2022年人教版八年级下册音乐教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八年级下册音乐教学设计第一单元 百卉含英一、要求1、有表情地演唱河北茉莉花, 并与江苏茉莉花进行比较,明白不同地方民歌的不同特点以及民歌与人民生活、地理背景的关系；2、观赏歌曲好花红 、牡丹之歌、玫瑰三愿、绒花 , 了解每一首歌曲的时代和创作背景 , 感受不同的情感；3、观赏古曲梅花三弄, 明白古琴及古琴音乐的风格；4、为散文二月兰选配音乐并朗诵；5、通过为陕西民歌对花编配歌词的活动 制造力；, 培育同学想象力与二、教学预备1、教具钢琴、录音机、教学录音带、VD机 盘 、投影仪以及锣、鼓等打击乐器；1、文字、图片材料有关花卉题材的诗词、散文、图片以及古琴图 家画像；三、教材分析, 与本课有关的音乐1、意图自古以来 , 花卉始终是人们进行创作的主题；它是人世间 一切美好事物的象征； 本单元以 " 百卉含英 "为主题 , 用国让同学聆 听、演唱花卉的艺术作品 , 使他们感受并体验音乐与大自然、人民 生活的亲密关系 , 感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅 力和审美体验； 通过同学创编歌词的活动 , 培育同学的艺术制造能 力；2、重点与难点1 指导同学有表情地演唱河北民歌茉莉花, 要让同学在演唱过程中感受二声部的和谐 , 使其能充分体会歌曲的旋律美；2 指导同学从风格、 调式、音阶、旋法、语言上比较河北民歌 茉 莉花和江苏民歌茉莉花的异同；3 体会音乐艺术与文学结合所产生的美感；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 1 课时 课 型: 唱歌课 教学内容 : 歌曲茉莉花教学目标：1、学会歌曲河北民歌茉莉花 ；2、明白歌曲的主旋律、风格,锤炼同学的协作才能；3、培育同学正确的审美观和艺术制造才能；教学重点：歌曲学唱 教学难点：感受二声部的和谐以及有感情的唱歌歌曲；教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲,同学们听一听是什么体裁的歌曲 . 沂蒙山小调 民歌 老师 : 对 , 民歌 . 中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠 久,源远流长 , 浩如烟海的民歌给人们的生活增加了无穷的乐趣 , 是我们的生活多姿多彩 . 同学们,今日给你们带来了几首歌曲片断,你听一听都是属于什么体裁？（放录音） 1 、太阳出来喜洋洋 2 、放马山歌 3 、川江船夫号子 4 、无锡景同学回答；板书民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）茉莉花江苏民歌 茉莉花 三、歌曲学唱1、听录音 -歌曲的心情是怎样的？挑选： A、轻巧活跃 B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载挑选： A、 动听细腻美丽 B、粗犷豪爽抒情 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（同学回答）歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实 质上是在表现青年男女之间的纯洁感情；4、歌曲教唱 老师用钢琴伴奏分声部教唱（划拍唱 -难点订正： 把同学在课堂上显现的简单显现的错误 订正过来；）5、声部协作,完整有感情的演唱；四、观赏（放录音）1、茉莉花江苏民歌；与河北民歌作以比较,看看两者旋律 有何不同？风格有何不同？