2022年人教版语文五年级下册课内阅读专题训练.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级语文下册课内阅读训练题班别：姓名：草原文段选读（一）这次,我看到了草原；那里的天比别处的更可爱,空气是那么清爽,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的开心；在天底下,一碧千里,而并不茫茫；四周都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的；羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；那些小丘的线条是那么优美, 就像只用绿色渲染, 不用墨线勾画的中国画那样, 处处翠色欲流,轻轻流入云际；这种境域, 使人赞叹, 叫人舒适, 愿久立四望, 想坐下低吟一首秀丽的小诗；在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动,似乎回味着草原的无限乐趣；1、在文中括号内填写恰当的关联词；再用这个关联造句；2、写出以下词语的近义词赞叹（）优美（）秀丽；（）3、解词：翠色欲流：4、读文中画线的句子, “ 无边的绿毯” 指的是；白色的大花”指的是；“ 绣上了” 指的是；“ 中国画” 指的是；这个比如详细、恰当地描画出了的情形；5、“ 那些小丘的线条是那么优美,就像只用绿色渲染, 不用墨线勾画的中国画那样；” 这句话是把绿色草原上的小丘比作；“” 指的是小丘和平地之间没有分明的界线；6、简要说说文中写了哪些景物,表达了作者什么样的心情；_ _7、文中 “翠色欲流 ”的“欲”字在字典里有四个说明：欲望；想要；需要；将要；在这里应当是第 种说明；8、找出文中写绿色的两个成语； （）（）9、用“ 画出这段文字的中心句；10、依照原句,用“ 那么 那么 ” 写一句话；名师归纳总结 11、“ 一碧千里,而并不茫茫” 中的“ 一碧千里” 说明,“ 茫茫” 的意思是“ 而并不茫茫” 是为；12、本选段最终一句话作者使用的修辞手法,突出了；第 1 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载13 作者在写景物的同时,不忘写自己的感受；请用“子画出来；” 把写作者感受的句14、这段话主要写；15、“ 赞叹” 是由于：；“ 久立四望” 是由于：；“ 低吟”小诗是由于：16、短文写出了草原的哪些特点？17、“ 一” 有一下说明： A、相同B、数量词C、专一D、满,全“ 一碧千里” 的“ 一” 应取说明；“ 一模一样” 的“ 一” 应取说明；“ 高歌一曲” 的“ 一” 应取说明；18、“ 这种境域” ,指的是什么境域？19、请你纵情想象： 假如和大牛们真的会回味, 它们可能在回味着草原上的什么呢？草原文段选读（二）我们拜访的是陈巴尔虎旗； 汽车走了一百五十里, 才到达目的地； 一百五十里全是草原；再走一百五十里,也仍是草原；草原上行车特别潇洒,只要方向不错,怎么走都可以；初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟； 走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 河！牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响；快了,快到了；突然,像被一阵风吹来似的, 远处的小丘上显现了一群马, 立刻的男女老少穿着各色的衣裳,群马飞奔,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来；这是主人来到几十里外欢迎远客；见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,疾驰着,在汽车的左右与前面引路；清寂的草原喧闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片；车跟着马飞过小丘,观察了几坐蒙古包；1、从哪些语句可以看出“ 草原上行车特别潇洒” ？用“” 画出来；“ 潇洒”这个词语可以换成什么词？2、“ 疾” 的意思有：疾病：痛楚；痛恨；急速,猛烈；“ 群马飞奔” 中的“ 疾” 的意思是“ 疾风知劲草” 中“ 疾” 的意思是；3、文中画“”的句子中,破折号的作用是；4、文中画“” 的句子把 比作；5、解词：襟飘带舞：名师归纳总结 6、“ 一百五十里全是草原；再走一百五十里,也不是草原；” 这两句话说明草第 2 页,共 20 页原；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、“ 像一阵风吹来似的” 说明白什么？8、“ 这是主人来到几十里外欢迎远客； ” 你从这句话中看出了什么？9、从这一段的描写中, 除了感受到漂亮的草原风光之外, 你仍能感受到什么？10、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么？