2022年九年级语文总复习练习与测评答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 九年级语文总复习练习与测评（记叙文专题一）一、 1、 2 分 2、A3 分 3、青年高校生内心受到剧烈震动,他从未如此剧烈地感受到母亲的艰辛不易,所以感叹万千,潸然泪下；青年从原先表面上的明白母亲到真正体验到母亲的血 .目辛酸和无私贡献,领会到了人生的真谛,灵魂由此得到了升华 3 分；意思相符即可 4、握母亲的脚在手,懂得了做人不易的道理,就会时刻不忘肩负的责任,艰苦奋斗,踏实做人,一生都不会懈怠；3 分；意思相符即可 5、略3 分；言之有理均可 二、 1、人应当与一切有生命的事物和谐相处,不要做损害它们的事情；2、爷爷后院有马蜂窝 懊悔捅马蜂窝3、比如惹祸或触动不好惹的人4、从百草园到三味书屋5、头上蒙块布,拿竹竿捅马蜂窝6、捅马蜂窝的动作、紧急的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死报仇的气概7、形象地写出了马蜂家园被毁,受到损害后拼死报仇的气概；8、由于这只马蜂给“ 我” 留下深刻的印象,它不仅蜇了“ 我”,它的死又与“ 我” 有关；9、说明白“ 我” 从捅马蜂窝这件事中,心灵受到震动,思想发生了极大的变化；10、点明中心,收束全文,使文章的主题得以升华；“ 旁人” 指作者以外的一切有生命的事物；三、 1、他认为抽血会失去生命,所以开头感到徘徊；后来为妹妹输血,由于他是妹妹唯独的亲人,他觉得有责任照料好妹妹,即使是用生命做代价 2、男孩意在劝慰妹妹,不要可怕,病很快就会好的 3、小男孩的精神剧烈地震动了他的心 4、点明中心,深化主题 5、（略）九年级语文总复习练习与测评（记叙文专题二）一、 1、不能； “似乎 ”一词是 “我”的自我感觉,其实父亲仍是名师归纳总结 很爱 “我”的,只是 “我”年少无知,并未察觉、体会到,如删去就表第 1 页,共 17 页达不出此成效； 2、为后文表现深沉的父爱作铺垫3、父亲辛勤劳动,历尽艰辛4、B、C 5、说明对父亲的行为的懂得和感动6、歌颂父爱的宏大,人间自有真情在二、1、如写“ 赞扬哈尔滨人” ,；如写“ 赞扬哈尔滨人的精神”如写“ 赞扬哈尔滨人聚小而成大气,抗艰巨而争上游,坚强、坚强,朝气蓬勃的精神”,；2、岑参 白雪歌送武判官归京 每空 1 分3、古时,有许很多多关于丁香的传奇；历代的文人墨客,又为丁香留下了很多名篇；4、点明排比、比如修辞手法, ；说出其表达成效,；,；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 点明拟人、比如修辞手法,说出其表达成效,；5、写出南京的景或物的名称, ；表现景或物的特点,分；精确 表达宠爱、赞扬之情, ；语言畅通、美丽,；三、 1、相同点：两地的春天都多风,两地的秋天都长而晴美；不 同点：夏天,济南很热,青岛是避暑胜地；冬天,济南冷,青岛暖和；2、黄绿的草丛、青翠的松树和褐色的石层 舒服和安全 秋海的 绿波、白帆和小岛 丝丝的甜蜜 3、写济南、青岛两地秋天的漂亮,是为了以秋美作铺垫,反衬春 凤的粗猛和冰冷,突出两地春风的令人不快；4、答案示例：温顺可人,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地 传送花香,怜悯地轻轻掀起禽鸟的羽毛,给人舒服温情的感觉；5、两地的春风给作者以痛楚而又无可奈何的感受；九年级语文总复习练习与测评（说明文专题一）参考答案一、 1指电脑程序2由于网络程序有漏洞,会给网络黑客以可乘之机；3人们的思维存在漏洞,表达在程序设计中就成了程序的漏洞 4本文主要运用了举例子、 作比较的说明方法；举例略 5规律次序6可以从多个角度来回答, 如对电脑的漏洞、“ 补丁” 的融解,打“ 补丁” 的意义等（言之成理即可）二、1海、陆、空等多种海岸监视系统；特点：高技术、分平台、更手段和多层次 2由主要到次要的规律次序； 3海岸监视雷达,作用：远距离监视；自动识别系统,作用：识别出真正有用目标,有效补偿雷达盲区和因干扰或天气缘由等造成的信息缺失,扩展了系统的实际掩盖范畴；机动海岸监视系统,作用：有很强的机动才能,使犯罪分子防不胜防；4举例子、列数据；作用：详细名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精确地说明海岸监视雷达远距离监视的灵敏度和辨论率在不断提高； 