2022年九年级语文上《在烈日和暴雨下》教案人教版.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 一. 本周教学内容：在烈日和暴雨下学习目的：1. 学习具体细致地描画人物形象的写法；2. 学习以自然环境的描写烘托人物的写法；3. 熟悉旧社会劳动人民痛楚不幸的生活遭受；【学习过程】一. 简介 这段小说写祥子在“ 六月十五那天” 的生活遭受,“ 在烈日和暴雨下” 拉车谋生的痛楚与 不幸；文章对“ 烈日下” 、“ 暴雨下” 的祥子是如何具体细致地描画的,是如何具体地描写自 然环境的；二. 摸索：在烈日和暴雨下一文是从老舍先生的长篇小说骆驼祥子中选的；祥子的故事,拍 成过电影,改编成戏剧,传播甚广,同学们多半是知道一些的；今日我们来学习老舍的原著,看看原著中的这一段对祥子是如何描写的；为了使同学们学习有个重点,现在出几个摸索题,大家自己阅读、懂得文章,想一想这几个题该怎么回答； 本文写了祥子在“ 六月十五那天” 中的几段时间里的故事？（回答好此问,也就解决 了本文可分为几个部分这个问题；） 文中哪些地方描写祥子？对祥子作了哪些方面的描写？这些描写说明什么？ 文中是如何描写景物环境的？为什么要作这些描写？本文写了祥子在“ 六月十五那天” 中的几段时间里的故事？（可提问三、四人）这篇文章写了祥子在这天中的三段时间里的故事； 祥子在这天的上午上街拉车谋生,吃尽了烈日当头毒射的苦头；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 祥子在这天的午后一点,“ 这一夏里最热的一天” 里的“ 最热的时候” ,拉车前行,突然天降暴雨,狂暴的大雨点直砸他的头和背,冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨； 祥子拉完车跑回家,抱着火烤仍浑身哆嗦不停；三. 分析本文结构；依据上面所讲的内容,本文可分为三个部分,如何划分？ 16 段,写这天上午祥子在烈日下拉车的情形； 715 段,写这天中午一点后祥子在暴雨下拉车的情形； 最终一段,写祥子回到家后的情形；四. 正音、正字、解词；干燥（ zào）焦躁（ zào）腥臊（ so）洗澡（ zo）憋气（ bi ,气不通）美丽的小伙子（这里的“ 美丽” ,作杰出,身体壮实讲,不指长相好看）好歹（ di）腻烦（ nì ）空膛（ táng）慢腾腾（ tng）粘汗（ nián）粘在一块（ zhn）阳光更厉害（与“ 利害” 不同）攥（ zuàn）一步一步地往前拽（zhuài,拖）五. 课文分析；第 l 段 提问：这段对祥子作了什么描写？写这些说明什么？讲解： 这段写祥子的行动,写他在这天的早晨走出院门到街上拉车；“ 祥子在院子里看了 看那灰红的天” ,说明他要看看今日的天气适不适合上街拉车；“ 喝了瓢凉水就走出去” ,表 明虽然一大早天气就是个酷热的大晴天,但为了生计,他顾不得,也有点不在乎天气酷热,他 自恃年青力壮,身体牢固,能顶得住酷热煎熬之苦；从这句也可看出,祥子一点东西没吃,空 着肚子就去拉车了；提问：这段在写祥子前, 为什么要先写 “ 六月十五那天, 天热得发了狂 一点风也没有”这段话？讲解： 先写这些,是为了文章一开头就明确交代并突出强调故事发生的时间、环境；故事 发生在“ 六月十五” ；那天,“ 天热得发了狂” ,这个拟人句说明天气之热非同平常,是反常 的酷热,有如一发狂之人,失去了掌握,肆意逞其狂劲,这每天气的热度简直是在狂升疯长,无有止境；“ 太阳刚一出来,地上已经像下了火” ,空中的灰气低浮,“ 使人觉得憋气；一点 风也没有” ,祥子就是在这天的朝阳已然似火,暑气窒人难熬的清早出门拉车的；第 2 段名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提问：这段写什么？有没有写祥子？讲解： 这段描写烈日毒照下街上的种种景象；“ 柳树”像病了似的, 叶子都打着卷, “ 狗”趴在地上吐出红舌头,“ 柏油路” 晒化了,“ 铺户门前的铜牌” 也似乎要晒化,等等；这段仍 重点描写了街上“ 拉车的人们” 的情形,遭受：“ 不敢再跑,只低着头渐渐地走” ；“ 见井就 奔过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气” ；而有的却是“ 由于中了暑,或是 发痒,走着走着,一头栽到地上,永不起来” ；这种种情形,是祥子走在街上一路所见到的,祥子就在这环境中活动；第 3 段 提问：这段头一句写“ 祥子有些害怕了” ,这么写是否突然？