2022年保育员高级工试题.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 1、职业道德是指人们在肯定的职业活动范畴内所遵守的行为规范的总和；2、道德是指人们应当遵守的行为原就和标准；3、保育员是指在幼儿机构、社会福利机构及其他保育机构中,帮助老师负责婴幼儿保健、儿进行训练的人员；哺育和帮助老师对婴幼4、作为一名幼儿保育员, 喜爱幼儿是最基本的品德与职业道德素养；5、保育员在与幼儿进行言语沟通时应做到：熟记每个幼儿的名字； 选用温顺友善的语言；触；学会耐心倾听；蹲下来与幼儿的目光接6、儿童观是指对儿童的权益、位置、进展的熟悉与看法；7、1989 年联合国大会通过的儿童权益公约,以法律的形式爱护了儿童权益；8、幼儿动作的进展是有明显的次序性,最先是抬头；9、幼儿全身动作的进展是有肯定次序的,详细表现为由上而下的进展；10、 生长是指整个身体和器官在大小、是可以用度量衡测量出来的变化；长短、重量上的变化,11、 发育是指细胞、 组织、 器官和系统功能上的成熟,是质的转变；12、 儿童的生长发育过程是先天遗传和后天环境相互作用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的结果；13、 保证幼儿生长发育的物质基础是养分物质；14、 季节对幼儿生长发育也有肯定的影响,身高增长较快；15、 评判幼儿生长发育的指标主要有体重、围；一般地说, 春季身高、头围和胸16、 冷空气从鼻子吸入,经过鼻腔的处理,可以达到 20的温度和 70% 的湿度；17、 外界气体与血液内的气体进行交换的场所是肺；18、 气管和支气管被称为下呼吸道；19、 幼儿呼吸肌较弱,因此呼吸是以腹式呼吸为主；20、 在喉腔有一块软骨,为喉口的盖,它是会厌软骨；21、 会厌软骨的作用是掌管喉口的开放与闭合；22、 幼儿吞咽时,会厌软骨闭合；23、 培育幼儿良好的呼吸卫生习惯,吸,预防上呼吸道感染；第一要培育他们用鼻呼24、 幼儿说话、唱歌主要是声带和肺的活动；25、 下面是对幼儿呼吸系统的卫生保健,不正确选项 D ；A. 保持室内空气新奇；B. 科学组织幼儿进行体育锤炼和户外活动；C. 让幼儿养成用鼻呼吸的习惯；D. 幼儿声带长时间练习后,韧性强；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 26、室外空气新奇,含氧量高,可以补偿儿童因呼吸机能不 健全而引起的缺氧；27、消化系统的作用是消化和吸取；28、口腔是消化道的起始部分,包括牙齿、舌,仍有三对唾 液腺的开口；29、小肠是消化道中最长的部分,是人体内消化和吸取的重 要场所；30、消化后的食物成分透过消化道壁进入血液学循环的过程 称为吸取；31、胃的排空时间依进食量和食物的性质而定；32、下面的食物中,胃排空最快的是水；33、下面的食物中,胃排空时间最长的是油炸食品；34、混合性食物在胃里排空的时间为4 小时左右；35、下面是对幼儿消化系统卫生保健的描述,不正确选项（D）A. 做好各项卫生工作,防止病从口入；B. 培育幼儿定时排大便的习惯；C. 培育幼儿进餐时保持开心的心情；D. 饭后 20 分钟方可进行体育活动；36、假如食物在口腔里咀嚼得不够,就会增加胃的负担；37、六龄齿是咬颌的中心,并起着诱导恒牙萌出的作用；38、幼儿午饭后不要立刻午睡,最好组织幼儿漫步,然后入 睡；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 39、循环系统包括血液循环和淋巴循环；40、在人体中起着促进血液凝固、止血的作用的是血小板；41、红细胞和血红蛋白削减到肯定程度就称为贫血；42、淋巴系统的主要功能是运输全身的淋巴液进入血液循环,是血液循环的帮助装置；43、健康幼儿血红蛋白的数值是每100 毫升 12 克；44、幼儿体内的血红蛋白数值假如低于每 100 毫升 11 克,会显现轻度贫血；45、人体最大的淋巴结是扁桃体；46、血红蛋白是由蛋白质和铁组成的；47、下面是对幼儿循环系统卫生保健要求的描述,不正确的 是（C ）；A. 保证养分,防止贫血；B. 合理支配幼儿的一日活动；C. 幼儿做完猛烈运动后,要立刻停下休息；D. 幼儿衣服应宽大舒服,以保证血液循环的畅通；48、下面是对幼儿循环系统卫生保健要求的描述,不正确的 是（A ）；A. 