5卫星导航定应系统的导航系统与数字通信基本功能有机结合,通过装配在舰艇上的用户终端为船舰导航,利用系统特别的定位装置将移动目标的位置信息和其他相关信息传送至指挥所,完成移动目标的动态可视化显示以及指挥指令的发送,实现对海岸移动目标的指挥监控； 6如雷达“ 采纳了短脉冲的窄波束, 配备高增益天线,以提高系统的远距离监视灵敏度和辨论率”,水下传感器“ 综合主动成像声响和被动成像声响供应的信息”,用卫星定位进行海空监测等；三、 1、供休憩、远眺等用的露天台榭；电脑操作系统；一切虚拟的为某项工作供应支持的系统或层面2、时间 下定义 举例子3、以春景写冬景, 形容万树挂雪似乎梨花盛开一样 形象比如“ 平台” 一词在众多领域中流行之快、运用之广4、简洁又形象 电脑的普及（或 L,嘀的普及与广泛运用）5、示例：下载 粘贴 复制 拷贝 剪切 启动九年级语文总复习练习与测评（说明文专题二）参考答案一、 1、计量雨滴的方法与必要性目的、作用、意义 ；2、不能；由于它起承上启下 过渡 的作用,去掉后上下文联系不紧密；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、形象生动地说明白大雨对电磁波的散射衰减作用；4、由于水滴直径超过3 毫米,水滴击溅可能破坏土壤结构,造成土壤表层间隙削减或者堵塞,形成“ 板结” ,仍会打伤幼苗；二、1由于章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而转变 颜色；2形象地说明白章鱼的形状特点, 表现了它“ 软” 创特性；3章 鱼变色的生理机制；（意思对即可） 4“ 当小宝玉出世后,章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累,辛苦地死在子女身旁；5遇到敌人来突击6先写章鱼的名称、形状；再写章鱼有变色的特点及不同的变色条件；接着写章鱼特别警觉；最终介绍了雄雌章鱼及大王章鱼；整合上述信息,我们发觉作者是按从一般到特别的规律次序来进行说明的；（三）人体的颜色科学1、介绍颜色的三种特性及对生产生活的影响；有“ 重量” 有“ 味道”能影响人的身心健康和心情；2.、用红纸包封的盒子重 下降 3.、不能；由于前半句承接上句,后半句引起下句,互换后会使前 后文的连接不顺畅；4.、举例子、做比较、列数字,直接说明人的皮肤吸取其宠爱的颜 色,而拒绝其厌恶的颜色；5、地毯为红色,由于它可以使人兴奋提神,促使运动员进入兴奋 状态；杠铃为白色,由于这种颜色给人的感觉最轻,有利于运动 员减轻心理压力,提高成果；四、名师归纳总结 1.南极气候的基本特点是：风大而猛、极度冰冷、变幻莫测；（共 3 分,每个要点 1分,大意正确即可得分）2.答案示例：（1）新疆某些地区常年多风, 当地居民合理地利用风 能建立了很多风力发电站,为当地的农牧业生产服务,促进了经济的进展；（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨,往往形成洪涝 灾难,给人民生活和当地经济造成庞大的缺失；（抓住气候地域性和稳固性的特点,举例典型,表述详细即可得分；2个句子,共 2 分,每句 l分）第 4 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3.记叙（或表达）这是为了说明南极风大对人类生存的庞大威逼（或南极大风的威力,大意正确即可得分） （共3分,第一处 l分,其次处2分）4.举例子 列数字 这是为了说明南极气候极度冰冷； （共 3分,每处1分）5.南极的气候的确显示出不同于其它大陆的威力；随着科学技术的不断进展,南极气候将被逐步掀开神奇的面纱,从而造福于人类；（共 4分,其中,语言简明概括 2分,过渡自然 l分,符合字数要求 1分；大意正确即可得相应的分）九年级语文总复习练习与测评（文言文专题一）一、阅读论语十就回答以下问题；1、学习态度： 敏而好学,不耻下问； / 学而不厌, 诲人不倦；/三人行,必有我师焉；知之为知之,不知为不知；/知之者不 如好之者,好之者不如乐之者 /学习方法：学而时习之 /学而不思 就罔,思而不学就殆 / 默而识之 / 温故而知新 / 2、：择其善者而从之,其不善者而改之；3、：知之者不如好之者,好之者不如乐之者；4、：逝者如斯夫,不舍昼夜；5、：人不知而不愠,不亦君子乎；6、；“ 有朋自远方来,不亦乐乎？”