做什么呢？白杨文段选读（一）爸爸的微笑消逝了,脸色变得庄重起来；他想了一会儿,对儿子和小女儿 说：“ 白杨树从来就这么直；哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出 粗大的枝干 ；不管遇到风沙仍是雨雪 ,不管遇到干旱仍是洪水 ,它总是那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 不是的 他也在表白着自己的心 而 这 孩子们现在仍不能懂得；1、白杨这篇课文的作者是（这种方法叫（）或（）；课文表面是在写白杨,实为写人,）；代表着全部自然灾难、无所恐惧、强壮成长；面对自然灾难,白杨树的表现是：；2、造句；（1）哪儿 哪儿 （2）不管 不管 总是（3）那么 那么 3、请给文中空白处加上标点符号；4、“” 划出描写白杨树特点的句子；5、从“ 哪儿 哪儿 ”这组关联词语中体会到：；从“ 不管 不管 总是 ”这个句式中体会到；这些句子,看是在介绍；6、从爸爸对白杨树的介绍中,“ 我” 知道了白杨树有这样的特点：；7、想了一会儿,对儿子和小女儿说 “ 爸爸当时想到的是什么呢？请你发挥想象,把爸爸当时的心理活动用一两句话写下来；8、写几句话, 夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上“ 哪儿 哪儿 ” “ 不管 不管 总是 ” 等词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、依据爸爸的表情,写一写他的内心；微笑时,心里在想： _ 庄重时,心里在想： _10、文中画横线的句子是,“ 表白” 的意思是；“ 也”说明；这句话的意思是11、爸爸在表白自己什么样的心？白杨文段选读（二）爸爸搂着孩子, 望着窗外闪过去的白杨树, 又陷入（xiàn xuàn）了深思；突然,他的嘴角又浮 f fù起一丝微笑,那是由于他观察火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正（zhng cháng）起来,1、挑选正确的读音；2、找出描写爸爸面部表情的词语zhèng zhng）迎着风沙成长3、“ 在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正（zhèng zhng）迎着风沙成长（zhng cháng）起来；” 这句话中的“ 一棵高大的白杨树 “ 暗指；“ 几棵 小 树 ”暗 指；“小 树 迎 着 风 沙 成 长 ”暗 示着；这句话的意思的：；4、爸爸为什么变得庄重起来,为什么又陷入深思？5、爸爸的嘴角又浮起一丝微笑,仅仅是由于观察几棵小树在成长吗？其中仍包含着什么意思？6、读了上面的这段话,你觉得白杨这篇课文在表达上有什么特点？冬阳· 童年· 骆驼队文段选读夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不仍了；冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了； 可是,我是多么思念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 . 我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来；就这样,我写了一本城南旧事；我（）地想,（）地写；又观察（）的骆驼队走过来,听见（）的铃声,童年重现于我的心头；1、按原文内容把其次段填写完整；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、这两段话表达了作者怎样的思想感情？把直接表达这种感情的句子用“” 画出来,并有感情地读一读；3、从这两段话中,你能推测出城南旧事主要会写什么内容吗？4、作者说：“ 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不仍了” ,又说“ 童年重现于我的心头”,你怎样懂得这看似前后冲突的话？童年的发觉文段选读我的脸由于窘迫和惭愧一下子涨得通红；这时候我意识到, 老师误会了我的笑声,以为我的笑不怀好意；幸亏她没有容我说明,不然的话,同学们听见 我说自己三年前就发觉了进化论,仍不笑塌房顶！不过,被轰出教室,站在外 面,我倒想出了一条自我劝慰的理由, 我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险；1、写出以下词语的近义词；误会迫害窘迫惭愧劝慰驱赶2、联系课文说说“ 我” 的笑与同学们的笑有什么不同？3、我想对费奥多罗夫说：4、我想对费奥多罗夫的老师说：5、文中画“” 的句子是什么意思？举例说说你对这句话的懂得；晏子使楚文段选读（一）晏子见了楚王；楚王瞅了他一眼, 冷笑一声,说：“ 莫非齐国没有人了吗？”晏子庄重地回答： “ 这是什么话？