增强锤炼强度 ,每个幼儿都必需完成；B. 保证幼儿养分,防止贫血；C. 合理支配幼儿的一日活动；D. 衣服应宽大舒服,以保证血液循环的畅通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 49、下面是对幼儿循环系统卫生保健要求的描述,正确选项（ D ）；A. 幼儿运动量要加强,人人达标；B. 幼儿的衣服要紧身,短小精干；C. 为防止幼儿贫血,要让幼儿多吃肉类,少吃蛋类；D. 合理支配幼儿的一日活动,减轻心脏的负担；50、保育员在进行幼儿循环系统的卫生保健工作中,不正确 D ）；的做法是（A. 支配幼儿的活动要动静交替、劳逸结合；B. 幼儿运动前要做预备活动,终止后要整理活动；C. 不同体质的幼儿应支配不同的锤炼活动,对体弱儿要照 顾；D. 为防止贫血,应让幼儿多吃肉类,少吃青菜；51、人体内大部分的废物是由泌尿系统通过尿液排出体外 的；52、泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道；53、下面是对幼儿泌尿系统特点的描述,A. 幼儿肾功能较成人完善；B. 膀胱贮尿机能差；C. 尿道短,易发生上行性泌尿道感染；D. 排尿次数的多；54、急性肾炎的早期表现是眼皮肿；不正确选项 （ A ）；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 55、下面是对幼儿泌尿系统特点的描述,A. 膀胱贮尿机能差；B. 幼儿排尿次数的多；C. 幼儿掌握尿的才能强；D.幼而尿道短,易感染；不正确选项 （ C ）；56、学前期和学龄前期幼儿每天排尿的次数,正常情形下是 67 次；57、下面是保育员对幼儿泌尿系统护理时应留意的卫生保健 方面的学问,不正确选项（D ）；A. 适时训练和培育幼儿掌握排尿的才能；B. 培育幼儿定时排尿的习惯,防止遗尿；C. 保持幼儿会阴部的清洁卫生,预防泌尿系统感染；D. 每天给幼儿喝限量的开水,防止尿床；58、下面是对幼儿泌尿系统卫生保健的描述,不正确选项（ B ）；A. 适时训练、培育幼儿掌握排尿的才能；B. 培育幼儿有尿就排的习惯；C.订正个别幼儿玩弄生殖器的习惯；D. 每天供应幼儿充分的开水；59、下面是对幼儿泌尿系统卫生保健的描述,正确选项（ D ）；A. 培育幼儿有尿就排的习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - B. 每天给幼儿限量的开水,防止遗尿；C. 正确擦屁股的方法是从后向前；D. 保持幼儿会阴部的清洁卫生,预防泌尿系统感染；60、保育员要教给幼儿正确的擦屁股的方法,即从前向后擦；61、人们常说的眼、耳、鼻、舌、身五种感官,其中“ 身” 主 要是指皮肤；62、皮肤不仅是感觉器官,而且仍是排泄器官；63、皮肤对人体起着爱护、调剂体温、感觉、代谢、吸取和 排泄废物的功能；64、爱护幼儿皮肤最重要的方法是保持皮肤清洁；65、幼儿要常常洗澡是由于幼儿皮肤薄嫩,不清洁易长疖生 疮；66、下面是对幼儿皮肤卫生的描述,不正确选项（B ）；A. 不用有刺激性的化妆品和洗涤用品；B. 内衣要采纳晴纶制品；C. 组织幼儿进行积极的锤炼；D. 组织幼儿进行积极的锤炼；67、下面是对幼儿皮肤卫生的描述,不正确选项（C ）；A. 不用有刺激性的化妆品和洗涤用品；B. 组织幼儿进行积极的锤炼；C. 幼儿两周要换一次内衣；D. 组织幼儿进行积极的锤炼；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 68、内分泌系是由内分泌腺组成的；69、甲状腺素的主要作用是促进新陈代谢,加速体内物质氧 化分解过程,甲状腺素是由碘作为原料的；70、内分泌腺分泌的激素,以渗透方式进入腺体四周的血管 和淋巴管内；71、人体最大的内分泌腺是甲状腺素；72、中枢神经系统的最高级部分是大脑,它也是人类进行思 维和意识活动的器官；73、在中枢神经系统的参加下,机体对来自内、外环境的刺 激作出的反应,叫反射；74、“ 望梅止渴” 是一种条件反射；75、神经系统可分为中枢神经系统和四周神经系统两部分；76、脑的发育是否完善,主要受两种因素的影响：其一为遗 传基础,即进展潜力；其二为个体生长环境中各种刺激的作用,丰富的、适度的刺激可促进脑细胞结构和机能的发育；77、幼儿脑耗氧量占全身耗氧量的 1/2；78、幼儿身高的增长主要是在夜间睡眠进行的；79、幼儿中枢神经系统的发育次序是先皮层下,后皮层；80、眼球由眼球壁和内容物构成；81、幼儿眼部特地接受光刺激的部位是视网膜；82、幼儿真性近视要配戴凹透镜；名师归纳总结 83、治疗弱视的正确时期是36 岁；第 8 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 84、在日常生活中,保育员要留意观看幼儿的行为,当幼儿显现以下（A ）行为时,要提示家长,准时到医院检查治疗；A. 