2、观赏不同版本的茉莉花片断（合唱版、爵士版、器乐版）（这首民歌流传于全国各地,其歌词基本相同或者大同小异,旋律上既有相同的因素,由特殊特殊的地方特色,从而鲜明的表现 了民歌的变异性；）第 2 课时 教学内容 : 1、歌曲 : 河北民歌茉莉花；2、歌曲 : 江苏民歌茉莉花；3、歌曲 : 布依族民歌好花红 ；教学目标 : 1、唱好歌曲茉莉花 河北民歌 ；2、通过观赏茉莉花和好花红等 构, 感受不同歌曲的风格；重点与难点 : , 初步明白五声音阶的结重点: 唱好歌曲茉莉花 河北民歌 ；难点: 明白五声音阶的结构；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备 : 钢琴、录音机、磁带 CD机 盘 等；教学目标1、学会歌曲河北民歌茉莉花, 明白歌曲的主题旋律、风格, 锻炼同学的协作才能；2、观赏江苏民歌茉莉花, 并与河北民歌茉莉花进行比较,使同学明白不同地域、不同风格的民歌；3、观赏布依族民歌好花红点；教学过程, 明白中国少数民族民歌的风格特组织教学 , 细心设计 , 可用语言来描画春天的百花齐放、争香斗艳 的漂亮景色；以次导入本课主题；一、唱歌 河北民歌茉莉花1、播放河北民歌茉莉花 , 请同学认真倾听 , 听后用语言描述歌 曲的速度、力度、表达的情境等；2、提问 : 茉莉花所叙述的内容是什么 崔莺莺的爱情故事 . 西厢记中张生与3、请同学跟着录音轻声哼唱；老师可先分别教唱第一声部、其次 声部的旋律 , 待同学逐步熟识并唱准歌曲的旋律时 , 再配上歌词练习；4、请同学试着分析歌曲的结构, 以次明白歌曲两个声部的进行方式 时分是时合 , 支声复调的典型性态 ；5、请同学们找出歌谱中的力度记号 线有什么关系 . , 看一看这些力度记号与旋律6、在老师钢琴伴奏下 , 全体同学有表情地演唱歌曲茉莉花, 演唱适应留意旋律起伏、强弱变化以及两个声部的和谐；二、观赏1、江苏民歌茉莉花名师归纳总结 1 倾听音乐 , 提问同学 : 歌曲的速度、旋律、风格是什么. ,第 4 页,共 21 页2 挑出歌曲的前四小节与河北茉莉花的前四小节进行比较- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载看看两者的旋律有何不同 .为什么会显现这种不同 . 3 通过观赏歌曲 , 明白同一首民歌在不同地域所出现的不同风格 ,即民歌的流传变异性；2、布依族民歌好花红1 边听边感受这首歌的风格 : 抒情、美丽；2 请同学分析歌曲的结构 上下句式分节歌 , 指出句首的装饰音表达了布依族民歌的特色；3 老师简介中国民族调式, 指出江苏民歌茉莉花和布依族民歌好花红都采纳了五声音阶 , 但歌曲的终止音不同 , 茉莉花终止在 "6" 上；4 再听录音 , 与茉莉花相比较 , 感受不同民族民歌的不同风格；小结: 课后记 : 通过讲解 , 同学初步明白五声音阶的结构；并能用竖笛吹奏第一声部的旋律；第 3 课时教学内容 : 观赏: 牡丹之歌、玫瑰三愿、绒花；音乐活动 : 二声部演奏；组与组之间合作; 同学与同学之间合作；教学目标 : 培育同学的自信心及合作精神；要求: 人人参加 , 自由结合；教学过程 : 学唱茉莉花的其次声部；视唱其次曲谱；视唱歌词；分声部练习；二声部和唱练习；音乐活动 : 自由练习 , 自由组合；形式不限 二重唱、齐唱竖笛伴奏等 ；演唱会开头；老师负责组织、伴奏、音响；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 梨园撷英一、要求1、通过对中国戏曲剧种及其唱腔的介绍, 增进同学对戏曲艺术的明白, 并进一步培育同学宠爱民族音乐的感情；2、在教唱唱脸谱和观赏其他戏曲唱段的过程中 , 使同学逐步懂得中国戏曲音乐语言和演唱方法的特点 培育；, 以促进民族审美观的3、结合详细曲目的介绍 , 讲授有关中国戏曲及其音乐的相关学问 , 