2022年人教版七上语文新版导学案第一单元.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七年级上语文讲学案 课题： 漫步 1 课型 ：新授型同学姓名 ：年 级：任课老师：授课时间：备课组 ：语文组 备课组长签字：学 1、感知课文内容,感受文章字里行间的亲情与责任感,继承和发扬尊老爱幼的习 传统美德；目标 2、品尝语言,领悟文章主旨；3、借鉴以小见大的写法；学习重点： 阅读课文,体会亲情,品尝语言；学习难点： 最终一段的懂得及以小见大的写法；学法指导： 1、品读感悟法； 2、品读归纳法； 3、合作探究法1、朗读课文,留意标画、识记文章中的重要字词；（肯定依据要求做哟！）（1）给加点字注音或依据拼音填汉字（不要看课本！）分歧（）一 shà 间chi 散委 q 水波 lí n lí n 各得 qí 所（2）串词成段：将以下词语组成语意连贯的一段文字；阳光轻风田野小路菜花3请找出以下句中的错别字,并改正在括号里；自树上的嫩芽也蜜了；（）主我想折散一家人,终不情愿；（）探儿子虽然很胖,毕竞幼小；（）究不过,一切都取绝于我；（2、摸索以下问题：（1）一句话概括这篇文章的主要内容；（2）请你给文章重新拟一个题目,并说说为什么拟这个题目；（3）你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好,把它画出来；（4）文中有哪些你不懂得的地方,标画出来；互1、朗读课文,感悟亲情美；摸索问题:.结果1文章讲的是什么事？故事发生在什么季节？什么地方？显现了哪几个人物？助主人公是谁？研讨2在这件事的过程中发生了什么事？（用文中一个词语回答）怎样解决的又是怎样？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七年级上语文讲学案学习必备 课题：漫步 2 欢迎下载课型 ：新授型2、感知把握情节：假如你是文中的爸爸（或者妈妈、一个表达视角,把当时漫步的情形简洁表达一下；3、合作探究,深化研读,体验亲情；精读课文 6 8 段,合作争论：奶奶 、儿子）,请挑选（1）在整个漫步过程中产生分歧,谁做的最好,你最观赏哪个人物,为什么？用简洁的词语概括文中人物的特点；（2）说说你对“ 似乎我背上的和她背上的加起来就是整个世界” 这句话的懂得；板书设计“ 我”- 孝顺温顺母亲温顺慈祥板散步儿子 -聪慧伶俐相亲相爱书设（小）（大）妻子 温顺贤惠计尊老爱幼漫步中的景物描写共有两处,第一处的作用是即,其次处的作用是；时检测课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学姓名 ：年 级：任课老师：授课时间：备课组 ：语文组 备课组长签字：学 1、感知课文内容,感受文章字里行间的亲情与责任感,继承和发扬尊老爱幼的习 传统美德；目标 2、品尝语言,领悟文章主旨；3、借鉴以小见大的写法；学习重点： 阅读课文,体会亲情,品尝语言；学习难点： 最终一段的懂得及以小见大的写法；学法指导： 1、品读感悟法； 2、品读归纳法； 3、合作探究法品尝语言,探究美点自由跳读课文,找出自己最喜爱的或感受最深的词、句、语段,读一读,品自 主 探 究一品,说一说；【温馨提示】先自己圈点勾画,再小组沟通；可以品尝文中美的景、美的事、美 的情、美的词、美的句等等）；【学法指导 】分五组分别品析,然后选派代表全班沟通,师生评议；景美事美情美词美句美人美探究技巧你能发觉值得借鉴的写作技巧吗？（活学活用）：（1）我发觉：本文选取了祖孙三代这样一件平凡的小事,表现了中华民族的传统美德,这一重大的主题,这是采纳了的写法；互 助 研 讨（2）我发觉：文中通过对母亲进行和等细节描写,表现出对孙子的喜爱与爱惜,对人物的言行举止进行恰当的描写很重要；【温馨提示】典型的细节：一个眼神,一个背影,一句话 都是感人至深的,我们在写作中要有善于捕获生活中最为典型的细节,做到微小处见真情； 五 延长训练：1、仿写训练：亲情不单是父母无条件的付出,它更应当是儿女们无言的回报；它不应当只是母亲给我编织的暖暖的毛衣,它仍应当是我给母亲捶背时的双手；名师归纳总结 它不应当只是,它仍应当是；它不应当只是,它仍应当是；第 3 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 七年级上语文讲学案学习必备 欢迎下载课题：秋天的怀念课型 ：新授型板书设计“ 我”- 孝顺温顺母亲温顺慈祥板散步儿子 -聪慧伶俐相亲相爱（小）妻子 温顺贤惠（大）书设计 尊老爱幼1“ 分歧” 、“ 我感到了责任的重大”、“ 打算” 、“ 似乎我背上的同她背上的加起来,即 时就是整个世界”等处可谓是大词小用、 小题大作,漫步的作者为什么这样说？2为什么把“ 我” 背母亲,妻背儿子描写得那么正式其事呢. 检3题目“ 漫步” 是从文章主要大事的角度确定的,你觉得这个标题好吗.