看东西常常偏头,常常瞬间、皱眉、眯眼；B. 幼儿看书时,眼与书本保持在 C. 两眼对称；D. 手眼和谐性好,动作灵敏；33 厘米距离；85、在日常生活中,保育员要留意观看幼儿的行为,当幼儿 显现以下（D ）行为时,要提示家长,准时到医院检查治 疗；A. 幼儿看书或画画时,眼与书本的距离在 33 厘米；B. 两眼对称；C. 手眼和谐,动作灵敏；D. 对小玩具不感爱好；86、治疗幼儿弱视最简洁易行的方法是遮盖健眼法；87、耳内有两种不同的感觉器官,即听觉器官和位置感觉的 器官；88、外耳和中耳负责声波的传导；89、内耳是位听觉器官的主要部分；90、内耳中的半规管和前庭内有位觉感受器；91、假如用力擤鼻涕,细菌会从鼻咽部进入耳咽管,从而易 引起中耳炎；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 92、在日常生活中,保育员要留意观看幼儿的行为,当幼儿 显现以下（A ）行为时,要提示家长,准时到医院检查治 疗；A. 对突然的或过强的声音反应不敏锐；B. 能听声做出精确的举动；C. 与同伴交谈中,能听清听明白；D. 能小声地与同伴交谈；93、在日常生活中,保育员要留意观看幼儿的行为,当幼儿 显现反常行为时,应准时送医院检查治疗；下面（C ）行 为是幼儿正常行为；A. 与人沟通时总盯着对方的嘴；B. 听人说话喜爱侧着头,耳朵对着声源；C. 能小声地与伙伴交谈；D. 常常用手搔耳朵,说耳闷、耳内有响声等；94、下面对幼儿耳的爱护描述不正确选项（D ）；A. 冬天,应留意幼儿耳朵的保暖,预防耳朵生冻疮；B. 给孩子们洗头时,防止污水流入外耳道；C. 不要用锋利的工具给幼儿掏耳朵；D. 在强音、噪音中锤炼听力；95、供应人体热能的养分素有碳水化合物、脂肪和蛋白质；96、养分素可构成和更新人体细胞组织,促进生长发育,帮 助人体合成激素、抗体等物质,起这种作用的养分素有蛋白名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 质、水、碳水化合物、脂肪和矿物质；97、养分素能调剂人体生理机能,使有机体各组织器官正常和谐运转,起这种作用的养分素有蛋白质、维生素、水和无机盐；98、养分素对人体的功能主要有三个方面：一个是供应热能；二是构成和更新人体细胞组织；三是调剂生理机能；99、碳水化合物最重要的生理机能是供热；100、缺乏维生素 A 易患夜盲症；101、缺乏维生素 C 易患坏血病；102、缺乏维生素 D 易患佝偻病；103、维生素 C 主要来源于新奇蔬菜和水果；104、甲状腺分泌甲状腺素,碘是合成甲状腺激素的原料；105、胡萝卜素可在体内转变成维生素 A；106、影响婴幼儿心理进展的两个重要因素是遗传和环境；107、在肯定条件下,对儿童心理进展起打算作用的是环境；108、环境是指幼儿所生活的世界,包括自然环境和社会环境；109、儿童心理健康的标准：一是智力进展正常；二是心情稳固,心情反应适度；三是乐于与人交往,人际关系融洽；四是行为统一和谐；五是性格特点良好；110、下面对幼儿心理健康标准论述不正确选项（B ）；A 乐于与人交往,人际关系融洽；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - B. 好表现、出风头；C. 心情稳固,心情反应适度；D. 智力进展正常；111、下面对幼儿心理健康标准论述正确选项（D ）；A. 缄默寡言；C. 不愿主动与人交往；B. 好表现、出风头；D. 