为什么？讲解： 写这句, 不突然；祥子之所以有这种心理,是由于上段写了他观察烈日下街上的种 种景象,特殊是看到烈日下车夫们的煎熬与苦难,于是他“ 有些害怕了；”提问：这段的主要内容是什么？讲解： 这段的主要内容是写祥子在烈日下拉车吃尽了苦头；“ 一跑,就喘不过气来” ,无 力支撑；“ 不跑” ,烈日当头暴晒,“ 手和脊背都要晒裂” ；浑身上下汗水浸湿,“ 裤褂全裹 在了身上” ；提问：祥子拉完一趟车,跑进了茶馆；祥子在茶馆,本段写了什么？讲解： 主要写了两点：一是他赶忙喝下两壶热茶,了” ,不敢再去拉车了；这些都是写他的心理；第 4 段 这段写祥子在茶馆里坐了很久,感到腿上已无力,仍是走出茶馆拉车去了；第 5 段“ 心里安静了些” ；一是“ 他不敢再动“ 身上特别软” ,但是过了一会儿,他提问：这段的内容是什么？这段对祥子作了哪些描写？这些描写说明什么？讲解： 这段的内容是写祥子拉着空车在“ 更厉害”的阳光下艰巨行进的情形；这时已将正 午,烈日当头,强光直射,“ 每一条光都像火镜的焦点,晒得东西要发火” ,街上空旷无人；祥子走在街上, 他的形状是 “ 低着头, 拉着车, 慢腾腾地往前走”,已是心灰乏力, 行进艰巨；他的心理状态是“ 不知怎么是好” ,“ 没有想法,没有目的,昏昏沉沉的” ,已经内心无主,头脑蒙蒙；“ 身上挂着一层粘汗” ,“ 脚心跟鞋袜粘在一起” ,他只感到难过；他为了接触凉 气,“ 原来不想再喝水,可是见了井不由得又过去灌了一气,” 喝完就“ 连连地打嗝,水要往 上漾” ,他从早晨到现在喝下的水,已经胀满了肚子；第 6 段名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提问：这段的内容写什么？讲解： 写祥子在这天正午时分的情形；他已经在烈日下挣扎了一个上午,又粒米未进,腹 内空空, 浑身虚软, “ 他始终懒得张罗买卖”；到吃中午饭的时候了,他也实在是该吃点东西,但是,“ 始终到了正午,他仍觉不出饿来；想去照样地吃点什么,可是观察食物就要恶心” ,而且疾病的威逼正向他袭来；仍是没有进食, 他吃不下去； 这时他的身体不仅受到乏食的耗损,提问：这段为什么要写祥子“ 胃里差不多装满了各样的水,有时候里面会轻轻地响,像骡 马喝完水那样,肚子里光光光地响动” ？讲解： 有两个目的：一是说明祥子的胃里装的全是水,腹中空空,肚内无食；一是喻示祥 子过着骡马般的非人生活；第 7 段 提问：这段对祥子作了什么描写？讲解： 这段写祥子在“ 这一夏里最热的一天” 中的“ 最热的时候” 午后一点,“ 又拉 上个买卖” , “ 刚走了几步,他觉到一点凉风” ,这叫他真有点喜出望外；街上的人得了点凉 气、,兴奋反常,祈盼“ 老天爷,多赏点凉风吧！” 似乎“ 老天爷” 在赏赐祥子,赏凉风给他,减轻一些他此时在烈日毒晒下拉车所受的苦楚；第 8 段 提问：这段描写了祥子的什么心理？他的心理有没有显现变化？讲解： 这段描写祥子的心理很快起了变化；开头,烈日暴晒,加剧了他拉车的苦楚,由于来了“ 凉风” , “ 心里可镇静多了” ；然而,不一会,“ 风突然大起来” ,“ 天暗起来” , “ 北面的天涯显现了墨似的乌云” ,祥子即刻停车上雨布,忙着应付那“ 说来就来,不容工夫” 的“ 夏天的雨” ,此时他心里刚有的“ 镇静” 也就即刻消逝,变成惊惶了；“ 老天爷” 究竟要他 倒霉；第 9 段 提问：这段的内容写什么？有没有写祥子？讲解： 这段写天空的变化,街上的景象；天空,墨云滚滚,“ 遮黑了半边天” ；街上,“ 一切都惊惶失措” ,“ 似乎有什么大难来临” ,“ 风过去,街上的幌子,小摊,行人,似乎 都被风卷走了,全不见了,只剩下柳枝随着风狂舞” ；这段没有直接写祥子,而预示祥子即将 倒霉；第 10 段 提问：这段的主要内容是什么？对祥子作了什么描写？讲解： 这段的主要内容是描写天空的变化,暴雨降下；狂风横扫,闪电大作,暴雨倾盆；这段用一句话描写祥子遭暴雨突击的情态：“ 大雨点砸在祥子的背上” ,砸得他直“ 哆嗦” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 11 段 提问：这段的内容是什么？