并培育同学对京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等戏曲唱腔感受和辨论才能；二、教学预备1、录音机、 CD机、VCD机、幻灯机等；2、录音带、 CD、VCD片: 唱脸谱、京剧铡美案选段包龙图打坐在开封府、驸马不必巧言讲、现代京剧智取威虎山选段打虎上山 、越剧梁山伯与祝英台选段楼台会、小提琴协奏曲梁祝中的 " 楼台会 " 片段、豫剧花木兰选段谁说女子不如男 、黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家仍 , 以及京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的其他 有代表性的唱腔和唱段；3、京剧老生 生 、青衣 旦 、花脸 净 、三花脸 丑 的图片 ; 京 剧脸谱；重点与难点 1、歌曲唱脸谱重点: 学会并背唱这首歌曲；难点 :1 懂得京剧唱腔的风格和京剧花脸长发的特点与内涵 ;2在演唱中唱出风格特点；2、观赏京剧、越剧、豫剧、黄梅戏唱腔选段；重点: 感受和初步懂得各剧种音乐的风格特点及其形成缘由；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载难点 :1 由于同学从小接触地方戏曲剧种音乐的机会较少 , 所以, 刚开头时可能在某些地区显现同学不习惯或不甚宠爱这些唱段的情形；应当用厅、唱、演的实践, 并结合老师精到的分析, 来引起同学的爱好；2 对于辨别不同剧种唱腔风格特点、不同行当人物类型、不同人 物的脸谱 , 应当用音乐、录像、图片相结合的方式来帮忙同学 , 使 其易于懂得；第 1 课时 教学内容 : 1、歌曲唱脸谱；2、戏曲行当、脸谱；教学目标 1、学会歌曲唱脸谱 ；2、识别行当 , 辨认脸谱；教学过程 : 1、用语言导入戏曲脸谱话题, 拿出几幅京剧人物的脸谱让同学辨认；假如辨认不出来的话 , 没关系 , 等唱完歌以后 , 就自然而然地能 够清晰地辨认；2、老师引导同学唱乐谱 唱熟；, 然后分两部分 , 边听录音边唱乐谱 , 直到3、在唱乐谱的其次编后 , 进行乐谱分析 :1 调式、调性 降 B宫调、降 E宫调 和唱名 ;2 节拍、节奏及其特点 ;3 旋律音调特点 ;4 音乐结构 , 乐段和乐句 ;5 词曲关系；4、再听一边录音 , 在课堂上争论歌曲的演唱风格 节拍、节奏、旋律线和总体风格特点等；, 包括力度、速度、5、按争论的音乐风格 , 以自燃、明快的声音有表情地演唱歌曲 , 并背唱；6、在唱歌词的适当时候 , 插入有关戏曲行当、脸谱的学问介绍 , 结合对比歌词来辨认脸谱 , 识别行当；名师归纳总结 小结 : 京剧是我国的国粹, 期望通过今日的观赏和学唱, 同学们能第 7 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进一步宠爱我国的京剧；课后记 : 通过京剧片段的观看, 同学们对京剧有了初步的明白, 也表现出肯定的爱好；第 2 课时 教学内容 复习歌曲唱脸谱 ; 观赏京剧铡美案选段包龙图打坐在开 封府 , 现代京剧智取威虎山选段打虎上山, 黄梅戏天 仙配选段夫妻双双把家仍 ；教学目标 1、通过复习唱脸谱 , 达到有表情地按京剧风格来唱歌的目标；2、通过相关唱段的观赏 , 懂得京剧、黄梅戏唱腔的风格特点 , 达到 能辨别这两各剧种的目标；3、为打虎上山配舞蹈动作 , 进一步懂得音乐与舞蹈的关系 , 并 启示制造才能；教学过程 1、复习歌曲唱脸谱 , 并且有表情地用京剧风格特点来背唱；2、观赏京剧铡美案选段包龙图打坐在开封府；与此相结 合, 简介京剧剧种及其音乐；3、观赏现代京剧智取威虎山选段打虎上山；与此相结合 , 简介现代京剧音乐的新进展；4、为打虎上山音乐配舞蹈动作；5、观赏黄梅戏夫妻双双把家仍 ；与此相结合 , 简介黄梅戏剧种 