行为统一和和谐；112、“ 龙生龙,凤生凤” 这是一种遗传打算论；113、“ 孟母三迁” 强调的是环境对幼儿的影响；114、“ 树大自然直,孩子长大了就什么都明白了；” 这种观 点强调的是生理打算论；115、人们常说“ 孩子身上有父母的影子” 主要是强调家庭 训练对幼儿性格的影响；116、幼儿熟悉活动的主要特点是详细形象性；117、在幼儿的熟悉活动中,表象是最活跃的；118、幼儿个性形成的重要时期是幼儿期；119、幼儿熟悉的过程是以无意性为主；120、34 岁幼儿心理进展的年龄特点是：爱仿照和思维带有直觉行动性；行为受心情支配,121、小班幼儿有时观察别的孩子哭了,自己也莫名其妙地 哭起来,保育员拿来新玩具,立刻又破涕为笑了；这是由小班幼儿的（B ）；A. 不听话；B. 行为受心情支配；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - C. 行为受理智支配；D. 不懂事；122、小班玩具的种类不必太多,但同样的玩具要多预备几 套,这是由于小班幼儿爱仿照的特点打算的；123、45 岁幼儿心理进展的特点是：爱玩会玩,活泼好动 和思维详细形象；124、中班幼儿属于典型的嬉戏年龄阶段,是角色嬉戏的高 峰期；125、56 岁幼儿心理进展的特点是：好学好问好探究,抽 象概括才能开头进展和个性初步开头形成；126、大班幼儿的思维仍旧是详细形象的,但已有了抽象概 括的萌芽；127、空间知觉是一种比较复杂的知觉,是由视觉、听觉、运动觉等多种分析器官联合活动组成的；128、空间知觉包括外形知觉、方位知觉和距离知觉；129、幼儿最先学会辨论的是上下；130、观看是一种有目的、有方案、比较长久的知觉过程,是知觉的高级外形,是人类对客观现实熟悉的主动形式；131、幼儿观看力初步形成的时期是幼儿期；132、观看力是智力进展的基础成分,也是构成智力的主要 成分之一；133、下面对幼儿观看力培育的描述,不正确选项（B ）；A. 观看要有明确的目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - B. 观看对象莫非要大；C. 指导幼儿把握简洁的观看方法；D. 勉励幼儿独立地观看；134、下面对幼儿观看力培育的描述,不正确选项（A ）；A. 观看的目标不能太详细,要有想象的空间；B. 观看的对象要有吸引力；C. 爱护幼儿的感官；D. 勉励幼儿独立地观看；135、保育员在日常生活中要留意培育幼儿的观看力,正确 的做法是（D ）；A. 观看的目标不能太强,要有想象的空间；B. 观看的莫非要大；C. 观看对象要简洁,以提高幼儿爱好；D. 指导幼儿把握简洁的观看方法；136、记忆是人脑对体会的反映,是一个复杂的心理过程；137、记忆是一个反复感知的过程,它包括识记、保持、再 认和回忆；138、幼儿期的记忆仍以无意记忆为主,有意记忆正在进展；139、形象记忆是借助详细事物的形象进行记忆；140、下面对幼儿记忆特点的描述中不正确选项（D ）；A. 以无意记忆为主,有意记忆正在进展；B. 以形象记忆为主；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - C. 语词记忆正在进展；D. 记忆很精确；141、下面对幼儿记忆特点的描述正确选项（B ）；A. 以有意记忆为主,无意记忆正在进展；B. 记忆的精确性差；C. 以语词记忆为主；D. 形象记忆正在进展；142、想象就是指人脑对感知到的事物的形象加以改造,形 成新形象的过程；143、想象包括三个要素,即想象依靠原有的表象,想象是 制造新形象的过程和（C ）；A. 想象的形象是幼儿感知过的；B. 想象中的形象存在于生活；C. 想象依靠感知和记忆；D. 想象依靠对旧有形象的再现；144、幼儿制造思维的核心就是想象；145、整个幼儿时期,幼儿的想象是以无意想象为主；146、梦是无意想象的极端形式,是完全无目的被动的想象；B ）；147、下面对幼儿想象特点的描述中正确选项（A. 想象的主题稳固；B. 想象受爱好的影响；C. 制造想象多于再造想象；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - D. 想象夸张且能分清与现实的关系；148、下面对幼儿想象特点的描述中不正确选项（C ）；A. 想象的主题不稳固；B. 想象受爱好的影响；C. 制造想象多于再造想象；D. 想象夸张且与现实的混淆；149、保育员在嬉戏活动中进展幼儿想象时,正确的做法是（ A ）；A. 要保证幼儿有充分的嬉戏活动时间；B. 充分供应想象空间,不能供应嬉戏材料；C. 不能对幼儿嬉戏进行指导；D. 要代替幼儿进行嬉戏；150、保育员在嬉戏活动中进展幼儿想象时,不正确的做法 是（B ）；A. 