对祥子作了哪些描写？讲解： 这段的内容是集中描写祥子遭到暴雨突击,在暴雨下挣扎的情形；暴雨中的祥子,“ 衣服”湿透,“ 全身”湿遍, 水没脚面, 湿裤裹腿,“ 雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸”；“ 他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步” ,他动弹不得,只听凭大雨浇淋；他只有一 个感觉, “ 只觉得透骨凉的水往身上各处浇” ；“ 他什么也不知道了,只茫茫地觉得心里有点 热气,耳边有一片雨声” ；他想放下车,却不知往哪儿放,想拉着车跑,“ 水裹住他的腿” ,跑不动,他只得“ 那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽” ,艰巨地挣扎前行；这段的最后一句“ 坐车的似乎死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命”,描写坐车人的冷漠无情,揭露旧社会的冷酷,这是造成祥子苦难遭受的根源,作者在此用笔抒胸中之愤；第 12 15 段 提问：这几段文章通过什么描写坐车人？表现坐车人的什么性格特点？讲解： 通过坐车人的答话和行为描写坐车人；祥子向他恳求：“ 先生,避避再走吧！” 他 却“ 跺着脚” 叫喊：“ 快走！你把我扔在这儿算怎么回事？” 祥子咬着牙,趟着水,挣命把他 拉到了地点,他“ 连一个铜板也没多给” ；这些描写表现坐车人极其自私,对劳动者的苦难不 幸冷如冰霜,冷酷无情,蛮横恶狠；提问：为什么要描写坐车人？讲解： 描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为,写出祥子的不幸遭受；一是揭露这种人的自私冷酷,强横厌恶,提露旧社会的冷酷,环境的恶劣,揭示祥子苦难遭受 的社会根源；第 16 段讲解： 这个终止段写祥子这天回家后,抱着火烤却 “ 哆嗦得像风雨中的树叶”；烈日毒晒,暴雨狂浇,又碰上那么个冷酷蛮横的坐车人,一天下来,年轻力壮的祥子最终被击垮了,等待 他的是有如在风雨中哆嗦的树叶一般的命运,这就是祥子“ 在烈日和暴雨下” 的结局；【写作特点总结】1. 写景以突出主题写景是为了写人,写景是为了表达主题,这是本文写作上显著的特点；文中以大量的篇幅描写太阳之“ 烈” 、风之“ 狂” 、雨之“ 暴” ,而这一系列对自然景观、天气现象的描摹,都 是为了表现人的感受与命运；由于自然愈恶劣,那么在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈 多愈厉害, 就愈能表现劳动人民在这社会中低下的位置与悲苦的命运,从而愈能突出全文的主题；因此, 文中对自然现象的大量描写都始终与人物、的描写就失去了其存在的意义；与主题关连着, 否就对景物 （自然现象）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 综合运用修辞手法本文运用了大量的修辞手法；如比如、排比、拟人、夸张等,增强了文章的形象生动性,使烈日和暴雨下人们的感受跃然纸上,引起读者共鸣, 有如身临其境； 例如在写烈日下景物时,第 2 小节中,把“ 整个老城” 比如成“ 像烧透了的砖窑” ,极其形象,可见热的程度；接着用夸张手法, “ 柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌似乎也要化” ,写出了太阳的毒热；写在暴雨下的景物时,在第 10 小节,用拟人句“ 风带着雨星,像在地上查找什么似的,东一头西一头地乱撞” ,很生动地把风借雨势,雨借风威的形象描述出来；3. 捕获细节作者描写自然环境,不仅能抓住景物的主要特点,而且能善于捕获细节,进行细腻生动的写景；课文依照天气的变化过程,先后 7 次写到柳树,在烈日下 4 次,在暴雨到来前后 3 次；特殊是第 1 次,说“ 街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着” ；“ 病了似的” ,说明柳树缺少生气、缺少水分,可见天气的干燥程度；“ 叶子挂着层灰土” ,说明天气长时间没有下雨；“ 枝条一动也懒得动” ,说明没有风；在这种酷热的环境下,祥子仍出车, 可见他勤劳, 不怕吃苦以及迫于生计而不得不拼命苦干的凄惨遭受；以后诸如此类的细致的描写,都是意在渲染祥子所【模拟试题】 （答题时间： 90 分钟）处的环境是恶劣的；一. 