2022年事业单位联考综合应用能力D类真题及答案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -导氮公考天水分校一、辨析题2022.5.26事业单位联考综合应用才能测试D类真题与答案30 分 新课改提倡老师采纳多种教学方式优化教学成效；但有些老师认为,教授法能够高效完成教学任务；没必要搞那么多新花样,铺张时间；请对这种现点作出判定和分析；要求 : 判定精确,观点明确,分析合理,条理清楚；字数不超过 400 字；【答案】这一观点是错误的；新课改提倡老师采纳多种教学方式优化课堂成效；目的是通过多种不同的教学方式,激发同学的爱好,从而培育全面进展的同学,课堂上不仅要让同学获得学问,仍要培育同学的才能,教会同学学习的方法；老师通过不同的教学方式能够促进同学的学习方法的把握,特别是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法,从而培养同学的才能得到进展；有些老师认为讲授法能够高效的完成教学任务,没有必要铺张时间,搞那么多新花样,这种观点是错误的；讲授法,能够短时间传授系统的学问；对于学问储备比较薄弱的学生来说,能够快速把握学问,但是不利于同学自主的摸索,也不利于促进同学才能的发展和全面的进展；素养训练提倡：应当培育德智体美劳全面进展的同学,讲授法,只能快速增加同学的知识,但其他方面得不到全面的进展；二、案例分析 60 分 案例一 : 李老师是一名新任的五年级英语老师；在设计Hobbies 一课时,他从网上发觉了一个优秀的教学设计,于是就直接用到自己的教学中；原教学设计是让同学用 5分钟阅读课文并划出 Ben、 Ben' s brother、 Mike.、 Yang Ling 和 Helen 五人的业余爱好；但是,实际教学过程中,由于同学词汇把握不扎实；占用了不少课上时间,李老师焦急完成教学任务,所以在同学阅读不到 3 分钟时就开头提问；结果没有同学举手回答,多数人仍在埋头看书,课堂一时显现“ 冷场” ；李老师开头不断地督促,从提示同学加快阅读速度,到提示答案在第几页、甚至第几行,最终和同学们一起读出了答案；案例二 : 历史教材 北师大版 七年级上册第三单元的寻访“ 丝绸之路” 是一节学习与探究课；教材的活动建议是 : 假设一个情形,模拟一队商人从长安动身,沿丝绸之路将丝绸等货物运输到西方进行商业活动；要求 : 同学分组学习,在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线；依据丝绸之路行进路线,各组分段叙述途经地区的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等,体会先人的探险精神和开创丝绸之路的艰辛；经与教研组老师们争论后,王老师认为依据上述常规教学活动设计,虽然能够达成教学目标,但是模拟商人距离同学实际生活较远,同学的学习积极性不能很好 班上多数同学都有旅行经受,于是将本课的活动设计调整如下地调动起来；经过调查；他发觉 : 同学自愿分组,每组为一个旅行公司；自行设计一个丝绸之路五日游的旅行项目,并给公司起一个吸引人的名 字；组员分工和确定人员职责；组员分为历史顾问、策划人、导游等角色；历史顾问 负责审核材料的真实性；策划人负责写出迷人的广告词,制定可行的旅行方案；导游负 责介绍丝绸之路的历史和相应地域的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等；明 确展现要求；一是介绍丝绸之路的历史由来；二是介绍丝绸之路沿线某一城市的自然环1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -导氮公考天水分校境、名胜古迹、风土人情和土特产等；三是汇报形式不限,做幻灯片、小报、短剧等都 可以；进行活动评比；依据全班同学的综合评判,评出正确旅行公司；正确旅行项目、正确导游等；结果,这节课激发了同学的探究欲望,各小组都给出了富有创意的公司名称和广告词,同学汇报形式活泼多样；能够用自己的懂得介绍丝绸之路的历史及其相关内容,每位学 生都很主动积极地参加到小组活动中,兴奋之情溢于言表；请依据以上案例,回答以下问题 : 1. 请运用相关训练教学理论；对案例一中的教学行为进行评判；要求 : 评判精确,分析合理,条理清楚；字数不超过 300 字；【答案】案例一中李老师没有正确运用训练理论学问；第一,老师要正确运用启示性教学原就；案例中李老师课堂虽然进行了提问；但是赐予 同学的时间太短,显现“ 冷场” ,最终提示同学答案,并没有引起同学深化的摸索,没 有合理正确的运用启示性教学原就；其次,老师在训练教学的过程中,要运用因材施教原就；案例中李老师直接从网上下载 一个教学设计,拿来就用,没有考虑到同学的实际情形,针对性的进行教学活动；最终,新课改下的教学观提倡教学活动要“ 以学习者为中心” 绽开；案例中；老师依据 下载的教学设计进行授课,没有考虑同学的实际情形,同时,赐予同学自主阅读时间太 短,同学仍未进行摸索就提问,结果“ 冷场” ；无奈李老师直接提示答案；整个课堂都是依据李老师设定好的进行,同学都是被动的接受,没有正在的参加到李老 师的教学活动中；2. 