要保证幼儿有充分的嬉戏活动时间；B. 不能供应嬉戏材料,留下想象的空间；C. 对幼儿嬉戏要赐予指导和启示；D. 为幼儿供应嬉戏材料；151、进展幼儿想象的重要手段是嬉戏；152、玩具和嬉戏材料是引起幼儿想象的物质基础；153、思维是人脑对客观事物间接的概括的反映；154、幼儿思维的基本形式是判定、推理和概念；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 155、思维是在感知的基础上、实践活动中,主要借助于语 言来实现的；156、幼儿期的思维主要是详细形象性思维；157、3 岁前幼儿的思维主要是知觉行动思维；158、幼儿把握的概念主要是日常概念和详细概念；159、下面是对保育员培育幼儿思维才能的描述,不正确的 做法是（C ）；A. 不断丰富幼儿的感性学问；B. 增强幼儿的语言才能；C. 对待幼儿的问题,采纳冷淡的态度；D. 激发幼儿的求知欲,爱护幼儿的奇怪心；160、下面是对保育员培育幼儿思维才能的描述,不正确的 做法是（C ）；A. 不断丰富幼儿的感性学问；B. 增强幼儿的语言才能；C. 提问要直接、简洁；D. 激发幼儿的求知欲,爱护幼儿的奇怪心；161、幼儿常常是依据事物的表面联系来进行判定、推理；162、留意是指在一段时间内,全神贯注在某一种事情上,是神经系统对外界刺激所引起的一种反应；163、留意是心理活动对肯定对象的指南和集中；164、留意不是一种独立的心理过程,而是感知、记忆、思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 维和想象等心理过程的共同特性；165、引起幼儿无意留意的缘由有本身的主观状态和外界刺 激物的特点；166、幼儿期,幼儿的留意主要是无意留意；167、留意分散,主要是由无关刺激的干扰,或是单调刺激 的长时间的作用引起的；168、幼儿正在寂静地听故事,突然有人高叫一声；幼儿就 会情不自禁地循声看去,这就是无意留意；169、平常我们所说的“ 眼观六路,耳听八方”“ 一目十行”,都是指的留意的范畴；170、下面是对幼儿留意力培育的描述,不正确选项（A ）；A. 每次活动的刺激物要多；C. 制造良好的环境；B. 提出明确、 详细的活动目标；D. 训练活动要好玩、生动活泼；171、下面是对幼儿留意力培育的描述,不正确选项（B ）；A. 提出明确的活动目标；B. 活动中,保育员对不听话的幼儿要严格批判；C. 训练活动形式多样,内容好玩；D. 丰富幼儿的学问体会；172、幼儿的留意在肯定程度上受直接的爱好与心情状态所 制约；173、与留意稳固相反的品质是留意的分散；174、言语是运用语言进行实际活动的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 175、由于言语活动的表现形式各有不同,可分为三类：口 头语言、书面语言和内部言语；176、言语是运用语言进行实际活动的过程,是一种心理现 象；177、书面言语的形式主要有三种：朗读、默读和写作；178、幼儿口语进展的重要时期是幼儿期；179、幼儿期,幼儿口语的词汇中使用最多的是名词；180、幼儿把握语法的规章,主要是通过日常生活中的语言 交往；181、整个幼儿期,就是从情形性语言向连贯性语言过 渡,从对话语言向独白语言过渡的时期；182、影响幼儿语言进展的因素主要有三个方面：生理因素、认知才能和心情因素；183、幼儿期显现了内部言语的过渡形式：出声的自言自语；184、影响幼儿心情情感的主要因素有：生理的的需要、活 动的需要、熟悉的需要、爱的需要和受人敬重的需要；185、小班儿童的行为常常受心情支配,而不是受理智支配；186、幼儿往往在打针时,嘴里说要英勇,不哭,可仍是流 了眼泪,这是由于（B ）；A. 幼儿言行不一；B. 情感外露,掌握才能差；C. 没有士气；D. 自我劝慰；187、对小班幼儿更要留意正面训练,讲反话常常引起违反名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本意的不良成效,这是由于（C ）；A. 有意气老师； B. 年龄太小,调皮；C. 思维详细、直接,只能从表面去懂得事物；D. 