can. / No, I cant. ” 以及词组 swim ,speak English , cook , play basketball,play ping-pong；三、说教材 本课时虽然容量大,但难度不大,主要强化同学对句型的巩固,并 且让同学在轻松愉悦的环境中,集思广义,让同学在小组争论中,挖 掘与文本有关的学问点；四、说教学目标英语课程标准指出：激发和培育同学学习英语的爱好,使同学 树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展同学 自主学习的才能和合作精神是学校英语教学的基本任务；在仔细分析 教材的基础上,我针对同学实际,将本课时的教学目标及重,难点确名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案定如下：1、学问目标（1）使同学能听、说、读、写swim ,speak English , cook , play basketball,play ping-pong；（2）懂得把握句型：“ Can you .” ,“ Yes, I can. / No, I cant. ” 并且能运用到日常的生活当中；2、才能目标：（1）能够运用所学单词及短语回答别人提出的问题；（2）能够正确的运用今日所学句型在日常生活及真实情形中进行交 流；3、情感目标：（1）激发同学学习英语的爱好,使同学树立学习英语的自信心；（2）培育同学的合作沟通才能；五、说教学重点 1能听、说、读、写单词“ cook” ,“ swim” ,“ ping-pong ” 和词组“ play ” ,“ speak English ” ,“ play ping-pong” ；basketball 2. 能敏捷运用句型“Can you .” ,“ Yes, I can. / No, I cant. ”于情境交际中；六、说教学难点 1. 写一写自己会做的事和不会做的事；2. “ speak + 某种语言” 表示“ 说某种语言”；七、说教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课件,嬉戏所用的花,星星图案- 八、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点,依据学校五年级同学奇怪、好胜、内 敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要实行了合作教学 以及任务型教学法, 让同学在老师的指导下, 通过感知、体验、实践、参加和合作、 嬉戏感悟等多法并用的方式组织教学；完全转变传统的“ 讲授” 的教学模式,促进语言实际运用才能的提高；九、说教学过程 Step 1. 热身 以简洁的嬉戏“ 击鼓传花” 导入（这个嬉戏全班都会玩,全部同 学都会参加进来, 立刻将同学带进一个英语学习氛围中去,一个轻松 活跃的开端会让同学对整节课感爱好）Step 2. 出现Let s le arn 的动画,让同学依据动画学习新1. 以课件的形式播放的词组,老师带读；2. 每个单词用分组读或者分男女读,单词；分条列读, 开火车读的方法带读3. 老师指导同学进行关键词替换操练巩固句型；4. 同学以小组为单位,通过竞赛的方式来玩句子接龙嬉戏；Step 3. 巩固与拓展1. 同学以小组形式做调查,组长记录,完成Write and say 的汇报调查结果； 2. 依据老师供应的范文写写自己会干和不会干的事情；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五年级上册英语 What can you do. 第四课时教后反思团结学校 王倩本节课的主要内容是学校英语What can you do. 的第四课时,要求同学学习五个动词短语及一个固定句型的操练,是一堂新短语学习训练课；它以说为主线,通过一系列教学活动,使同学能正确发音并懂得短语的含义, 并在教学中充分激发同学剧烈的学习愿望,本节课的教学任务顺当完成； 1 、把欢乐带进英语课堂,营造开心的语言氛围,本课初始同学就在嬉戏中开头了开心的语言学习；通过对话让学生巩固复习了上节课的学问, 让他们树立自信使同学体验到英语教学的趣味； 2 、表达了同学的主体位置；课堂上我设计了大量的活动,同学参加面较广, 充分调动了同学学习英语的积极性；整节课充分体现了以生为本的训练理念,支配了多样的同学活动,其中有两人、小组的,有老师指导性的,也有需同学独立或合作完成的；让他们通过小组合作, Pair work学会与他人沟通；并以“ 小组竞赛” 的方式,充分调动了全体同学的参加积极性；3、存在的不足；第一是课件设 计的不够完整, 在操作上不够娴熟； 对同学的勉励性语言过于简洁不 能很好的刺激同学； 本节课我利用了活动式的教学方法,提倡了任务 型教学,但在整个的教学过程中,对同学这头放手得不够“ 松” ,仍 没达到真正去表达了放手, 由同学自主学习的成效； 老师假如再化多 一点时间让同学去交际,面对全体,使每个同学都机会去表演,那也许会更好些； 仍有对各环节应用的时间把握不准,在做嬉戏的时间上掌握不好,特别是最终的巩固训练孩子们没有足够时间去懂得消化；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页