我国首都临淄住满了人；大伙儿把袖子举起 来,就是一片云；大伙儿甩一把汗,就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟；大王怎么说齐国没有人了呢？” 楚王说：“ 既然有这么多人,为什么打发你来呢？” 晏子装着很犯难的样子,说：“ 您这一问,我实在不好回答；撒个谎吧, 怕犯了欺诈大王的罪； 说实话吧, 又怕大王愤怒； ” 楚王说：“ 实话实说,我不愤怒；” 晏子拱了拱手,说：“ 敝国有个法规：拜访上等的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载国家,就派上等人去；拜访下等的国家,就派下等人去；我最不中用,所以派 到这儿来了；” 说着他有意笑了笑,楚王只好陪着笑；1把文中画线的三个句子,概括成三个成语 这三个成语的意思都表示人很多, 你仍知道哪些表示 人多的成语吗 .请写出几个；2、“ 莫非楚国没有人了吗？” 这句话的意思是：3、“ 楚王瞅了他一眼” 这句话中“ 瞅” 的意思是：；你能读什么吗？）；4晏子楚王的这一次斗智,采纳的方法是（A贬低对方抬高自己 B贬低自己贬低对方 C举例说明贬低对方晏子使楚文段选读（二）楚王支配酒席（款待款待）晏子；正值他们吃得兴奋的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过；楚王观察了,问他们：“ 那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？” 武士回答说：“ 犯了盗窃罪,是齐国人；” 楚王笑嘻嘻地对晏子说： “ 齐国人怎么这样没出息,干这种事儿？” 楚国的大臣们听了,都中意扬扬地笑起来, 以为这一下可让晏子丢尽脸了；哪知晏子面不改色, 站起来,说：“ 大王怎么不知道哇？淮南的柑橘,又大又甜；可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳, 仍不是由于水土不同吗？同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,或许是两国的水土不同吧；” 楚王听了,只好赔不是,说：“ 我原先想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了；”从这以后,楚王不敢不敬重晏子了；1、“ 囚” 字用音序查字法应查,用部首查字法应查部；2、 在文中括号内用“ ” 挑选恰当的词语；3、从文中找出以下词语的近义词；沾沾自喜（）笑眯眯（）表情自如 嘲笑（4、把文中画“” 线的句子改成反问句；5、用“ ” 画出晏子反对楚王的话,并说说这些话妙在何处？6、经过晏子的反对,楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写；再见了,亲人文段选读（一）小金花,不要哭了,擦干眼泪,在给我们唱个捣米谣吧！怎么？心里难过,唱不出来？你一向是个顽强的孩子啊！那一回,侦察员老王到敌占区去侦察,被敌人抓住了, 关在一座小房子里, 有一个班的鬼子看 （ k àn k n ）守着；你妈妈知道了, 带着你混进敌占区, 偷偷的靠近了关着老王的那所小房 子；你妈妈有意跟哨兵争执,引出那个班的敌人；你趁机钻进屋里,解开老王 身上的绳索, 救出了老王； 你回到村里, 着急地等待妈妈； 其次天传来噩耗 h áo h ào ,你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽（ j ì n j ì ng ）了；同志们 难过的痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽搐着狠狠地说：“ 妈妈,这个仇我一 定要报！”小金花,你是多么顽强呀！可是今日,跟理想军叔叔分别的今日,你怎么就落泪了呢？1、 划去括号里不正确的读音；2、联系上下文,说说以下词语的意思；噩耗：同归于尽：（着急3、写出以下词语的近义词和反义词；顽强难过近义词：（）（）反义词：（）（）（）4、文中有好几句描写了小金花的言行；请用“” 画出其中的一句,并写出你的体会；5、将文章用“ ” 分成三部分；中间部分写的是再见了,亲人文段选读（二）大娘,停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼 了；您这么大年纪,能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？莫非您担 心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不,永久不会；八年来,您为我们花了多少（心血血汗）,给了我们多少（慈母慈爱）般的暖和！记得五次战争的时候,由于敌机的封锁,造成了临时的供应困难；我们空着肚子,在阵 地上跟敌人拼了三天三夜；是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝 烟,送到阵地上给我们吃；这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪；在您的帮忙下,我们（打胜成功）了那次阻击战；您在回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们仍记得,我们的一个伤员在您家里疗养,敌机来 了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载候,房子已经炸平了；您为我们失去了唯独的情人；您说,这比山仍高,比海仍深的的友谊,我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉；的是2、“ 雪中送炭” 通常用来比如；在文中指3、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：；（1）（2）（3）4、用“ ” 把这段话分为“ 劝慰回忆抒情” 三部分5、这段话表达了 的情形,赞颂了；桥文段选读1 本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象,他有、的崇高精神；2 课文以“ 桥” 作题目的深刻内含？3 在表达方法上有三个突出的特点（1）；（2）；（3）4 句子懂得；老汉清瘦的脸上淌着雨水；他不说话,盯着乱哄哄的人们；他像一座山；这 是 一个 句 , 把 比如成, 表现 了 老 汉的、,与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明；写出了老汉在人们心目中的位置,这座“ 山” 是；木桥开头颤抖,开头痛楚地呻吟；这里作者运用的修辞方法,不仅形象地写出了、情形,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔；将相和文段选读（一）有一天, 蔺相如坐车出去, 远远观察廉颇骑着高头大马过来了,他赶忙叫车夫把车往回赶； 蔺相如手下的人可看不顺眼了；他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“ 诸位请想一想,廉将军名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和秦王比,谁厉害？” 他们说“ 当然秦王厉害！” 蔺相如说“ 秦王我都不怕,会怕廉将军吗？大家知道,秦王不敢攻击我们赵国,（）武有廉颇,文有蔺相如；（）我们俩闹不和,（）会减弱赵国的力气,秦国必定乘机来打我们；我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里；廉颇静下心来想了想, 觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应当；于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺 相如门上请罪；蔺相如见廉颇来负荆请罪,赶忙热忱地出来迎接；从今以后,他们俩成了好伴侣,同心协力保卫赵国；1、将相和中的“ 将” 是指、,“ 相” 是指,“ 和” 是指；课文一共写了和个小故事；课文中的蔺相如有着的好品质；2、写出下面词语的反义词；减弱（）热忱（）2、在文中的括号内填上合适的关联词；3、从文中找出一个反问句,并把它改成陈述句；反问句 ：陈述句 ：4、想象写话；廉颇来到蔺相如门上请罪时,他们俩会说些什么话？廉颇会说：蔺相如会说：将相和文段选读（二）蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧；秦王双手捧住璧,一边 看一边称（chn chng）赞,绝口不提十五座城的事； 蔺相如看这情 （形 型）,知道秦王没有拿城换璧的诚心,就上前一步,说“ 这块璧有点儿小毛病,让 我指给您看；” 秦王听他这么一说, 就把和氏璧交给了蔺相如； 蔺相如捧着璧,往后退了几步, 靠着柱子站定； 他义正词严地说 “ 我看您并不想交付十五座 城；现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！ ”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞；秦王怕他把璧真的撞碎了, 赶忙是一切都好商议（ li áng li àng）,就叫人拿出地图,把（允 充）诺划归赵国的十五座城指给他看； 蔺相如说和氏璧是无价之宝, 要举办个郑重的典礼, 他才肯交 出来；秦王只好跟他商定了举办典礼的日期；1、我会划去文段中括号内不正确的字和读音；2、我写出以下词语的近义词；赞扬（）诚心（）郑重（）3、蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚心？