请你换测一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由；课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学姓名 ：年 级：任课老师：授课时间：备课组 ：语文组 备课组长签字：学 1. 懂得人物性格,感知人物形象；习 2. 学习阅读的方法,提高现代文阅读的才能；目 3. 懂得父母的关爱,学习作者的顽强；标 重点：感悟母亲对子女的关爱；难点：学习作者的顽强；正确流利地朗读课文 3-5 遍,完成以下各题：1、正确读写本课生字词；自主探究 2、摸索：课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来；1、抓住母亲的表情动作语言来说,体会母亲的心情；互助 2、现在, 你明白母亲为什么要带“ 我” 去看菊花的缘由了吗？你明白了母亲未研 说完的话吗？讨3、又一年的清明节到了,“ 我” 来到母亲的墓前,请把想说的说给母亲听听名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载吧！秋天的怀念怀念板儿子深爱母亲聪慧 书设好好儿活 顽强 无私计一、 读拼音,写词语；záshíy ngshàn 即（）碎（）养（诀（）求仿（）矫（）二、 辨字组词；）踩（） 悴（侍（时待（）睬（）绝（）碎（）骄（）检碗（）锤（）狠（）槐（）谣（）测豌（）捶（）恨（）愧（）摇（）三、 按课文内容,然后背诵；名师归纳总结 黄色的花（）,白色的花（）,紫红色的花（）而（）,泼泼洒洒,秋风中正开得（）；第 6 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七年级上语文讲学案 课题： 羚羊木雕 1 课型 ：新授型同学姓名 ：年 级：任课老师：授课时间：备课组 ：语文组 备课组长签字：学 1,把握文中多音字： “ 颤” ,“ 给” ,“ 好” ,“ 挨” ,“ 藏” ；习 2,懂得倒叙手法的运用及其使用；目 3,学习本文,使同学以真诚无私的友爱为贵,正确处理好同学伴侣的关系；标 4,联系生活实际,学习与父母沟通的方法；课 二,重点难点后 重点：懂得倒叙手法的运用及其使用；反 难点：学习分析记叙文的构架与思路,把握一般规律；思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1,注音自犄角羚羊伤疤怦怦兜里树杈脸颊寒颤攥着反悔逮着玩2,解说词语主珍贵：探不行抗拒：究形影不离：珍贵：仗义：朗读课文,整体感知 问题 1：本文记叙了什么事,作者是分几个阶段表达的？问题 2：本文写了发生在三个时间的三件事情,写得集中紧凑,作者是怎样布 局的？写了三代,一家四口,人物是怎样支配的？互 助品读课文,自主探究 问题 1：课文开头用了哪个词,使气氛一下紧急起来？研讨问题 2：对于“ 我” 把木雕送人, 妈妈有什么态度？爸爸妈妈对于羚羊木雕看重的是哪方面？问题 3：那么,奶奶的态度又是如何？板 书 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七年级上语文讲学案 课题： 羚羊木雕 2 课型 ：新授型同学姓名 ：1,以下词语中没有错别字的哪一项（年）级：任课老师：A. 犄角 授课时间：伤疤 形影不离 备课组 ：语文组 备课组长签字：倚靠 攥着学 1,把握文中多音字： “ 颤” ,“ 给” ,“ 好” ,“ 挨” ,“ 藏” ；D. 怦怦 答应 抨击 仗义执言习 2,懂得倒叙手法的运用及其使用；目 3,学习本文,使同学以真诚无私的友爱为贵,正确处理好同学伴侣的关系；标 4,联系生活实际,学习与父母沟通的方法；二,重点难点 多嘴多舌 B. 说话罗嗦 C. 嘴行干瘪 D. 说话缓慢重点：懂得倒叙手法的运用及其使用；万芳是个多么 仗义 的好伴侣；（）难点：学习分析记叙文的构架与思路,把握一般规律；C.有正义感即 我对伴侣 反悔 了；（）时 A. 懊悔 B. 翻悔 C. 反感 D. 反复懊悔检测3,以下说法不正确的哪一项（）A.万芳从前的“ 突然不见” 与后来的“ 突然显现”“ 我” 而变成谅解“ 我”；示意了她的心理变化；由自责B.本文的题目就是线索,记叙了“ 我” 和爸妈之间发生的一场冲突；C 羚羊木雕一文中把“ 我” 和万芳平常相处的情形支配在插叙部分,是为了把我和 万芳的关系交代清晰,同时也使文章显得更有重量；D 文中之所以提到奶奶,是用奶奶反衬父母,批判他们的重利轻义；课 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1,修改病句；（每句只限修改一处,改在原句上）我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,飞速的冒着雨跑出门去；爸爸的声音始终很安静,不过带着一种不行抗拒；自主 我对伴侣反悔了,我做了一件多么难过的事呀！