7、1、罔：感到迷茫而无所适从；殆：有害名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 女：通“ 汝”,你；是,这；知,通“ 智”,聪慧；8、温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必 有我师焉、己所不欲,勿施于人；择善而从 11、补充略1、/孔子说：光读书学习而不摸索,就会困惑不解而无所得；光 摸索而不去读书学习,就会有陷入邪说的危急；2、孔子说：观察贤人就要想着向他学习,观察不贤的人,就要 自我反省,看有没有同他相像的毛病；二、 1 第一问：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声；其次问：一方面渲染了 欢快的气氛；另一方面夜行人能清楚地听到这一切,反过来又表 现了夏夜的安静； 2、示例：乌云骤起,月光消逝,天涯只剩下几颗暗淡的星,田野 变得昏暗了,慢慢的,雨点飘落下来,词人知道骤雨将至,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见过的茅店,依旧在社林边,词人此时的心里是何等的兴奋呀 . 分 三、阅读记承天寺夜游回答以下问题；1、说明句中加点的词： （分）名师归纳总结 闲人：闲适的人交横：交叉,纵横；盖：原先是第 6 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、把以下句子译成现代汉语 分 1、月光照在庭院中,像积水那样清亮透亮,竹子和柏树的影子就像水中交叉的藻和荇；2、哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“ 闲人” 罢了！3、贬谪的悲凉,人生的感叹,赏月的欣喜,闲逛的闲适,种种微妙复杂的感情尽在其中； （或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情；既有由赏月咏月而发的骄傲自慰,又有为 "闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷； ）4、 （此句用比如手法写出了月光的清亮透亮,点染出一个空明清澈,疏影摇荡,亦真亦幻的精妙境域；）四、给文中画线词注音； （分）1、zhé 、xié 、shng）、 zh ；2、日光；备,详尽；把,持、执；无、没有；归依；3、1、在朝庭里作高官就为平民百姓担忧；君主担忧；不在朝廷做官就为名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、担忧在天下人之前, 享乐在天下人之后；（先：在 之前,后：在 之后 4、答：写滕子京在逆境中的成果,交待作记缘由,为后文的 阔达胸襟做铺垫；5、答：说明滕子京在逆境中仍旧奋勉治理政事,也具有古仁 人“ 不以物喜,不以已悲” 的旷达胸襟；6、：悲“ 去国怀乡,忧谗畏讥；” 喜“ 心旷神怡,宠辱偕忘；7、答：衔远山、吞长江 ,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气 象万千；（衔、吞）8、朝晖夕阴,气象万千；9、否定迁客骚人的悲喜观,鼓励友人；五、1、A （分）2、译文：不抛开功名利禄就无从说明自己崇高的志向,不做到：安静就不能够实现远大的抱负；得分点词语（）（1）无以（没有什么可以拿来 ;无从）（2）明志（说明志向）（3） 致（实现、成就）（4）远（远大的抱负,事业抱 负）3、作者就学习（或“ 治学”）和做人（或“ 修身”）两个方面进行了论 述（分）；无论是学习,仍是做人,作者强调的是一个“ 静” 字：修 身必要静,学习必要静,获得成就也取决于静；把失败归结为一名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个“ 躁“ 字,把“ 静” 与“ 躁” 加以对比,增强了论述成效；（分,大意相 同,能够说出“ 对比” 的即可以得分）；4、（分）略,能够从文章中领会并且清楚精确地表述出来即可；九年级语文总复习练习与测评（文言文专题二）1、A C 2、翻译以下语句；（分）1、翻译：这的确是危急存亡的时刻啊！