请结合案例二谈谈如何提高同学的课堂参加度；要求 : 结合案例阐述,全面、精确；字数不超过 300 字；【答案】提高同学课堂的参加度；做到以下几个方面 : 第一,要明白同学；案例中老师调查发觉同学都有旅行的经受；其次,激发同学的爱好；案例中老师调查发觉同学都有旅行的经受,所以调整教学活动 为 : 同学自主设计旅行项目,激发了同学的爱好；再次,设计探究问题,培育同学的学习方法；案例中老师依据同学的情形,明确要求学 的历史由来、自然环境等等问题引导同学进行探究,培育了同学探 生探究“ 丝绸之路究的精神；最终,把同学看作学习的主体,调动同学的主动性；案例中老师引导同学自愿组队,自 主设计,分工明确；把一切都交给同学；同学成为为学习的主体,提高了参加的积极性；3. 请结合案例,联系教学实际,谈谈一堂好课的标准；要求 : 结合案例阐述,条理清楚；字数不超过400 字；6. 气氛热闹7. 态度淡定8. 板书1. 目标明确2. 方法得当3. 内容正确4. 结构合理5. 语言艺术有序2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -导氮公考天水分校三、训练方案设计（60分 距离毕业仍有两个月的时间,班主任张老师观看到班里大部分同学很焦虑,压力很大；有的同学不敢休息和消遣,学习时间长但效率很低,学问和技能的拿握并没有明显进步；有的同学拿起这科放下那科,学语文时想数学,眉毛胡子一把抓,哪个科目也不能静下心来学习；有的同学虽然按部就班地学着,但对自已和将来缺乏 信心；仍有个别同学甚至焦虑到晚上失眠,白天上课留意力不能集中,心情不稳固,有时会莫名其妙地发脾气 假如你是班主任张老师,请针对班里同学们存在的突出问题,自选一个学段 学校、中学或高中 ,设计一个有针对性的训练活动方案；要求完成以下详细任务：1、拟定活动方案的主题；要求 : 主题鲜明,概括精确；字数不超过 25 字；2、阐述活动方案设计的依据；要求 : 清楚合理,表达简洁；字数不超过 100 字；3、写出活动方案的目标、内容与过程；要求 : 目标明确,内容充实,措施得当,具有针对性及操作性；字数不超过 600 字；4、假如该方案付诸实施,你将如何评估其成效；要求 : 指标恰当,方法可行；字数不超过 100 字；【答案】近期班里显现同学可怕考试,心情不稳固,学习效率低等现象活动主题: 跟不良心情说: 拜拜针对近期班里显现可怕考试,心情不稳固,活动依据: 中同学正处于心情多变的年龄阶段,学习效率低等问题,特召开此次班会；活动目标 : 1. 同学熟悉哪些是不良心情；2. 如何调剂不良心情 .使得同学心情比较稳固；3. 同学能够树立积极乐观的心态；活动预备 : 相关资料,视频,教室活动过程 : 一 图片导入,引发同学的摸索展现图片家暴,图片中展现了一位脾气急躁的母亲,只要孩子犯错误,无论大小都会通过打骂来解决,长此以往,孩子紧急,害伯出错 . 全班分 3组进行争论：图片中的母亲和孩子存在哪些不良心情 .长此以往,会造成什么影响 . 3组代表发言,班主任点评得出：母亲急躁,孩子紧急、可怕都是不良心情,会影响健康,甚至可能会对生活布满失望；绽开主题 . 调剂心情活动 1：表演情形剧执法难,两位同学分别扮演司机和交警；司机遇到紧急的事,驾驶着车辆,交警依据车辆治理方法检查车辆,司机拒绝检查,并辱骂交警,但交警执意检查又遭到司机的大打出手；最终导致司机被拘留；前后桌同学为一组,进行争论：生活中,常常显现小事变恶果；是什么缘由导致的 .我们该如何做 . 随机找 3组的代表共享争论结果3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -导氮公考天水分校班主任点评得出: 不合理的掌握心情,显现不良心情, 可以通过运动,找伴侣、老师、父母倾诉,或者听歌等方式调剂心情；活动 2: 主持人 : 同学们 . 你们遇到不高兴的事,会如何调剂的呢 绪的方法；深化主题,树立乐观的心态同学们一起学唱欢乐拍手歌；.随机找 3位同学共享调剂不良情积极的心态,俗语说：“ 笑一笑,十年少” ；期望咱们班的同学们都每天快欢乐乐,健 健康康,积极的心态面对复杂的生活；猜测成效和检验方法 : 通过此次班会,同学学会了调剂和掌握心情方法,面对考试的结果：能够平和心态对待,坦然接受；有不良心情时,跟老师、同学、父母沟通,学会倾诉；1. 同学在校期间,能以乐观平和的心态面对考试及学习中的问题；2. 同学在家时,遇到与父母看法不一时,学会沟通；遇到挫折、坎坷、压力时,向父母 倾诉；4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -