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    2022年2022年教育技术培训试题及答案 .pdf

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    2022年2022年教育技术培训试题及答案 .pdf

    内蒙古自治区中小学教师教育技术水平(初级)试卷(试卷科目:中学语文)第一部分:基本知识题(本部分共8个题,每题 2.5 分,满分 20分)第1题 ( 单选题 ) 认知主义学习理论的主要代表理论是( B )。 (2.5 分)A布鲁纳的发现学习B布鲁纳的发现学习奥苏贝尔的有意义学习理论C奥苏贝尔的有意义学习理论D黑箱测试理论第2题 ( 单选题 ) 课程结束时进行期末考试,考试依据课程标准来确定试题范围,采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价(考试)的类型,以下选项中不准确的一项是( C )。 (2.5分)A它是总结性评价B它是一种定量评价C它是一种相对评价D它是一种绝对评价第3题 ( 单选题 ) 把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程,持这一观点的学习理论流派是( C )。 (2.5分)A行为主义B人本主义C认知主义D建构主义第4题 ( 单选题 ) 关于适应 21世纪所需要的新型人才,就其能力结构而言,所强调的是( C)。 (2.5分)A读、写、算方面的能力比信息能力更重要B信息能力比读、写、算方面的能力更重要C读、写、算方面的能力与信息能力同样重要D读、写、算方面的能力与信息能力都不重要第5题 ( 单选题 ) 教育技术的应用能为新课改提供的支持是( D)。 (2.5 分)A计算机网络技术方面的支持B智力方面的支持C技术方面的支持名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - D技术方面的支持+智力方面的支持第6题 ( 单选题 ) 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面,它们之间的关系是( C )。 (2.5分)A互为倒置的B线性顺序的C协同作用的D顺序排列的第7题 ( 单选题 ) 在以学为主的教学系统设计中,自主学习策略的设计非常重要,是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。(C )对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。 (2.5 分)A奥苏贝尔的有意义接受学习理论B维果斯基的最近发展区理论C建构主义学与教的理论D罗杰斯的人本主义学习和教学理论第8题 ( 单选题 ) 关于信息技术的教学应用,下列说法中你不赞同的说法是( A)。 (2.5 分)A代替教师的角色B创设学习情境C支持师生交流D展示教学内容第二部分:案例题(包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价)【说明】请您针对初中一年级的学生完成一堂语文课的教学,课题为“荒岛余生”。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力,其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下:【教学内容】“荒岛余生”( 语文人教课标版七年级下册) 【教学对象】初一下学期学生【教学环境】多媒体网络教室【教学要求】遵循国家课程标准,在先进教育理念指导下,基于给定的教学环境,恰当利用教育技术,进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 教案设计(本部分共6 个题,每题 4 分,满分 24 分)在进行“荒岛余生”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析,确定教学目标与教学内容,设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份“荒岛余生”的教学方案设计,请阅读该方案并回答相应问题。教学方案设计一、概述鲁宾逊漂流记讲述了主人公鲁宾逊传奇的人生故事,塑造了他坚毅顽强的冒险者形象。课文节选部分为鲁宾逊海上遇险,落难荒岛之时。