2、翻译：皇宫中和朝廷中,本都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应因在宫中或府中而异；3、翻译：在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任4、翻译：诚愿陛下靠近他们,信任他们,那么汉王室的兴隆,就时间不远了；5、 翻译：靠近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的缘由；靠近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的缘由名师归纳总结 3、妄自菲薄；三顾茅庐；（分）第 9 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、：开张圣听；宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异 同；亲贤臣,远小人； 或:广开言路 ,严明赏罚 , 亲贤远佞； 5）：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也；6、 “ 受任于败军之际,奉命于危难之间”；（7）：当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,仍于旧都；（8）：亲贤臣,远小人 或:亲贤远佞 ；（9）：先帝创业未半而中道崩殂,10、：诚宜开张圣听 二、1、苦,劳,饿,空乏,均为使动用法,翻译为“ 使 痛楚”“使 劳累”“使 受到贫困之苦”2、1所以,上天将要下达重大使命给这个人,肯定要先使他的 内扎心楚,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他受到贫困 之苦,所行不顺,使他所做的事情颠倒错乱；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士,国外没有敌对的国家和外来的担忧,国家时时都有灭亡的危急；3、内心困扰,思虑堵塞,然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才 能为人们所明白 3、：苦其心志；：饿其体肤,空乏其身,行拂乱其行为；：劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身；,曾益其所不能；4、附论证本文观点的名言及事例：勾践,卧薪尝胆；5、：入就无法家拂士,出就无敌国外患者,国恒亡 法家拂 士和敌国外患；三 1、明朝文学家 宋濂 2、名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、家里穷,没有方法买书来读,经常向保藏书籍的人家借,亲自抄录,运算着日子按时归仍；2、在深山大沟中赶路；严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道；3、答：学习条件不好,仍旧能学习好,像宋濂那样；学习条 件好,却不肯定能学得好,像某些“ 太同学” 那样；学习条件好坏对 学习能够有所影响, 但不是打算性的,学习胜利关键是长期坚持“ 勤 且艰” 用心致志,这是宋濂切身体会,也是古今学有所成的人的共同体会；4、（古人苦学的做法不必要后人效仿,但他们刻苦学习的精 神是值得我们学习的,要从他们的事迹中猎取勤奋学习,立志上 进的动力；）7、不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,虚心有礼的 美好品质；8、吃穿无忧,国家、学校、家长、老师的全力支持,设备先进,资源广泛,信息灵通等；乐,以苦为乐；四珍爱时间,虚心善学,苦中作名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 以前为了礼义宁肯死亡,也不接受,今日却为了我所认识的穷苦人感谢自己而接受它；2、：生,亦我所欲也；义,亦我所欲也,二者不行得兼,舍生而 取义者也；3、：舍生取义、嗟来之食； ：富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不 能屈；4:道义,指丢失道义；比如论证、对比论证、举例论证、道理论证；5、九年级语文总复习练习与测评（谈论文专题一）参考答案一、 1正确态度；胜利；2正确的态度成就人生；全文分两层论述：正确的态度使人生的目标更坚决；不同的人生态度,也是自我品质的一种反映；3、由自然的和社会的现象引出论题,使谈论更有针对性, 更有说服力；4“ 清醒地审现自己,理智地面对人生 在喧嚣的生活背后淡然自如； ” 5论证方法主要有举例论证、对比论证、比如论证；作用：文中用拥有积极态度的人和抱有消极态度的人对比,使论证更有力气,说理更透彻,比如的句子就使论证更生动；6示例：拥有平实人生态度的,肯定是名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的,肯定是一个一丝不苟的人；7答案不唯独,但必需结合生活实例来分析问题,据出自己的看 