2022年二年级语文上册我是什么教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载义务训练教科书二年级 上册2 我是什么【教材分析】这篇拟人的科学短文 以谜语的形式图文并茂地向同学展现了水在不同的条件下,出现 出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊；课文内容生动好玩,语言朴实；水对同学来讲 并不生疏,所以在教学过程中,老师依据课文的结构特点,积极挖掘同学已有的生活体会,让同学积极地参加到学习活动中,从而获得创新活动的感性体会和简洁方法,培育同学自主 的学习意识,使外在的学习爱好和动机得到升华,促进同学的进展；教学中,先用随文识字的方法解决课文中的会认字、会写字等基础学问问题,并在此基础上, 放手让同学自主读书,自悟课文内容；小组探究问题,合作解决问题；同时,通过直观课件的帮忙和老师情感语言 的渲染引导同学读中感悟,懂得课文,在感悟懂得课文内容的基础上进行有感情的朗读、个 性化的朗读和表演；从而提高了同学自主读书、合作识字、自主探究、自主质疑、小组合作 解决问题的才能,使同学知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学 生观看大自然的爱好,培育同学观看大自然才能的目的；【课标表述】200 个；*熟悉常用汉字 400 个,会写汉字 *喜爱学习汉字,有主动识字、写字的愿望；*把握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规章写字,留意间架结构；*养成良好的写字习惯,写字姿态正确,书写规范、端正、干净；*喜爱阅读,感受阅读的乐趣；*用一般话正确、流利地朗读课文；*能联系上下文,懂得词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用；*能借助字典、词典和生活积存,懂得生词的意义；【学习目标】1.借助拼音熟悉 14 个生字 ,读准“ 傍、没、毁” 的读音,读准多音字“ 没” 的读音；2.会写 10 个字,重点写正确“ 变、极、傍、海” ,正确书写“ 片” 的笔顺；3.知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的；明白水的不同形状的变化以及人 类的亲密关系,树立环保意识；【重点难点】正确朗读课文,明白水的变化及与人类的关系；【评判方案】1.通过完成评判单第一题正确认读词语,落实学习目标 1 的达成；2.通过完成评判单其次题的生字组词练习,检验学习目标 1 的达成；3.通过完成评判单第三题填填记记练习,落实学习目标 2 的达成；4.通过完成评判单第四题说说实践活动,落实学习目标 3 达成；【教学时间】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2 课时【教学过程】第一课时 一、情境激趣,初步感知 1.同学们你们喜爱猜谜语吗 . ,大风一吹它就走；云 1 突然不见突然有 ,像虎像龙又像狗；太阳出来它不怕 2 线儿又粗又有细 ,上接天来下接地；落在水里无踪影 ,庄稼见了笑嘻嘻；雨 雪花 3 白色花无人栽 ,无根无枝又无叶；一夜北风遍地开 ,此花源自天上来；4 大小珍宝光又亮 ,霹雳啪啦从天降；小孩捡起捧在手 ,渐渐变成水一汪；冰雹 2.同学们猜谜语的本事可真高 ,今日老师仍请来一位小魔术师 ,它本事精湛,摇身一变就可以化身雨雪和冰雹,你猜它是什么呢？今日我们就走进课文,一起来熟悉一下这位魔术 师；3请同学们伸出小手跟老师板书课题；（板书：2 我是什么）二、初读课文,学习字词（落实目标 1）1同学们,这位魔术师就藏在我们的课文里,我们快去熟悉一下它吧！请同学们打开 语文书第 5 页,自己读一下课文；留意读准字音,读通句子,遇到不熟悉的生字借助拼音读 一读；2.同学们猜出“ 我” 是什么了吗？（水）瞧！水娃娃跟大家打招呼呢！3出示带拼音的词语（ 1）请同学们自己读一读词语；（ 2）小老师领读（2 人） 老师随机正音；（ 3）巩固多音字“ 没” 指名读,同桌互读（ 4）全班齐读带拼音的词语 4去掉拼音的词语（1）去掉拼音,哪位同学能起来读一下（2 人）（2）男女生接读 5.生字学习（1）自由读生字,你有什么好方法记住这些生字？