探究2,对“ 可是,这能全怪我吗” 依据懂得有误的哪一项（）A. 这是一种心理描写,含蓄的批判了大人重利轻义的倾向；B. 由于父母的逼迫,“ 我” 不得不要回了木雕,这是在告知父母木雕有价情义无价；C. 正是这种被逼迫的心理描写,更显出“ 我” 对友情的珍爱；D. 这件事主要怪“ 我”,但万芳也有责任；品读课文,自主探究问题 1：一般的记叙文都是依据事情发生的先后次序来叙说,而本文却把发生在后的“ 查问木雕” 放在前面说,把发生在前的“ 赠送木雕” 放在后面说,作者这样“ 倒” 一下有什么好处？问题 2：本文运用了烘托的手法,其作用是什么？质疑问难,合作研讨互问题 1：爸爸把珍贵的羚羊送给了“ 我”,“ 我” 把羚羊木雕转送给了伴侣,这样可以吗？为什么？助研讨问题 2：爸爸和妈妈执意让“ 我” 取回木雕,奶奶却说“ 算了吧,这样多不好”,你同意谁的观点？为什么？第三部分为什么写奶奶？问题 3：“ 我对伴侣反悔了”“ 可是,这能全怪我吗？” 你怎样懂得这两句话的含义？自由发挥,延长拓展问题 1：怎样才能防止这一类不开心的事情发生？问题 2：女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳,事情怎样处理才更妥当？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七年级上语文讲学案 课题：散文诗两首学案 1 课型 ：新授型同学姓名 ：问题 3：作者的感情倾向是怎样的？课文的思想感情怎样懂得 年 级：任课老师：授课时间：备课组 ：语文组 备课组长签字：学 1、指导同学把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文,培育鉴赏诗歌的才能；习 板 2、品尝诗歌的精致语言；目 书 3、体会诗歌中浓浓的母爱之情；标 设计1,我为什么要把“ 羚羊” 送给万芳？即时2,爸妈为什么非要让我把“ 羚羊” 要回来？.（）检.他们认为小孩不该送东西；由于这工艺品非常重要；测.由于“ 我” 没预先告知爸妈；.他们不知道万芳是我的好伴侣；,“ 我” 为什么觉得自己是世界上最难过的人？课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 给加横线的字注音自并蒂（）菡萏（）徘徊（）欹（）荫蔽（）衍花瑞（）莲蓬（）亭亭（） 匿笑（）祷告（）嗅（）2、说明以下词语：主匿笑：祷告：探徘徊：花瑞：究3. 学习金色花 初读课文,整体感知 A、这首诗主要写了什么事？B、三次玩耍详细是什么？C、诗歌表现了什么？合作学习,质疑探究 1）为什么“ 我” 想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的 小当心愿,给妈妈带来一些幸福吗？互助2）妈妈为什么反而责备孩子？仍骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告知妈妈研讨自己做了不少好事？3）诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法；板 书 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七年级上语文讲学案 课题：散文诗两首学案 2 课型 ：新授型同学姓名 ：写作训练 年 级：任课老师：本首散文诗是借助金色花的形象,授课时间：来抒发母亲和孩子之间真挚的爱的,备课组 ：语文组 备课组长签字：这种借助学 1、指导同学把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文,培育鉴赏诗歌的才能；详细形象来抒情的方法值得大家共同学习；习 2、品尝诗歌的精致语言；A 出示例句：（假如我是一朵金色花,目 3、体会诗歌中浓浓的母爱之情；我要散发花香沁入妈妈的心脾；标我要投落影子躲进妈妈的掌心；我要迎风飘摇和妈妈争个高低 那么你仍期望自己是什么？做什么？）B 请以假如我是开头仿照样句写一首短诗；即时检测课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【学习荷叶母亲】学习必备欢迎下载1、朗读课文,整体感知自 主A、用简洁的语言概括这首散文诗的大意；探 究 B、这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？2、合作学习,质疑探究A、文章三看红莲,当时的环境是怎样的 . 红莲呢 . 作者的心境又是如何变化的呢 . 一看红莲 二看红莲 三看红莲环境（雨）红莲心境互 助B、作者写“ 荷花” 是为了写谁？写“ 荷叶” 又是为了写谁？这样写有何作用？