找出各项中加黑字错误的注音,在它的下边画横线,并将正确的写在括号内；A. 打盹（ ）害怕（è ）（ ）B. 汲水（í ）瀑布（ ）（ ）C. 叫卖（ ）发痧（ ）（ ）D. 粘汗（á ）往上 漾（à ）（二. 没有错别字的是（）腻烦爽性A. 低垂挣命B.漂洒好歹蒲扇鞋袜C.空矿照样脊背水瓢D.蹩闷享受中暑刺目三. 选字组词；1.腔 蹚 膛口（ ）空（ ）（ ）水2.臊 澡 躁 燥干（ ）洗（ ）腥（）焦（ ）3.馊 飕名师归纳总结 利（ ）冷（ ）（）（ ）臭第 6 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4.憋 弊 毙（ ）命（ ）病（ ）气5.喘 湍 踹（ ）流（ ）气（ ）一脚四 按拼音写出汉字； （） 子往前à （） （） 嗦à （） 着打é （）砖á （）乱à （）ú （）身ò（）脚五. 依据句意,依次填空最恰当的是（）1. 每一口井都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就（跟驴马在水槽里（）一大气；2. 仍有的,由于中了暑,或是发痧,走着走着,一头（3. 一阵风过去,天暗起来,灰尘全（）到半空；4. 风过去,街上的幌子,小摊,行人,似乎都被风（风狂舞；A. 跑 喝 倒 浮 刮 B.走 饮 跌 飘 吹 C.奔 灌 栽 飞 卷 D.冲 喝 摔 停 赶六. 标黑的词不含贬义的是（）A. 坐了好久,他心里 腻烦 了；B. 在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都 发出来的腥臭；）过去,赶不上新汲的水,就）到地上,永不起来；）走了,全不见了,只剩下柳枝随着难听 ,每一种气味都搀合着地上蒸C. 风带着雨星,像在地上查找什么似的,东一头西一头地 乱撞 ；D. 一阵这样的风过去,一切都不知怎么似乎的,连柳树都 七. 没有使用比如修辞方法的是（）惊疑不定 地等着点什么；A. 街上似乎没了人,道路似乎突然加宽了很多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害 怕；B. 想出去,可是腿真懒得动,身上特别软,似乎洗澡没洗爽快那样,汗虽然出了不少,心里仍是不舒服；C. 没人敢抬头看太阳在哪里,只觉得处处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白 亮亮的,白里透着点红,从上至下整个地像一面极大的火镜,每一条光都像火镜的焦点,晒得东西要发火；D. 走了会儿,脚心跟鞋袜粘在一块,似乎踩着块湿泥,特别伤心；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 八. 指出以下句子所用的修辞方法,简析其表达作用；1. 那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂；（）作用：2. 车夫急着上雨布,铺户忙着收幌子,小贩们慌手忙脚地整理摊子,行路的加紧往前奔；（）作用：3. 祥子一口气跑回了家；抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶；（）作用：4. 胃里差不多装满了各样的水,有时候里面会轻轻地响,像骡马喝完水那样,肚子里光光 光地响动；（）作用：九. 对修辞方法依次判定确的是（）1. 风带着雨星,像在地上查找什么似的,东一头西一头地乱撞；2. 茶从嘴里进去,汗立刻从身上出来,似乎身子已经是空膛的,不会再贮存一点水分；3. 处处干燥,处处烫手,处处憋闷；4. 风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起很多的箭头,房屋上落下万千条瀑布；A. 比如 排比 夸张排比B.拟人 夸张排比 比如C.拟人 比如 排比夸张D.