2022年人教七年级语文下册第十六课《社戏》导学案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载社戏导学案编写人：编写时间：审核人 : 班级: 组 名: 姓名 : 【学习目标 】：1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象,情作用；体会景物描写的诗情画意和抒2.体会农家少年的淳朴和善、好客能干和“ 我” 与农家小伴侣的真诚友谊；【学习重点 】：1、分析双喜,六一公公的人物形象；2、分析景物描写对表达中心思想的作用；【资料链接 】：鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“ 我母亲的母家是农村,使我能 够间或和很多农夫相靠近；” （集外集拾遗）这一种特别珍贵的“ 靠近” ,对鲁迅 有着重要而深刻的影响；鲁迅虽然诞生在城市绍兴,但从小就同农夫和农村保持亲密的 联系；少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦和善的农夫,受到他们的启示和训练；特殊是 鲁迅家庭破落以后,他更明白农夫痛楚的生活,更怜悯他们凄惨的命运；这些都反映在 他的作品中；社戏就形象地表现了迅哥儿和农夫少年的美好友情,热忱地歌颂了农 民孩子高尚、淳朴的品质；社戏的故事情节很简洁,是用第一人称写的；课文表达“ 我” （即作品中 的“ 迅哥儿” ）与外婆家的农夫孩子在看戏前后的一些有意思的事；鲁迅把这些事写得 特别生动好玩,使人读后印象深刻,难以忘怀；在鲁迅写作社戏的那个岁月,一般作家不大情愿去描写农夫；有的人即使 写了农夫,也是瞧不起农夫,甚至歪曲农夫；鲁迅能写出象社戏这样歌颂农夫高尚 品质的作品,是很了不得的；第一课时【预习课文 】一读课文, 画记自己难以读准、难以懂得的字词；用圈点勾画法标出自己最观赏的词、句、段；1、 给以下加粗的字注音：归省行辈惮絮叨怠 慢撺掇纠 葛凫水潺潺歌吹家眷漂 渺2、 多音字辨析：省行泊哄剥相3、形似字辨析：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 侮蹿钩学习必备踱欢迎下载磕惮诲撺钓渡瞌弹4、释词：归省：惮：絮叨：撺掇：委实：依稀：弥散：自失：漂渺：底细：犯上：怠慢：纠葛：疏疏朗朗：【学习过程 】二、读课文,观赏文章结构美 1、同学自由诵读课文,理清文章结构；（1）看戏前 1 3 段 （ 2）看戏中 4 30 段 （ 3）看戏后 3l 一 49 段 （2）默读课文其次部分看社戏的全过程；并据此划分好这部分的层次；并给这几层加小标题；一层 段 ：；二层 段 ：三层 段 ：四层 段 ：2、找出全文写的故事情节？详略又是怎样支配的？（只填序号）A 赵庄看社戏 B E 夜航去看社戏途中 F C 看社戏前的波折D 看社戏归航偷豆六一公公送豆钓虾放牛的乡间生活G 随母亲归省小住平桥村（1）详写的是：（2）略写的是：3、小说的线索是什么？4、课题为“ 社戏” ,而小说重点是在写去看戏,而直接写戏的内容很少,能不能把课 题改一下？请阐述你的理由；其次课时三、细读课文,探究问题,观赏文章情节美；1、作者为什么说平桥村“ 在我是乐土” ？2、“ 我” 在望到戏台时的心情怎样？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、在作者笔下,“ 我” 所急迫要看到的戏好看吗？为什么？4、夜深了,人乏船慢,兴致将尽,在小说将要终止之际,“ 偷豆” 一事又把情节推向 了高潮；你如何看待“ 偷豆” 一事？5、小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的缘由是什么 . 四、读课文 ,观赏文章景色美 6、去赵庄看戏的途中,课文描写了夏夜行船的美景,找出来读一读,并说说这些景色 描写的作用；五、体验角色,把握性格；观赏文章人物美 7、小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？这些人各有哪些故事？他们各自具有怎 样的品质？表达了作者怎样的思想感情？主要人物：故事：品质：桂生：故事：品质：阿发：故事：品质：六一公公：故事：品质：作者的情感：以上人物你最喜爱的是谁？为什么喜爱？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、品读课文,观赏文章语言美：（1）“ 我的很重的心忽而轻松 了,身体也好像伸展 到说不出的大；” “ 轻松” 和“ 舒展” 表现了“ 我” 怎样的心情？（2）“ 淡黑的起伏的连山,好像是 为什么说是“ 积极” ？积极 的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了；”（3）“回望 戏台在灯火中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞 罩着了” “回望” 表现了“ 我” 怎样的心情？“ 罩” 表现了怎样的情形？（4）不料六一公公竟特别 感谢 起起来,将大拇指个翘,满意的说- 被人偷工减料了豆,六一公公为什么仍在“ 感谢” ？六、归纳主旨,体验反思；观赏文章主题美 1、归纳主旨 ：通过阅读,我们不难看出,社戏这篇小说并不是特地为了写看戏的,而是 通过“ 我” 与农村孩子 故事的表达, 赞扬 农夫和农家孩子材 的品质和 的才能, 表现 作者 的思想感情； 2、体验反思 ：戏并不好看,豆也很一般,为什么文章结尾却写道：“ 真的,始终到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆, 也不再看到那夜似的好戏了” 呢？争论归纳： “ 我” 所难忘的是农村特有的风光,自由的空气,人与人之间和谐亲热的关系以及人们淳朴、和善的性格；对这段生活的回忆也表达了“ 我” 对美好生活的向往；七、总结储备,拓展延长；1、找出描写山、戏台、航船的比如句,并加以进一步体会体会；2、根据课文中景物描写的方法,仿写一段自己所熟识的景致；【当堂检测 】见语文全程伴读P31 32 面 19 题【课后反思 】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