及其音乐；6、如有时间 , 可学唱夫妻双双把家仍 ；小结 : 课后记 : 通过地方 戏曲片段的观看 , 同学们对这些剧种有了初步的明白 , 也表现出一 定的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 课时 教学内容 观赏越剧梁山伯与祝英台选段楼台会 、同名小提琴协奏曲楼台会片断、豫剧花木兰选段谁说女子不如男；教学目标1、通过越剧、豫剧唱段观赏和相关学问介绍, 结合上节课的观赏和讲授 , 达到初步李结合辨别京剧、越剧、豫剧、黄梅戏音乐唱腔及其特点的目标；2、在越剧楼台会与小提琴协奏曲梁祝中的楼台会片断的比较中 , 懂得戏曲艺术与器乐演奏的不同特点；教学过程1、观赏越剧梁山伯与祝英台选段楼台会并结合简介越剧 剧种及其音乐；2、视唱越剧楼台会幕后和唱 点；, 体会越剧的音乐唱腔的风格特3、观赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台中的楼台会片断；将之与同名越剧唱腔比较 特点；, 启示同学懂得戏曲艺术与乐器的不同4、观赏豫剧花木兰选段谁说女子不如男, 结合简介豫剧 剧种及其音乐；5、综合比较京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的音乐特点 , 播放相关录 音、录像 , 让同学辨论剧种；组织教学：课前情境渲染在教室里挂上中国结、红灯笼、戏；剧脸谱等中国传统民俗装饰,录音里播放着“ 隆格隆”一导入 出示三张代表不同民族音乐体裁的图片,让同学回答是哪一种艺 术表现形式；（中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱）二激情引趣 1、同学争论：对戏曲音乐的明白名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2老师总结：我国的民族文化多采纷呈历史悠久在众多的文化种 类中戏曲艺术是中华民族辉煌文化艺术的代表；3师生同唱歌曲唱脸谱 ,初步感受戏曲音乐的韵味； 演唱同 时用多媒体课件播放各种京剧脸谱 A.我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸,这是我国戏曲 中特有的扮装艺术,尤以京剧为典型,由于它在构图、勾画、涂色等方面都有肯定的谱式,所以叫“ 脸谱”；B.争论颜色的不同寓意和象征： （结合相应的脸谱进行课堂争论）红色威猛中正钟馗 黑色庄重刚正包公蓝色凶残豪爽窦尔墩 白色阴险狡诈曹操C老师提问：我国的国剧是哪一剧种？历史上的四大名旦都是 谁？D老师与同学沟通后讲解 三感受与体验 1 由唱脸谱这首歌导入对京剧的介绍：A. 介绍我国京剧进展的历史以及其唱腔的特点（主要包括西皮和二黄两种唱腔）B. 请同学听京剧名段铡美案中驸马不必巧言讲运用的是哪一种唱腔？2学唱驸马不必巧言讲依据节奏念戏文（要求：字正腔圆）唱戏谱 学大戏（提问：这段唱腔里面最终一句同学们唱得最有韵味,假如给这句加一个动作的话,大家想想怎么加才能让 我们的演唱更有点京戏的味儿？）请同学制造性的表演,进一步体会京剧艺术的魅力；3倾听现代京剧 智取威虎山 选段打虎上山 与驸马不必巧言讲作比较,并请同学们描画或表演两段情节；4看录像女驸马,绽开对另一剧种的熟识；同学谈对黄梅戏的明白,老师补充介绍黄梅戏以及它的闻名名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载曲目 5跟 VCD演唱黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家仍6同学学习并表演戏剧的基本手势和走圆场等；四制造与实践1看脸谱说人物与行当包拯、红娘、曹操 2才艺大比拼活动内容：画脸谱、依据脸谱演角色、老调新唱编戏文；第三单元 