法；二、 1、学贵质疑 引出全文的中心论点（共 2分,每处 1分）2、学问也是无止境的（大意正确即可得分,2分）3、“ 疑是建立在丰富的学问和认真摸索之上的,绝不是无故的猜疑 成任凭的怀疑”“任何有效的怀疑,都依靠于对事实的认真分析和对 理论的深化讨论”（共4分,每处 2分）4、答案示例：假如哥白尼没有对“ 地心说” 的怀疑,就不会有“ 日心 说” 的创立；（列举中国老一代地质学家怀疑西方提出的“ 中国贫油 论” 从而开发了一个个大油田以及其他因怀疑前人而创立新学说的 典型事例均可；共 3分,符合句式要求 1分,符合内容要求 1分,紧 扣论点 1分）5、答案示例：学贵质疑；质疑是猎取新知和创新进展的基础,刘 昱同学正是由于敢于质疑,善于探疑,才最终复原了“ 燧人氏钻木取火” 的历史位置；因此我们不能盲目迷信权威和书本,要敢于质 疑,这样才能成为一个学问渊博的人； （共 4 分,其中结合学贵名师归纳总结 质疑 1 分,观点鲜明 1 分,说理透彻 1 分,符合字数要求1 分）第 14 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、1、知足；安分；达观；应尽的责任没有尽；2、尽得大的责任,就得大欢快；尽得小的责任,就得小欢快；3、1不尽责任,丢开不管； 2尽了责任,再无负担 4、人人必需尽责任 5、本文是从“ 最苦” 与“ 最乐” 两个侧面来谈“ 人要尽责任” 的道理,与乐” 与本文的主要内容“ 谈责任” 关系不大 6、答案有三个要点：每一个人都有责任；尽责任是我们生活 的全部内容；尽责任,就会欢快,否就,就会陷入痛楚；九年级语文总复习练习与测评（谈论文专题二）参考答案 一、1（3 分）国务院打算, 20XX 年 5 月 19 日至 21 日为四川汶 川大地震遇难同胞全国哀悼日；让罹难者生命在国家记忆里永存；评分说明：第一点 2 分,其次点 1 分；2.（2 分）没有哪一次庞大的历史灾难不是以历史的进步为补偿 的；评分说明：答对给 2 分；3.（3 分）用全国默哀、下半旗这样的郑重仪式来哀悼汶川大地 震中罹难的平民百姓,表达了国家对生命价值的敬重,是社会进 步和政治文明的表现；评分说明：大意正确即可；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4（3 分）示例：父母：北川县城,被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜,在已经逝去的父母身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后获救；老师：在地震发生的一瞬时,谭千秋老师双臂张开趴在课桌上,死死地护着4 个同学而自己却不幸遇难；同学：楼顶的水泥倒下来压在 13 岁的向孝廉同学身上,生死之间马健同 学手刨 4 小时将其救出；评分说明：举一个例子给 1 分,以 3 分 为限；5.（3 分）国家与人民同在、爱心与期望同在、公民精神与国民 意识同在；评分说明：一个方面 1 分,共 3 分；二、：14 分；每个 2 分,答案不唯独,表意准确即可；致命：可使丢失生命；挡箭牌：盾牌,比如推托或掩饰的借口；24 分；每空 2 分； “ 失败不是胜利之母（失未必是胜利之母） ,举例论证 33 分；要想让失败成为胜利之母,需要的条件是：要对错误 有合理的分析,仍要有重头再来的士气和永不舍弃的毅力；43 分；D 54 分；言之有据（有理论支撑） ,表述精确；三、 1（3 分）学习语文不能速成,要养成运用语文的好习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - （答成“ 学习语文不能要求速成” 也可得满分）2（3 分）有些人学习语文急于求成； （1 分）学游泳；（1 分）学 习语文要养成好习惯； （1 分）（意思对即可）3（3 分）强调了学好语文没有要领,就得下功夫；（意思对即 可）4（3 分）示例一：课外阅读； （1 分）我从小就养成了课外阅 读的好习惯；这一习惯,使我阅读了大量的优秀作品；既开阔了 视野,学到了学问,又丰富了词汇量,提高了写作水平,真可谓一举多得；（2 分）示例二：写字潦草；（1 分）由于平常不认真写字,我逐步养成 了写字潦草的坏习惯,以致影响了语文考试成果,我为此感到苦 恼；（2 分）（可一举好习惯,也可一举坏习惯,言之成理,即可得满名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页