研 讨C、找出诗中感受最深或自己比较喜爱的一个语段,分析体会其中的情感板 书 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七年级上语文讲学案学习必备 欢迎下载课题：世说新语两就导学案1课型：新授型同学姓名 ：年级：任课老师：授课时间：备课组 ：语文组 备课组长签字：1：荷叶是的形象；2：红莲是的形象；3：风雨是本诗借助一种详细的形象抒发对母亲的爱,请你也用这种手法写一段话或一首 诗,表现对母亲的爱；例：1.母亲的伞,我是伞下的孩子；即 2.母亲是春雨,我是幼苗；时 检 测课 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学【学习目标】习 1、明白作者作品,积存常见的文言词语；目 2、能借助注释和工具书懂得基本内容,阅读浅易文言文；标 3、明白古代聪颖机灵少年的故事,学习古人的聪慧、诚恳、守信,敬重他人的美德；【学习重点】1、把握本文语言简练,辞义隽永,以叙为主的特点；2、背诵课文；【学习难点】1、谢太傅对两种不同的咏雪佳句究竟有何评判？2、元方批判父友失信、无礼,最终却“ 入门不顾” ,是否有失礼仪？给下面词语中加点的字注音；雪骤（）撒（）盐差可拟（）（）柳絮（3、说明加点词的意思,并翻译句子；自主 探与儿女讲论文义；究公欣然曰：“ 白雪纷纷何所似？”撒盐空中差可拟；1、咏雪文章开头一句话 ,短短十五字 ,交代了哪些内容 . 互 助 研讨2、用“ 撒盐空中” 和“ 柳絮因风起” 来比拟“ 大雪纷纷”,你认为哪个更好 .为什么.你仍能说出一两个形容飞雪的好比如吗. 找一些和咏雪有关的佳句名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七年级上语文讲学案学习必备 欢迎下载课题：世说新语两就导学案2课型 ：新授型同学姓名 ：年级：任课老师：授课时间：备课组 ：语文组 备课组长签字：板 书 设 计咏雪中谢朗和谢道韫将“纷纷白雪 ”分别比作 “撒盐空中 ”和“柳絮因风起”,你仍能不能说说 “纷纷白雪 ”像什么？你仍能说出几句咏雪的古诗句吗？即时 检1、纷纷白雪像测2、咏雪的古诗句课 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学【学习目标】习 1、明白作者作品,积存常见的文言词语；目 2、能借助注释和工具书懂得基本内容,阅读浅易文言文；标 3、明白古代聪颖机灵少年的故事,学习古人的聪慧、诚恳、守信,敬重他人的美德；【学习重点】1、把握本文语言简练,辞义隽永,以叙为主的特点；2、背诵课文；【学习难点】1、谢太傅对两种不同的咏雪佳句究竟有何评判？2、元方批判父友失信、无礼,最终却“ 入门不顾” ,是否有失礼仪？给下面词语中加点的字注音；尊君在不（）2、说明句中加点的字词：、陈太丘与友期行,期日中；期： _行： _ 、过中不至,太丘舍去,去后乃 至；过： _乃： _ 自 主 探 究、非人哉！与人期行,相委而去；委： _去： _ 、友人惭,下车引之；元方入门不顾 ；惭： _引： _顾： _ 说明加点词的意思,并翻译句子；尊君在不？日中不至,就是无信；对子骂父,就是无礼；4、补全下面句中的省略成分：陈太丘与友期行,期日中；过中不至,太丘舍去,去后乃至；互【合作探究】. 助1、陈太丘与友期中“ 君” “ 尊君” “ 家君” 的称谓有什么不同研讨2、陈太丘与友期中,“ 友人惭,下车引之” ,而“ 元方入门不顾” ,你怎样评判元方第 18 页,共 19 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的行为？板书设计1、给以下加点字注音：太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）在不（）2、世说新语是六朝志人小说的代表作,是 编写的；3、说明以下各句中划线的词：_（朝代）人 _（姓名）组织即与友期约（） 去后乃至（）撒盐空中差可拟（）（）俄而雪骤（） 期日中（）元方入门不顾（）欣然（）尊君在否（） 门外戏（） 元方时七岁（） 未如（）时4、以下说法不正确的哪一项（）检、“ 期日中,过中不至” 这一句话点明白不守信用的人是客而不是陈太丘测、“ 与儿女讲论文义” 一句中“ 儿女” 指的是谢太傅的儿子和女儿、“ 未如柳絮因风起” 这句话的意思是：仍不如化做风把柳絮吹得满天飞 、“ 尊君” 、“ 家君” ,前者是敬词,对别人父亲的一种尊称；后者是谦词,是对人称自 己的父亲 5、辨别以下词语哪些属于敬词,哪些属于谦词？敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬词有 _ 谦词有 _课 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页