管弦和鸣 教学目标 l、通过视听练习使同学熟识西洋管弦乐队及乐器,能够听辨 乐器音色； 2、通过观赏乐曲,使同学能够精确听辨大、小提琴、长笛、小号和单簧管的音色,感受不同乐曲的音乐风格,明白不同音乐体裁及其特点； 3、通过让同学们触摸乐器、演奏乐器,使同学对乐器产生浓厚的爱好,为今后的学习打下基础；教学重点：明白乐器音色及形状,能精确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色；教学难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用；教学预备：录音机、磁带；教学过程：一、导入新课播放拉德斯基进行曲 呈现管弦乐队照片 ；老师：同学们,你们熟识刚才我们听到的这首乐曲吗 . 同学回答：拉德斯基进行曲 ；老师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目；同学们知道它是什么乐队演奏的吗 . 同学回答：交响乐队 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：对,今日我们就来明白交响乐队以及交响乐队的乐器组成；二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器,观赏乐曲 组图片 ； 多媒体播放乐器 l 、交响乐队也叫西洋管弦乐队,它的音乐表现力极其丰富,是 世界上最大的乐队；在强奏时,它雷霆万钧；弱奏时,它飘如游 丝；它有八个 8 度的音域, 300 多年的历史, 是世界上流传最广的乐队；请同学们看看这张图片上有哪些乐器. 同学回答略 管弦乐队依据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管 乐器组、铜管乐器组、打击乐器组；我们先来熟识弦乐器组 出示 弦乐器组的图片,分别播放乐曲片段 ；2、介绍弦乐器组 : 弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提 琴等乐器组成；乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不 同而打算；低音提琴、大提琴是低音乐器,音色低沉浑厚；中提 琴是中音乐器,音色美丽醇厚；小提琴是高音乐器,音色美丽抒 情,富于唱歌性；下面我们就分别来听辨这些乐器的音色； 播放乐曲,老师随机解说 ；3、观赏两首由弦乐器演奏的乐曲查尔达什舞曲和梦幻曲；播放查尔达什舞曲和梦幻曲 ,请同学们边听边想,回答问 题：. a、这两首作品的音乐风格是什么b、这两首作品是用什么乐器演奏 老师总结：.为什么 . 同学争论； a、查尔达什舞曲音乐快慢对比剧烈,音乐形象鲜明 , 慢板愁闷而细腻,快板轻巧而热闹,具有剧烈的感染力；折美丽,速度徐缓,如同在甜蜜的梦境中；梦幻曲旋律曲b、小提琴的音色美丽,演奏技巧丰富,可以很好的表现查尔达 什舞曲的音乐心情及内容；大提琴音色柔和醇厚,能充分表现梦幻曲如梦如幻的意境；4、介绍木管乐器组 播放木管乐器组图片,分别播放乐曲片段 ；同学辨认乐器,争论每件乐器的音色 略 ；老师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成；长笛音色光明、活泼,适合表现流畅的旋律；短笛是长笛音 域的补充,在乐队中有“ 花腔女高音” 之称；单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器 , 形状略相象,但单簧管的哨片是单簧,适合演奏活泼、流畅的旋律；双簧管音色略带嘶哑,多表现抒情的旋律、温顺的心情；大管音色低沉、厚重,是木管乐器组里的 低音乐器； 5 、观赏两首由木管乐器演奏的乐曲西西里舞曲和单簧管 波尔卡；播放西西里舞曲和单簧管波尔卡 ,请同学们边听边想,回 答问题：这两首作品的音乐风格是什么 . 