（2）加偏旁：极、傍、海、洋、给（3）换偏旁：变弯,作昨、炸（4）组词：片,带（5）开火车读 6课文中有一个字比较简洁写错（1）出示“ 极”（2）观看：左右结构,左窄右宽,右边的横折折撇要露头；（3）老师边讲解边示范：同学先书空,再描红、临写；老师巡回指导；三、朗读课文（落实目标 2）1生字我们都熟悉,我们再来读一读课文,留意读通顺句子,不添字不掉字,“ 水娃娃”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载会变成什么？老师相机板书；四、学习第一、二自然段；1师叙述：“ 同学们,水娃娃像孙悟空一样会变化,虽然没有 72 般变化,但也会很多 变化,你能把它的各种变化找出来吗？”2同学自由读课文；回答后板贴：汽、云、雨、雹、雪；句式说话：水会变成,会变成,仍会变成；3你知道水娃娃是怎么变的吗？（1）相机懂得：“ 白衣服” 白云,“ 黑衣服” 乌云,“ 红袍” 朝霞、晚霞；（2）请生把板贴汽、云、雨、雹、雪的位置摆一摆,说理由,体会水在自然界的循环；4你最喜爱水变成什么样子呢？把你喜爱的这句话练习好,一会读给大家听；同学比 赛读,评议；5 “ 落、打、飘” ,这里的三个词能不能换一换呢？为什么？6.除了书本上介绍的,你仍知道水会变成什么吗？7.小结：水真是好玩,它真会变,会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪,仍会变成雾、露、霜和冰呢！其次课时 一、复习巩固 1猜字谜嬉戏 2生字卡片同桌合作接龙读（一人读生字,一人读组词）二、品读感悟 1上节课,水娃娃看到同学们聪慧又能干,这节课又来了,瞧点击课件水娃娃,它说：“ 同学们,你们是我的好伴侣,好伴侣之间要相互明白,下面我就要考考你们对我明白 了多少？” 你们知道我会变成什么吗？2学习第三自然段；（1）你们想读吗？同学自由练读,读出自己的懂得；（2）指名读,评判；相机指导（水娃娃在睡觉呢,请你读得再轻些,不要吵醒他；水 娃娃在漫步,多闲适呀,放松点；水娃娃在奔跑,多起劲,快点儿呀；水娃娃在唱歌、跳舞,高兴点呀）挑战读,谁能超过他？3学习第四自然段；（板书：脾气奇怪）水娃娃：同学们们真明白我,可你们发觉了没有,我的脾气有点怪,说我老实吧,有时我的确很乖；但发起脾气来,又很坏；请到课文中找找,我有什么脾气？（1）同学读课文；（2）水脾气温顺时做了什么好事？懂得词语“ 温顺、浇灌” ；能（3）你仍知道水会做哪些好事？（联系生活实际）句式：水能,能,仍；（4）水脾气急躁时又做了哪些坏事？懂得词语“ 急躁、埋没、冲垮、灾难” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（5）男女生分角色读水的温顺部分与急躁部分；（6）人们想出了什么方法,让水只做好事,不做坏事？三、升华情感 1浩渺的海洋,奔腾的江河,安静的湖泊,涓涓的溪流 漂亮的水圈构成了万物生 长的源泉；水是万物生长的乳汁,水是生命的摇篮,假如你是一滴水,你最想做什么？2点击水娃娃不见了：我能帮人们做很多好事,真高兴,但是人们一点也不珍爱,现 在我的身体越来越虚弱了,请同学们们快来救救我吧！3你有什么方法救救水娃娃？四、学写生字“ 变” “ 作” “ 片” “ 洋” “ 带” “ 给”1重点指导：“ 片”观看“ 片” 字怎样写才好看？仔细看老师书写,特别留意笔顺；2同学练习书空、描红、临写；3老师巡回指导；4优秀作业展现、鼓励；五、作业 1完成“ 读读填填、我会变、我会读”2背诵自己喜爱的段落；（落实目标 2）3做一名节水小卫士；（落实目标 3）【板书设计】 2 我是什么水会变 脾气奇怪2 我是什么评判单评判内容评判方式评判标准一、 我会读名师归纳总结 微小傍晚水滴小溪奔跑海洋埋没小组评判1.字音读正确第 4 页,共 5 页冲垮房屋坏事晒太阳猜一猜越来越高- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、我会组词优秀教案欢迎下载1.组词正确变（）傍（）给（）同桌互评2. 书写、握笔姿极（）洋（）带（）势正确三、填填记记（不会写的字写拼音）1、平常我在池子里 _,在小溪里 _,在江河里 _,在海洋里 _, _,_；2、有时候我很 _,有时候我很 _；我做过很多好事,老师评判1. 正确背诵课文_,_,帮忙人们工作；我也做过很多坏事,_,_,给人们带来灾难；2. 填空精确3、我会变,太阳一晒, 我就变成 _；升到天空, 我又变成 _,在空中漂浮着；遇到冷风,我会变成 来；_、_或_落下4、你们猜我是什么？我就是_；老师评判表达完整四 想想说说你在生活中看到水在变吗？每做到一项在星星上打“ ” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页