比如 排比夸张 拟人十. 属于被动句式的是（）A. 云仍没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午突然变成了黑夜似的；B. 湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸；C. 祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避；D. 柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌似乎也要晒化；十一 . 主动句式变换成被动句式有误的是（）A. 海水淹没了远近大小的岛屿；远近大小的岛屿被海水淹没了；B. 狄杜把奴隶们投入死海,波浪却将奴隶们送回岸边；奴隶们被狄杜投入死海,却被波浪送回岸边；C. 过去人类没有能战胜沙漠；过去沙漠没有被人类战胜；D. 母亲把蘑菇采了来；母亲采来了蘑菇；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读 十二 . 街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着；公路上一个水点儿也没有,干巴巴地发着白光；便道上尘土飞起多高,跟天上 的灰气联接起来, 结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸； 处处干燥, 处处烫手, 处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来；狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特殊 街上特别安静,大,小贩们不敢叫卖, 柏油路晒化了, 甚至于铺户门前的铜牌似乎也要晒化；只有铜铁铺里发出访人焦躁的一些单调的丁丁当当；拉车的人们,只要今日仍不至于受饿,就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方,支起车棚,坐在车上打盹；有的钻进小茶 馆去喝茶；有的根本没拉出车来,只到街上看看有没有出车的可能；那些拉着买卖的,即使 是最美丽的小伙子,也竟然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头渐渐地走；每一口井都成了他们 的救星,不管刚拉了几步,见井就奔过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气；仍有的,由于中了暑,或是发痧,走着走着,一头栽到地上,永不起来；1.概括这段文字的大意；2.这段文字可分为三个层次,划分层次正确选项（）A. B. C. D. 3.概括三层的层意；1 2 3 4.这段文字具体描写了人力车夫的各种情形；第句写,至句写；其中第句和第句描写得最具体；5.这段文字为什么要详写人力车夫的各种情形？6.第句中的“ 灌” 字有什么表达作用？十三 . 云仍没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午突然变成了黑夜似的；风带着雨星,像在 地上查找什么似的,东一头西一头地乱撞；北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大 片血似的；风小了,可是利飕有劲,使人颤抖；一阵这样的风过去,一切都不知怎么似乎的,连柳树都惊疑不定地等着点什么；又一个闪, 正在头上, 白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起很多尘土,土里微带着雨气,几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下；雨点停了,黑 云铺满了天；又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落；风、土、雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是树,哪是地,哪是云,四周八方全乱,全响,全模糊；风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯 地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起很多的箭头,房屋上落下万千条 瀑布；几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水处处流,成了灰暗昏黄的,有时 又白亮亮的,一个水世界；1.