老师总结 : 西西里舞曲音乐旋律清爽文雅,由于有变化音,使 旋律独树一帜；单簧管波尔卡旋律简洁明快,轻松明快；6、介绍铜管乐器组： 播放铜管乐器组图片, 分别播放乐曲片段 ；同学争论每件乐器的音色 略 ；老师总结：铜管乐器组由圆号、小号、长号、大号组成；圆号也 叫法国号,音色圆润迷人,是木管乐器和铜管乐器音色的连接：小号音色响亮、辉煌适合表现号召性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管,适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉、笨重； 7 、观赏拿波里舞曲 ,明白小号的音色；同学争论：在这首乐曲中小号的音色特点；答：细腻、柔和音色富于舞蹈性； 8 、介绍打击乐器组同学争论每件乐器的音色； 略 9 、同学活动：熟识、触摸乐器； 略 第四单元 神州大地（ 4）- 茂盛的森林 4, 同学争论 : 歌曲的节奏 , 速度 , 旋律的特点 . 5, 引导同学留意后半排起唱, 唱好并唱准波音 , 要把握好三连音的节奏以及强弱记号 , 使同学能够盛情并茂地演唱歌曲 . 6, 老师伴奏 , 同学演唱 , 演唱形式可采纳领唱 , 齐唱等 . 也可分小组名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载演唱, 自选演唱形式 . 二, 观赏大森林的早晨1, 分析 : 歌曲可分为三个部分 . 第一部分是对大森林魅力景象的描绘, 其次部分抒发了作者的感情. 第三部分是全曲的高潮段, 表达了作者的赞扬之情 , 音调较其次部分更加剧烈, 其中从 " 我要唱歌 ,我要赞扬 , 唱歌这大自然的景色 "速度突快 , 音调上由模进开头 , 与前面自由伸展的旋律形状成鲜明对比, 在倒数第九小节处重又回到宽广的节奏上来 , 与第一 , 二部分形成呼应 . 2, 听录音 , 同学自由争论歌曲的心情, 演唱形式以及表达的主题思想. 清爽美丽的 , 深情歌颂的 , 表达了对大森林的无比宠爱 . 3, 同学可随录音哼唱以熟识曲调 . 4, 分析歌曲的结构 , 前后曲调有何不同为什么会显现这种不同5, 留意歌谱中的各种表情记号 , 谈谈它们的作用 . 3. 课堂小结4. 课堂练习小设计通过对以上两首歌颂森林的歌曲的学习, 可以让同学依据书上的提示 , 按不同的调式 , 不同的表演形式各设计 或查找 一首关于森林的歌曲 , 为下一节课观赏不同体裁 乐曲作好预备 . , 不同调式 , 不同表演形式的第五单元环球之旅（ 4）-大洋洲风采第 1 课时 教学内容 :1 、歌曲剪羊毛2、音乐活动；教学目标 : 1、学会背唱歌曲剪羊毛 ；正确把握歌曲的心情及旋律特点 , 体 会劳动人民丰收的欢乐；指导同学用轻巧而有弹性的声音在较高音区唱歌；2、明白澳大利亚民歌的音乐特点；3、通过二声部的学习 , 培育同学听觉 , 训练和谐才能 , 增强合作意名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识, 提高审美乐趣；4、音乐活动 , 调动同学的积极参加意识 , 加深对唱曲风格的懂得；5、竖笛上会吹奏此曲；教学过程 : 课前播放樱花 日本 、乡村花园 英格兰 、当太阳降落 南非 , 同学猜歌名、来自何方；1、师: 进入中学我们参加了亚洲之声、 欧洲漫游、 走进非洲 , 今日,让我们一起到大洋州去采风 板书 ；大洋州 , 位于太平洋西南部的赤道南北广大海疆之中；当地的原住居民制造了以崇尚自然美为 追求目标的音乐 , 以海洋渔业、山地狩猎、神话传奇为题材 , 以音乐、舞蹈的结合为特点；近代以来, 又有大量的欧洲风格音乐在不断迁入的欧洲居民中流传； 今日 , 第一站 , 让我们先到澳大利亚 板 书 去瞧瞧 . 