请用文中的一句话概括,并写 在下面；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、分别用“” 和“学习必备欢迎下载” 画出蔺相如要撞璧的动作和语言；5、我依据懂得挑选正确的答案；（1）蔺相如提出要举办郑重的典礼是为了（）A、展现和氏璧是无价之宝；B、赢得送璧回国的时间；C、使赵国完全占据主动,秦国理亏被动；D、庆贺秦国取得宝璧；（2）下面对“ 秦王只好跟他商定了举办典礼的日期” 的缘由分析不当的一项是（）A、秦王喜爱和氏璧； B、秦王不怕失信于天下；C、蔺相如又机灵又英勇,秦王很怕他；6、蔺相如为什么要说： “ 这块璧有点毛病,让我指给你看, ” 其目的是什么？7、从这段话中可以看出蔺相如是一个怎样的人？草船借箭文段选读这时候大雾漫天, 江上连面对面都看不清； 天仍没亮, 船已经靠近曹军的水寨；诸葛亮下把船头朝西, 船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊；鲁肃惊讶地说： “ 假如曹兵出来,怎么办？” 诸葛亮笑着说：“ 雾这样大,曹操肯定不敢派兵出来；我们只管饮酒取乐,天亮了就回去；”曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说： “ 江上雾很大,敌人突然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动；只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前；” 他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军； 一万多名弓弩手一齐放箭, 箭似乎下雨一样；诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍然擂鼓呐喊,靠近曹军水寨受箭；1、草船借箭 一文是依据 写的闻名古典历史小说 中的一段改写的；2、 文 中 画 横 线 的 两 句 话 既 写 出 了 诸 葛 亮 的, 又 写 出 曹 操的；3、文中画曲线的句子是 句,把 比作；4、鲁肃惊讶的缘由是什么？5、曹操为什么不敢派兵出来？6、我会挑选正确的答案,把序号写在括号里；诸葛亮先下令把船头朝西, 船尾朝东,后来又下令把船掉过来, 船头朝东,船尾朝西；缘由是（）A、使船两面受箭 B、江中浪大,这样便于船在江中停住受箭；C、便于箭满后顺风顺水返回,省去调头时间；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人物描写一组文段选读（一）小嘎子在家里跟人摔跤, 一向仗着手疾眼快, 从不单凭力气, 自然不跟他一叉（ch ch ）一搂；俩人把“ 枪” 和“ 鞭” 放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹞（ qin）架似地对起阵来；起初,小嘎子精神抖擞（su sh ）,欺侮对手傻大黑粗, 动转不灵, 围着他猴儿似地蹦来蹦去, 总想使巧招, 下冷绊子,似乎很占了上风；可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿马脚（dì ng zhàn）；两个人走马灯似地转了三四圈,最终三抓两挠,揪在了一起；这一来,小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳（bn bn）他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿, 不料反给他把脚别住了, 胖墩儿趁机往旁侧里 一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天；1、我会用斜线划去文中括号里不正确的读音；2、找出文中的比如句,画上“ ”；的个性特3、这段话反映了小嘎子点；4、找出文中表示摔跤时动作的词语,并写下来；5、小嘎子和小胖墩儿摔跤时采纳了什么战术？他为什么要采纳这种战术？6、从这一段描写中,小嘎子和胖墩儿分别给你留下了什么印象？小嘎子：胖墩儿：人物描写一组文段选读（二）自此,严监生的病一日重似（shì sì ）一日,再不回头,诸亲六眷（ juàn quàn）都来问候；五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药；到中秋已后,医家都不下 药了,把管庄的家人都从乡里叫了上来；病重得一连三天不能说话； 晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯；严监（ji àn ji n）生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒（ do dào）一声的,总不得断气,仍把手从被单里拿出来,伸着两 个指头；大侄子走上前来问道： “ 二叔,你莫不是仍有两个亲人不曾见面 .” 他 就把头摇了两三摇；二侄子走上前来问道：“ 二叔,莫不是仍有两笔银子在那 里,不曾嘱咐明白 .” 