下面哪些是这段文字中直接写雨的词语？请依据雨由小到大、由疏到密、由点成片直至弥 漫天地之间的次序排列它们的次序,将字母写在横线上；A 云B 雨星C 红闪D 黑云E 水世界F 雨道G 很多的箭头M 雨气H 地上的水J 雨点K 万千条瀑布L 大雨点N 空中的水O 直的雨道2.下面的句子, 哪些是对暴风雨的正面描写？哪些是侧面烘托？将它们的字母分别写在横线 上；A. 风带着雨星,像在地上查找什么似的,东一头西一头地乱撞；B. 一切都不知怎么似乎的,连柳树都惊疑不定地等着点什么；C. 风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落；D. 白亮亮的雨点 砸起很多尘土,土里微带着雨气；正面描写：侧面烘托：3. 这段景物描写在全文中有什么作用？挑选正确的答案,将字母写在括号内；（）A. 用柳表现风,用风表现云,用云表现雨,起了层层加深的作用；B. 写天气的恶劣,用来表现人物的恶劣心情；C. 越写暴雨的猛烈,越显得祥子可怜；D. 用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛楚的境遇,铺垫故事情节的进展,深化小说的思想意义；4. 文中带 的动词用得精确生动,简析它们的表达作用；（1）砸：（2）乱撞：（3）裹：（4）倒：十四 . 写作 你有过在雨中（或雪中）骑车（或走路）上学的经受吗？请你描写一下雨景（或雪景）和 当时的感受；题目：雨（雪）中行 字数： 400 字左右；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【试题答案】一. A.qi èB.ùC.D.à 二. A 三. 1.口腔、空膛、蹚水 2.干燥、洗澡、腥臊、焦躁 3.利飕、冷飕飕、馊臭 4.毙命、弊病、憋气 5.湍流、喘气、踹一脚；四. 幌、拽、哆、攥、嗝、窑、撞、浑、跺 五. C 六. D 七. A 八. 1. 夸张,写出烈日之毒,烈日下拉车的痛楚；2. 排比,渲染了暴雨即将来临的紧急气氛；3. 比如,一语双关,既写祥子当时全身哆嗦的状况,也示意劳动人民的命运像风雨中的树 叶一样无法自控；4. 比如,写劳动人民在旧社会的凄惨生活,他们负重如牛马,生活如牛马；九. B 十. D 十一 . D 十二 . 1.具体描写烈日酷热的天气；2.C 3. 1写烈日下街上的景象,突出天气酷热,“ 干” 、“ 烫” 的特点；2写动物的反应,人的感觉,侧面烘托天气闷、热的特点；3写拉车人的各种情形,从侧面表现天气的酷热；4.没拉买卖的,拉着买卖的；第和第句；5.本段通过对人力车夫各种情形的描述,概括而又具体的反映出酷热的夏天给人力车夫带来的痛楚和威逼,为下文写祥子在烈日下拉车做了铺垫；6.写出了车夫口渴之苦和喝水之急,既精炼又形象地表现了天气的酷热,反映了烈日下拉车 之苦；十三 . 1.B 、J、L 、F、O、G、K、N、H、E 2.正面描写： A、C；侧面烘托： B、D；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.D 4. 写出了雨点落下时的迅疾有力； 形容雨点的方向不定,急骤和猛烈； 生动地写出了暴雨充满整个空间,包涵一切的景象；此时,祥子就在暴雨中拉着车,受着磨练； 精确地写出了雨量之大；十四 . 作文（略）【励志故事】乘静而入 菲律宾有家餐馆生意始终很清淡,这家餐馆老板特意到四周的餐馆光顾一番后发觉：这 些餐馆清一色的现代装饰,使气氛特殊火爆,食客不少；于是这位老板就反其道而行之,打算 突出本餐馆与众不同的古朴、寂静的独家特色：室内是白色房柱,座席被绿色植物簇拥,用印度的古战车送菜,莎士比亚时代的酒桶盛 酒 此举一出,餐馆生意立马击败全部对手,快速走红；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页