2、播放音乐剪羊毛 1； 演唱接伴奏音乐 呈现地图 师: 现在我们可以看到, 澳大利亚是印度洋和太平洋之间的南半球国家 , 首都 - 堪培拉 , 最大城市 - 悉尼 二千年奥运 会主会场 , 经贸中心 - 墨尔本 , 澳大利亚的旅行名胜有悉尼歌剧 院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸、大堡礁等； 看书 悉尼歌剧院 : 白帆般的壳体和悉尼港的风景融会在一起 , 就如同船和帆的组合那么自然；黄金海岸 : 文明遐迩的海边旅行城市 布里斯班以南 , 海滩美似金沙, 连续不断 , 气候宜人 , 有老幼皆宜的游乐场 , 有海边公园 , 仍是冲浪者的天堂；澳大利亚的养羊业规模很大- 书图 美利奴羊；, 被称为 " 骑在羊背上的国家 " 板书 澳大利亚有许多古老的动植物；桉树、瓶子树、袋鼠、鸭嘴兽、小袋熊 书图 - 小袋熊；提问: 这是什么地方的民歌 .歌名 . 说出这首歌曲的音乐特点 , 包括曲调、节奏、速度、表达的心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、音乐观赏 : 剪羊毛 2； 板书 歌曲轻巧、活泼 , 表现了人们在剪羊毛时开心劳动的情形； 有许多地方用到了附点节奏 , 这为歌曲增加了不少活泼、轻巧的心情； 充分运用争论法分折歌曲的心情 , 一方面启示同学思维 , 另一方活跃课堂气氛； 4、师: 大家说的很好；剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌 ,该国以盛产羊毛而着称于世；歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧急的劳动生活和乐观的精神面貌；歌词以生动的语言 , 形象的比喻表现了 " 剪羊毛 "这一特定的劳动情形 , 以" 白云 "、"冬雪 " 、" 丝 绵" 夸张的形容 , 通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛 , 以" 皮袄 " 比作羊儿身上的绒毛 , 富于想象 , 很有童趣；5、前半段齐唱部分； 演唱版跟磁带演唱版轻声唱词 1； 指导学生用非连音的唱法演唱 , 显现错误准时订正 , 附点音符、休止符处词要唱准； 伴奏版再次轻唱歌词1 试着背 ；认真体会劳动人民丰收的欢乐 , 指导同学用轻巧而有弹性的声音在较高音区唱歌；前奏开头坐着动腰 顿促感 , 头不晃 唱词 2；动腰加手老师示范 , 同学看手背词 3；6、后半段合唱部分；演唱版分声部唱 : 跟磁带听二部 , 轻唱高声部 1； 留意音头、附点及休止符节奏、切分音、长音 , 看指挥 , 留意与前半段的异同；可分段进行 , 准时纠错, 清唱与伴奏想结合； 再次听二部 , 轻唱高声部 2； 留意听 , 与低声部的吻合； 听二部 , 轻唱低声部 3； 特殊留意音头 , 前部的音调、中部的节 奏、后部的结尾；可分段进行 , 准时纠错 , 清唱与伴奏想结合 , 看指挥； 再次轻唱低声部； 留意听 , 与高声部吻合； 分两组 , 高声部、低声部分别轻唱；先清唱后跟演唱版磁带唱； 试着背歌词； 二声部唱 : 跟演唱版二部轻唱 , 师带唱； 留意音头 , 准时纠错； 名师归纳总结 再次跟演唱版二部轻唱； 眼睛余光看老师指挥； 伴奏版跟第 16 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载伴奏带二部轻唱 , 看指挥；7、全曲和起来；全曲跟伴奏带稍放声演唱, 前半段加进表演 , 老师指挥；先预演一下, 如: 前半段的动作 , 接二部的地方； 留意坐姿、眼神、心情 , 