他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,更加指得紧 了；奶妈抱着哥子插口道：“ 老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念；” 他听 了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动；赵氏慌张揩（ki ki）揩眼泪,走近上前道：“ 爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思 .你是为那灯盏里 点的是两茎灯草,不放心,恐费了油；我如今挑掉一茎就是了；” 说罢,忙走 去挑掉一茎；众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、我会用“ ” 画出文中括号里正确的读音；2、写出以下词语的近义词；）慌张（）登时（）嘱咐（）记念（3、“ 严监生喉咙里痰响得一进一出 ”形容严监生此时的病情吗？读了这段文字, 你能想到哪些成语来4、严监生临死前仍伸着两个指头,他在惦念着什么？（3 分）5、假如严监生仍能说话,他可能会说：6、“ ” 画出表示严监生动作的词句；7、你认为严监生是什么样的人？ 8、假如此时你就站在严监生的床前,你有什么话想对他说？人物描写一组文段选读（三）一语未了（ li o l ）,只听后院中有人笑声,说： “ 我来迟了,不曾（ zncén ）迎接远客；”黛玉纳罕道：“ 这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系（ xì jì ）谁,这样放诞无礼；心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人,从后房门近来；这个人装扮与众不同 ：彩绣辉煌,恍如神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝（zho cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈； 裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄, 外罩五彩刻丝石青银鼠褂, 下罩翡翠撒花洋绉裙； 一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉；身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻；这熙凤携着黛玉的手, 上下细细的端详了一回, 便仍送至贾母身边, 因笑道：“ 天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了；况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女, 竟是个嫡亲的孙女； 怨不得老祖宗每天口头心头, 一时不忘；只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了；”1、请在括号里用“ ” 给本文的多音字挑选正确的读音；2、请为画横线的词语写一个近义词,将其填在旁边的括号里；3、我会写出以下词语的近义词；标致（）辉煌（）端详（）气派（）4、我会找出文中的几个四字词语；、5、本片段的主要内容是：；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、请用“” 画出描写王熙凤衣着的句子；请用“” 画出描写王熙凤相貌的句子；7 、“凤 辣 子 ”初 见 林 黛 玉 这 个 片 段 是 节 选 自 我 国 古 典 文 学 名 著 _ ,作者是 文段通过 _ 和_ _ 两个方面的描写来突出人物的鲜明特点；8、读了这段文字,你似乎看到了一位怎样的女子？9、一语未了,只听后院中有人笑声,说： “ 我来迟了,不曾迎接远客； ”（1）句中的话是 说的,可见此人说话特别,这也正说明白她在贾府中的特殊身份和位置；（2）这一句采纳 楼梦中写人物出场极其出色的一处；的写法,这是红自己的花是让别人看的文段选读 正是这样,也的确不错；走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子 前都是花团锦簇、姹 chà紫嫣 yn红；很多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上, （）；每一家都是这样,在屋子里的时候,（）；走在街上的时候,（）；人人为我,我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的；1、我会在文中括号内把句子补充完整,使句子更生动；2、“ 颇” 用音序查字法,应先查字母,再查音节；3、本文中描写花的词语有：、你仍知道的有：、；4、“ 这一种境域” 指什么？为什么说这种境域“ 耐人寻味” ？5、生活中你有没有感受过类似的境域？