这一部分围绕鲁宾逊落难荒岛之初的心理活动展开叙述,呈现给我们的是鲁宾逊在一段时间内的心态变化历程。学习本文,了解鲁宾逊以顽强的意志力和超凡的创造力演绎生存神话的故事,能让学生从这一人物身上认识到生命的意义,汲取直面挫折的勇气,获得战胜困难的能量。本文教学需要 2 课时。二、教学目标分析1. 知识与技能(1)了解鲁宾逊漂流记这部作品,认识鲁宾逊这一人物形象。(2)能归纳概括文章的内容。(3)通过写作训练,提高写作能力。2. 过程与方法第 9 题 ( 单选题 ) 本课教学目标分析中, 过程与方法 部分的分析以下表述中恰当的是( D)。 (4 分) A阅读鲁宾逊漂流记,确定本文在整部作品中的地位B通过本文的学习,掌握遇难自救的本领C阅读文章,了解本文的故事情节D在了解鲁宾逊漂流记故事情节的基础上,体会鲁宾逊落难荒岛之初的心理活动3. 情感态度价值观名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 第 10 题 ( 单选题 )作为本课的情感态度价值观目标,以下表述中不恰当的是(A )。 (4 分) A通过本文的学习,深入地了解鲁宾逊漂流记这部作品B通过本文的学习,逐步养成坚毅顽强的意志品质和勤勉实干的精神C通过本文的学习,认识生命的意义,懂得尊重生命、珍惜生命、热爱生活D通过本文的学习,领悟认识生活的心态比生活的条件重要、精神的生存比物质的生存高贵的道理三、学习者特征分析第 11 题 ( 单选题 )在对学习者特征进行分析时,下列选项中属于对学生智力因素分析的是 ( B) 。 (4 分) A学生思维活跃,好奇心强B初一学生阅读的书籍不多,对鲁宾逊漂流记这部作品不太了解C学生对鲁宾逊这类冒险家的故事有很大的兴趣D学生中的大部分人生活安逸,抗压能力差,遇到困难易退缩逃避四、教学资源语文人教课标版七年级下册课本。网络资源和 PPT演示文稿。第 12 题 ( 单选题 )本课选择在多媒体网络教室中进行,是因为以下哪项教学活动的要求? (A ) (4 分) A教师在课堂上让学生上网查找鲁宾逊漂流记这部作品的相关资料B教师指导学生概述本文内容C学生课前通过网络阅读鲁宾逊漂流记这部作品D学生完成教师提供的习题五、教学过程第一课时(一)课文导入教师活动:1.PPT 呈现插图。引言导入鲁宾逊漂流记,请学生简述自己对这本书的了解。2. 通过局域网提供相关资料让学生阅读,进一步了解这部作品。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - 学生活动:1. 简述自己对鲁宾逊漂流记这部文学名著的了解。2. 通过局域网阅读相关资料,了解故事情节,感受人物形象。设计意图 :“荒岛余生”是鲁宾逊漂流记的节选片断,对整部书的思想内容和人物性格有大致了解是学习本课的基础。学生了解课文背景,便能深入地认识鲁宾逊面对困境、努力求生、战胜自我的精神。第 13 题 ( 单选题 )在课文导入 环节,局域网的功能在于(D ) 。 (4 分) A提供探究学习的情境B充当协作学习工具C充当学习评价工具D进行资源共享与交流(二)整体感知教师活动:1. 指导学生初读课文。2. 指导学生概述文章内容。3. 指导学生通过网络查明本文节选自鲁宾逊漂流记中的哪一部分,引发学生思考这部分内容在鲁宾逊28 年的荒岛生活中占有什么样的地位,并在后面的学习中引导学生解开疑问。学生活动:1. 自读课文。2. 概述出课文的主要内容。3. 查明本文节选自鲁宾逊漂流记中的哪一部分,思考这部分内容在鲁宾逊 28 年的荒岛生活中占有什么样的地位。设计意图: 1. 具备归纳概括的能力,是语文学习中要着力培养的能力之一。本文篇幅较长,可练习速读;文章思路清晰,但没有明确概括全段或全文内容的中心句,正好以此为素材,训练学生归纳概括的能力。2. 在学生了解鲁宾逊漂流记并初读课文的基础上,引导他们思考本文所述内容在鲁宾逊28 年的荒岛生活中占有什么样的地位,正是为了引导学生初步感知当人身处逆境时,良好的心态、顽强的意志、勤勉实干的作风对于人的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - 生存是多么重要的道理。当然,这时学生对这些道理的认识是感性的、模糊的,随着后面的学习,他们的认识将逐渐清晰、深入。第二课时(三)细读品味教师活动:1. 鼓励学生指出自己感兴趣的段落,引导他们细读品味,并相互交流想法。2. 提出问题,指导学生就问题细读相应语段,并释疑解惑。PPT呈现问题(分为四组):一组:(探询鲁宾逊心态的变化。