用轻巧而有弹性的声音表现出开心劳动的情形； 钢琴伴奏 请同学来指挥 , 师钢琴伴奏；8、竖笛吹奏 , 看黑板； 板书 简谱；视唱前半段 , 吹笛 , 齐奏；视唱其次段 , 吹笛 , 合奏；师生合作 , 师弹钢琴 , 生吹奏；9、排录象 : 先竖笛 , 后合唱；10、小结 : 正像歌曲中唱到的 " 只要我们大家努力来劳动 , 幸福生活 肯定来到； " 期望我们每个人都能拥有美好的明天；听音乐出教室；第六单元 夏日泛舟 第 1 课时 一、组织教学 欢乐有序 同学听太阳岛上进入教室,老师利用课件为同学们呈现哈尔滨的夏天的片段；学唱歌曲 二、创设情形 1、导入：刚才老师给同学们看的是哪个季节的景色？我们都 知道一年有四个季节,哪四个？你最宠爱哪个季节？为什么？2、我们大家都知道威尼斯是闻名的水上城市；今日老师就带 同学们去看看世界闻名的水上城市；看威尼斯水景的课件听歌曲夏日泛舟海上；3、这部音乐作品什么地方最吸引你？（心情、力度、速度、旋律、节奏等）名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、老师范唱歌曲,请同学们小声跟唱；5、老师慢速弹旋律同学视谱练唱；6、放录音同学跟唱歌曲,曲最为合适？让同学们摸索用哪种声音演唱歌7、同学们用自然亲切的声音有感情的演唱歌曲；三、小组合作 鼓励评判1、4 位同学一组自由组合, 练习演唱歌曲；（同学们可吹奏口 琴相互伴奏）2、请几组同学表演,评出表演最好的小组；四、观赏体验1、播放课件为同学们呈现哈尔滨的夏天的片段并听歌曲太阳岛上；2、提出问题：作品的力度、速度、旋律、节奏等是如何表达 作品心情的？3、分组争论作品特点 五、课堂小结我们今日不仅游玩了水城威尼斯,学唱了夏日泛舟海上,仍看了一段电视片哈尔滨的夏天的片段；下节课我们再从文学的角度一起观赏朱自清的散文著作荷塘月色,从不同的角度 懂得夏天这一丰富的季节；第 2 课时 教学目标 1. 通过观赏、演唱描画夏天的歌曲和乐曲,能说出不同手法、不同风格描写出不同的夏天,明白相关学问和文化,在音乐的启发 和感染下,产生宠爱大自然、宠爱生活的美好感情；2. 学会用音乐的方式对夏天描述和赞扬；教学重点：突出夏日泛舟海上的三拍子节奏；教学难点：把握附点音符和三连音名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备：钢琴、录音机 教学过程：同学活悦耳赏导入 1. 师生问好 2. 桑塔露琪亚三拍子歌曲观赏导入 1. 师生问好 2. 听觉感受；跟唱,感受三拍子节奏；教授歌曲 1. 启示同学说出三拍子的概念；2. 播放夏日泛舟海上3. 观赏夏日泛舟海上的范唱（也可有老师演唱）4. 老师教授此曲 5. 教授三拍子节奏的的打击方法 6. 处理歌曲 提出难点 1. 同学懂得 2. 比较两首曲子的拍子；3. 同学倾听感受乐曲情感；A 同学跟琴轻声唱词；B 尝试唱歌谱、划拍,体会三拍子的韵律感；A 用三角型图式打三拍子,明白强弱规律； （也可用自己的方式表 现三拍子强弱规律）B 用实际指挥图式练习三拍子（留意：拍点、反弹点）；A 对难点反复练习；B 用跳动的布满活力的声音演唱全曲；C变换演唱方式演唱；观赏活动 1. 太阳岛上此曲的心情与夏日泛舟海上进行比较；2. 六月 - 船歌明白柴可夫斯基与他的钢琴套曲；3. 配乐诗朗诵荷塘月色依据六月 - 船歌,挑选你认为合适的一段为背景音乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学观赏,争论回答；学习必备欢迎下载比较两首声乐作品的心情；明白柴可夫斯基的生平及六月- 船歌产生的背景；同学争论挑选音乐片段、配乐朗诵表演；小结文学、器乐、声乐 不同形式表现夏日 同学说说仍有其他表现形式吗？第 3 课时 教学目标 1. 通过观赏仲夏夜之梦 、