6、填空；（可以用自己的语言,也可以用文中的语言）假 如 我 们 来 到 德 国 , 看 到 想 7、我会挑选正确的答案；, 心；C、女房东养花（1）“ 正是这样” 联系前文是指（）A、德国养花的人很多B、德国人养花是给别人看的是给别人看的；（2）“ 人人为我,我为人人” 意思是（）A、别人为我服务,我就为别人服务 B、每个人心中有他人,为大众着想,就会产生人人服务于我的结果名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C、只有为别人服务了,别人才会来为我们服务；自己的花是让别人看的文段选读今日我又到了德国,刚一下火车,迎接我们的主人问我：“ 你离开德国这样久,有什么变化没有？” 我说： “ 变化是有的,但是漂亮并没有转变； ” 我说“ 漂亮” 指的东西很多,其中也包含着漂亮的花；我走在街上,抬头一看,又是家家户户的窗口上都开满了鲜花；多么秀丽的景色！ 多么奇妙的民族！ 我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦；1、我会填上合适的词语；）奇妙的（）古怪的（）秀丽的（）奇妙的（2、作者说“ 漂亮并没有转变” 意思是（）（正确答案不止一个）A、花仍是和过去一样漂亮；B、房屋建筑仍然漂亮C、主任的颜容仍很漂亮D、人们的心灵仍是那样漂亮3、作者在德国看到了怎样秀丽的景色？ 4、为什么说德国又是一个奇妙的民族呢？5、四五十年后,作者闲逛异乡,置身于花的海洋,此时作者心中有一个美好 的理想；你知道他的理想是什么吗？威尼斯的小艇文段选读（一）船夫的驾驶技术特殊好；行船的速度极快,来往船只（zh zh ）很多,他操纵自如,（豪 毫）不手忙脚乱；不管怎么拥挤,他总能、左拐右拐地挤 过去；遇到极窄的地方, 他总能平稳地穿过, 而且速度特别快, 仍能作急转（zhun zhuàn）弯；两边的建筑飞一般地往后倒（极了,不知看哪一处好；1、我会划掉文中括号内不正确的字和读音；2、依据词语的意思写出反义词；dào do）退,我们的眼睛忙拥挤（）窄（）倒退（）3、画“” 的句子,可以用“” 一词概括；4、我会用“ 不管 总 ” 造一个句子；5、找出这一段的中心句,用“” 线画出来；6、我会联系上下文,补充威尼斯的景色或人们的活动；名师归纳总结 到我 的 眼 睛 忙 极 了 , 我 看 到； 看仍看第 14 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 到学习必备欢迎下载 7、在这个文段中,你最喜爱哪一个句子？理由是什么？你喜爱的句子是：理由是：威尼斯的小艇文段选读（二）商人夹（ ji ji á ）了大包的货物,匆忙地走下小艇,沿河做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑； 很多孩子由保姆伴着, 坐着小艇到郊外去呼吸新奇的空气；庄重的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告；半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇；簇（cùzú ）拥在一起的小艇一会儿就散开了,消逝在弯曲的河道中,传来一片哗（huá huà ）笑和辞别的声音； 水面上慢慢沉静, 只见月亮的影子在水中摇动；高大的石头建筑高耸在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停靠（p bó ）在码头上； 清寂覆盖着这座水上城市, 古老的威尼斯又沉沉地入睡了；1、我会挑选文中括号内正确的读音,并打“ ”；2、我会写出以下词语的近义词；清寂（）摇动（）弯曲（）新奇（）3、我会用“” 画出文中的拟人句,并仿造一句；4、我会查字典；“ 拥” ,用音序查字法, 应先查音序 （）；再查音节（）；再部首查字法,应先查部首（）,再查（）画；“ ” 的意思有： A、持有 ；B、抱； C、聚到一块儿； D、围着；在以下句子中, “ ” 字应选哪种说明？（填序号）（1）父子俩紧紧地拥抱在一起；（）（2）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了；（）（3）张家界成了人类共同拥有和爱护的珍贵财宝；（）（4）船很宽阔,一点儿也不觉得拥挤；（）5、发挥想象,人们仍会用威尼斯小艇做什么？6、假如你坐在小艇里浏览威尼斯,你会有怎样的感受？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、比如 比如就是打比方,是用详细的、浅显的、熟识的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、 深奥的事物；这样可以把事物的形象描写得更生动、详细；打比方的双方要有共同特点；2、拟人 拟人是借助想象力,把事物当作人来写；即给予它们人的言行、思想、感情等；3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相像,意思亲密相关, 语气一致的句子或词组, 排成一串； 这样的句子可以加强语言的气概,表达剧烈的感情,增强语言的感染力；4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