没有主见,爱仿照；188、小班幼儿的行为具有猛烈的心情性；189、心情情感在幼儿心理进展中的作用：动机作用、组织 作用、信号作用和感染作用；190、幼儿的理智感有一种特别的表现形式,即奇怪好问；191、儿童理智感开头进展的时期是幼儿期；192、道德感是由于自己或别人的言行举止是否符合社会道 德标准而引起的心情体验；193、中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评判,它是基于肯定的道德标准而产生的；194、学龄前幼儿的社会关系主要表现在两个方面,即与同 龄伙伴的关系和与成人的关系；195、同伴交往中幼儿进展中的作用：一是可以满意幼儿的 心理需要；二是有助于幼儿认知才能的进展；三是有助于发展幼儿的自我意识；196、期望超过别人或者赛过别人的行为是竞争；197、学前期幼儿常见的一些社会行为有：抵抗、竞争、吵 架、攻击、仿照和合作；198、下面缄默不语是表现方式是幼儿抵抗行为的一种自我名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表现；199、合作是个体限制自我意识、适应群体生活的一种表现；200、幼儿期攻击性行为的影响因素有：父母的惩处、榜样、强化和挫折；201、攻击性行为产生的直接缘由主要是挫折；202、独生子女社会性进展中普遍存在的问题主要有：任性、依靠性强、坚持性差、自私、胆小和不合群；203、形成独生子女社会性进展的问题的主要缘由,是家庭 的教养方式和教养态度；204、训练工作者常用的强化幼儿行为的手段是嘉奖和惩处；205、幼儿社会性学习的主要方式是仿照；206、行为强化是指在交往过程中,成人通过对儿童行为的 不同反应来巩固或转变他们的行为方式或态度习惯；207、个性就是一个人比较稳固的、具有肯定倾向性的各种 心理特点或品质的特殊结合；208、个性的特性主要有特殊性、整体性和稳固性；209、自我意识是人对自身的熟悉,是人的意识的一种特别 形式；210、幼儿期自我意识的进展主要表现在自我评判、自我体 验和自我掌握的进展等三方面；211、儿童自我意识萌芽的最重要的标志是把握代名词“ 我” ；212、气质是一个人所特有的较稳固的心理活动的动力特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 213、依据心理活动的速度、强度及敏捷性的不同,一般将 人的气质划分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质；214、性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的 比较稳固的心理特点；215、性格开头形成的时期是幼儿期；216、幼儿的性格不是先天的,而是幼儿与四周环境的相互 作用过程中形成的；217、才能是指人们胜利地完成某种活动所必需具备的个性 心理特点；218、幼儿的才能可分为一般才能和特别才能,一般才能以 抽象概括才能为核心；219、一般才能指大多数活动所共同需要的才能,也就是通 常所说的智力；220、学习、讨论、懂得、概括和分析的才能属于熟悉才能；221、幼儿个性评判不是老师主观的评判,而是依据孩子的 实际表现而作出的客观的、真实的评判；222、老师深化明白幼儿、进行个别训练的前提是进行幼儿 个性评判；223、进行幼儿个性评判的最好途径就是在日常生活中有目 的地观看记录幼儿的行为表现,在此基础上分析,找到有针 对性的训练方法；224、幼儿老师对幼儿进行个性评判的最好方式就是日常观名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 察记录；225、幼儿才能的进展受许多因素的影响,主要有：一是先天和后天的影响； 二是学问和技能的影响；三是性格的影响；226、特别才能是指从事某种特地活动所必需的才能；227、幼儿园建立保健制度的目的就在于创设最优化的环境、条件,用科学的方法教养儿童,从而确保儿童在集体中健康成长；228、幼儿园建立保健制度是检查监督幼儿园各项保健工作 的依据；229、幼儿园规章制度是检查和监督幼儿园各项保健工作的 依据；230、下面（C ）不属于幼儿园卫生保健制度；A. 幼儿健康检查制度；C. 幼儿园规章制度；B. 幼儿园卫生消毒制度；D. 病儿隔离制度；231、幼儿园健康检查的对象应包括新入园幼儿、在园的幼 儿和全体工作人员；232、名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页