引导学生发现人在面临困境时,都会沮丧、痛苦和绝望,但差别在于有人打倒了“绝望”,有人则被“绝望”打倒了,进而认识到生存的心态比生存的条件更重要,以此激励学生直面挫折、战胜困难。)(1)面对逆境,鲁宾逊的心态发生了怎样的变化?(2)如果鲁宾逊的心态不发生变化,他能在荒岛上生存下来吗?为什么?(3)你认为鲁宾逊能够活下去,最重要的是靠什么?二组:(考察鲁宾逊面临困境时的思考方式,引导学生学习他在困境中调整心态、鼓励自己的方法。)(1)鲁宾逊能够活下去,他是怎样为自己找理由的?找到了哪些理由?(2)鲁宾逊的思考方式有何特点?你从他的思考方式中得到了什么启示?三组:(引导学生思考生命的意义,学会尊重生命、珍惜生命,并进一步认识到精神的生存比物质的生存更高贵、也更重要的道理。)(1)你认为鲁宾逊为什么要活下去?他是否值得这样活着?(2)鲁宾逊为什么一定要计算时间、保存书籍、写日记?你觉得有必要吗?四组:(把握鲁宾逊的精神,学习他的精神。)在鲁宾逊的身上,你学到了什么?学生活动:1. 指出自己感兴趣的段落,自读品味,与老师同学交流阅读了这些语段的想法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - 2. 结合教师提出的问题,细读相应语段,解答问题。设计意图: 在阅读中,各人会对不同的内容产生兴趣。尊重学生的阅读体验,引导他们对各自感兴趣的内容进行思考,既能培养学生独立思考的能力,又能让他们在交流中感受到思想碰撞的快乐。同时,在学生自我解读本文的基础上,围绕教学重点提出问题,引发思考,能将他们对作品内蕴的挖掘推向更深层次。第 14 题 ( 单选题 )在细读品味 环节,教师设计了四组问题让学生选择完成,这里体现的教师的教学思想以下表述中不恰当的是(C ) 。 (4 分) A教师考虑了学生个体的差异性B教师尊重了学生的阅读兴趣和体验C教师考虑了学习成果评价的易量化性D教师考虑了学习任务的可选性(四)写作训练教师活动: 设计写作训练题,指导学生写作。PPT呈现写作题目:(1)鲁宾逊的生活质量调查报告:人们总是在寻求更好的生活,这里既包括物质的,也包括精神的。请你对鲁宾逊的生活质量做个调查,写一则调查报告,并做出结论。(2)生存大挑战:设想你也像鲁宾逊一样流落荒岛,你会想些什么,又会怎么做呢?发挥想象,写一篇短文。(3)写一则人物评论,说说你对鲁宾逊的看法。(4)我们现在的社会安定,经济繁荣,生活富足,但自杀轻生的事件屡见报端。设想鲁宾逊知道了这些情况,他会作何感想?试着揣摩鲁宾逊的想法,以第一人称的方式写一写。(5)有的同学感慨早出晚归,学习负担重,生活枯燥,爸妈唠叨,知心朋友少,不太满意现状。你对目前的生活满意吗?学了这篇课文,写写你对自己生活的看法。学生活动: 选择一个题目,进行写作。设计意图: 训练学生的写作能力。六、教学评价设计请完成以下习题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 一、基础知识:1下列词语中加横线的字注音正确的一项是()a鲁宾( b ng)逊抵御( y) b沮( z)丧 泅(qi )c搁( g)浅 冻饿之虞( y) d斫( zhu)痕 帐篷( p ng)2根据意思归纳出在课文中出现过的成语。听到了从来没人听到过的事。形容事物新奇罕见。()形容态度非常严肃认真。()不生长草木庄稼的荒地。()二、阅读下面选段,完成后面的习题。现在我要开始过一种世界上闻所未闻的y u y ()()而寂寞的生活了,所以我要把它的经过从头至尾,按着次序记下去。依我的计算,我来到这个可怕的海岛上,是在9 月 30 日。当时,那初入秋分线的太阳,差不多正在我的头顶;所以依我的观测,我是在北纬9 度 22 分。大约在我上岸十一二天之后,我忽然想到,既然缺乏书、笔和墨水,我一定会忘记计算日期,甚至连安息日和工作日都会忘记。为了防止这样,我便用刀子在一个大柱子上刻上这几个字:“我于1659 年 9 月 30 日在此上岸。”把它做成一个大十字架,立在我第一次上岸的地方,在这个方柱的两边,我每天用刀子刻一个斫痕,每七天刻一个大一倍的斫痕,每一个月刻一个再大一倍的斫痕,这样,我就有了一个日历,可以计算年月日了。其次应该提到的是,在我历次从船上搬下来的许多东西中间,我还弄到了一些价值不大而用处却不小的东西,我却忘记把它们一一记下来。特别值得一提的是那些笔、墨水、纸;船主、大副、炮手和木匠的几包东西;三四个罗盘,一些数学仪器,日规,望远镜,地图,航海书籍之类。这些东西,我当时也不管它们有用无用,都把它们收拾在一起。同时,我又找到了三本很好的圣经,它们是随着我的英国货物一起运来的;在我上船的时候,我曾把它们打在我的行李里面。此外还有几本葡萄牙文书籍,其中有两三本q d o()()书和几本别的书籍,我都把它们小心地保存起来。同时还有一件不应该忘记的事情,就是我们船上还有一条狗和两只猫,关于它们的历史,我下面还要谈到。我把两只猫都带到岸上;至于那条狗,它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来,qi ()到岸上,来找我的,后来做了名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 我多年的忠仆。我并不想它替我xi n()什么东西,也不想它替我做个什么伴,我只想它同我说说话,但是它却办不到。自从我找到笔、墨水和纸以后,我用得非常节省。事实证明,如果有墨水,我就可以把事情记得非常清楚;如果墨水用完了,我就记不成了,因为我想不出任何方法制造墨水。1. 根据拼音在文中括号内填上正确的字。2.(1)(2)段详细叙述了鲁宾逊计算时间的方式,作者为何要花这么多笔墨写其计算时间呢?答:3. 段(3) 的划线句表达了“我”怎样的思想感情?答:4. “在我历次从船上搬下来的许多东西中间,我还弄到了一些价值不大而用处却不小的东西”,可是一开始“我却忘记把它们一一记下来”,这时才觉得特别“值得一提”;书,“我都把它们小心地保存起来”,墨水,“我用得非常节省”,这些变化说明了“我”此时怎样的心态?答:5. 以文中“我”的思维方式,假如“我”在荒岛上没遇到那只大船。我会怎么做呢?答:6. 选文结尾说,鲁宾逊在荒岛上“想不出任何方法制造墨水”。假如你处在这样的情况下,能想出制造墨水或墨水替代物的方法吗?是什么?答:参考答案一、1.d 2.闻所未闻郑重其事不毛之地二、1. (1)忧郁( 2)祈祷( 3)泅( 4)衔 2. 因为鲁宾逊记录时间,是为了清楚地了解自己是怎么活着的,可能活多长时间。记录时间,正表明了鲁宾逊对生存下去充满信心。 3. 十分孤独,急于寻找倾诉对象。 4. 说明“我”此时决定要顽强地活下去。 5 想其他求生的办法;开拓荒岛上的资源。6答案言之有理即可。如可寻找深色植物汁液和黑色矿物粉末、捕捉海中的乌贼(墨鱼)提取墨汁等。资源准备(本部分共8 个题,每题 4 分,满分 32 分)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - 在备课时,需要搜集一些和“荒岛余生”这节课相关的图片和文本资料,并准备 PPT演示文稿来辅助教师进行课堂教学。第 15 题 ( 单选题 )在为本课准备PPT演示文稿时,如果错误删除了某一张幻灯片想要还原,则可使用工具栏上的(D )按钮。 (4 分) A保存B新建C复制D恢复第 16 题 ( 单选题 )在为本课准备PPT演示文稿时,教师希望在标题幻灯片上将一幅插图衬在标题的下方作为背景,则可使用以下方法中的(C )。 (4 分) A选中插图,选择 工具 菜单中的 版式 B选中插图,选择 右键 叠放次序 中的 置于顶层 C选中插图,选择 右键 叠放次序 中的 置于底层 D选中插图,选择 右键 中的动作设置 第 17 题 ( 单选题 )在制作本课 PPT演示文稿时,教师希望将(用PPT呈现的)五个写作训练题目在同一张幻灯片上以不同的方式顺序呈现,以下操作中正确的是 ( D) 。 (4 分) A在 幻灯片放映 菜单中选择 幻灯片切换 ,进行相关设置B在 工具菜单中选择 版式 ,进行相关设置C在 格式菜单中选择 幻灯片版式 ,进行相关设置D在 幻灯片放映 菜单中选择 自定义动画 ,进行动画效果设置第 18 题 ( 单选题 )用 Word软件为本课教学评价准备习题时,教师需要在文档中将个别文字用斜体进行标识,以下操作方法中正确的是(C ) 。 (4 分) A选中文字,点击工具栏中的字体颜色 按钮B选中文字,点击工具栏中的加粗 按钮C选中文字,点击工具栏中的倾斜 按钮D选中文字,点击工具栏中的字符底纹 按钮第 19 题 ( 单选题 )用 Word软件为本课教学评价准备习题时,给文档中部分文字增加边框的操作方法是(C ) 。 (4 分) A选中文字,在工具栏中点击字符缩放 按钮名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - B选中文字,在工具栏中点击表格和边框 按钮C选中文字,在工具栏中点击字符边框 按钮D选中文字,在工具栏中点击下划线 按钮第 20 题 ( 单选题 )在为本课准备PPT演示文稿时,教师希望在一张幻灯片上的几行文本前增加标识符号,以下操作方法中正确的是(C )。 (4 分) A选中幻灯片上的几行文本,选择 工具菜单中的 版式 B选中幻灯片上的几行文本,选择 格式菜单中的 幻灯片设计 C选中幻灯片上的几行文本,选择 格式菜单中的 项目符号和编号 D选中幻灯片上的几行文本,选择 格式菜单中的 幻灯片版式 第 21 题 ( 单选题 )在 PPT演示文稿的一张幻灯片上,模板的内容对主题内容造成了干扰,想在本张幻灯片上去除模板内容可采用的方法是( C) 。 (4 分) A取消现有模板B使用新模板C选择 格式菜单中的 背景 ,选中 忽略母版的背景图形 并 应用 D选择 格式菜单中的 背景 ,选中 忽略母版的背景图形 并 全部应用 第 22 题 ( 单选题 )在为本课准备PPT演示文稿时,教师希望通过点击一张幻灯片上的文字直接跳转到另外一张幻灯片,可以使用(C )功能。 (4 分) A插入制表符B动作设置C超链接D字体设置教学实施(本部分共3 个题,每题 4 分,满分 12 分)在完成教学规划和教学资源准备后,您将进入教学方案实施阶段。在这一阶段,您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题,包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。第 23 题 ( 单选题 )本课预先准备的PPT演示文稿到教室中使用时,发现幕布上的影像严重偏色,下列选项中最可能的原因是(D ) 。 (4 分) A教室中的计算机没有接通电源B投影仪没有接电源C没有安装 Office办公软件D投影仪出现故障名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页,共 13 页 - - - - - - - - - 第 24 题 ( 单选题 )在细读品味 环节,教师让学生根据个人兴趣分组选择完成某组问题,结果第四组问题没有任何人选择,对于这样的情况,教师应采取的策略以下表述中不恰当的是( D) 。 (4 分) A在解决前三组问题之后引导学生共同思考回答第四组问题B将第四组问题合并到第三组问题中让第三组同学完成C在按照兴趣分组选择时了解到这一情况,引导部分学生选择第四组问题D放弃第四组问题第 25 题 ( 单选题 )个别学生在课堂上拟好了写作训练中某一题目的提纲,将提纲 Word文档用电子邮件发给了教师。在给定的邮箱环境下,教师将批改后的 Word文档发还给学生最可取的操作是(C ) 。 (4 分) A通过 转发进行回复B将文档的内容复制到邮件正文区,然后发送C以 附件的形式回复D把批改意见写到邮件正文区,然后发送教学评价(本部分共3 个题,每题 4 分,满分 12 分)在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后,您将进入教学评价阶段。在这部分中,您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。这部分中既有关于教学评价与反思基本知识方面的试题,也有需要结合具体的教学案例来回答的教学评价与反思方面的试题。第 26 题 ( 单选题 )在完成本节课的教学后,教师用Excel 创建了一个学生成绩表。教师在Excel 数据表中获得学生最高分的方法是(B ) 。 (4 分) A使用 函数中的 求和 B使用 函数中的 最大值 C使用 函数中的 平均值 D使用 函数中的 计数第 27 题 ( 单选题 )在本课教学实施之后,教师认为在 细读品味 环节,应该对每组学生完成的问题进行汇总点评,这说明教师进行了(D )方面的反思。 (4 分) A教学目标B教学效率名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - C教学过程D教学对象第 28 题 ( 单选题 )根据您对教学评价的理解,关于本课教学评价以下提法中不正确的是( C )。 (4 分) A通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况B教师通过习题进行的评价不是总结性评价C教师的课堂点评属于定量评价D教师通过课堂观察可以判断学生的学习情况名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -

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