2022年人教版小学音乐五年级下册《保卫黄河》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载保卫黄河教学设计教学目标：1、通过观赏和演唱, 明白黄河 中华民族的母亲河, 体会在保卫黄河中所表现的黄河的汹涌气概和中华民族的精神,懂得其团结人民、激励人民、打击敌人的战役作用,唤起同学的爱国热忱；2、感受、体验其音乐内容、音乐心情及不同表现形式的不同成效；3、在老师的指挥下初步进行简洁的轮唱练习；教学难点：1、学唱歌曲并有感情的演唱；2、用轮唱的形式演唱歌曲的前 4 个乐句；教学重点：1、明白歌曲的来历,体会在保卫黄河中所表现的黄河的汹涌气概和中 华民族的精神,懂得其团结人民、激励人民、打击敌人的战役作用；2、学唱歌曲并有感情的演唱；教学预备：CAI 课件、电子琴；教学过程：一、导入：1、播放课件黄河船夫曲师：看到了什么？听到了什么？你想到的又是什么？名师归纳总结 生：黄河；保卫黄河；奔腾的黄河、美丽多姿的黄河,母亲河 第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：黄河是我国的其次大河,全长5464 公里,流经 9 个省区,千折百弯的黄河,象一条巨龙,成为古老中国的象征；因此,人们往往把黄河比如为中华文明的摇篮,亲切的称它为母亲河；但在 1937 年,我们的母亲河也曾经受到过让千万代子孙牢记的屈辱；2、播放课件南京大屠杀师结：哪里有入侵,哪里就有抵抗,哪里就有斗争；在这硝烟充满的抗日 战场上,有人拿起了刀枪,与敌人绽开坚强的斗争；而诗人光未然就用自己手 中的笔,创作了一段催人奋进的诗词,激励着全国人民奋起抗日,保家卫国；作曲家冼星海看到这部诗词,也像我们一样心潮澎湃,思绪万千,他兴奋的对光未然说： “交给我吧,我有把握把它写好”；星海拿到歌词后,在延安一座简洁的土窑里,拖着生病的身体,创作了这首经典歌曲保卫黄河,这也是他所 创作的大型音乐作品黄河大合唱中的第七乐章； 引入课题：保卫黄河 二、初听歌曲：师：让我们来完整的观赏这首歌曲保卫黄河,感受歌曲作者冼星海将 这段诗词给予了怎样的音乐,来表达他的爱国热忱？1、播放课件保卫黄河师：这段视频给你印象最深的是什么？你有什么感受？（特别壮丽的流水；中华儿女的宽广胸怀；）（老师从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导）师：这首歌曲从头到尾只有一段歌词,但却给我们带来这么剧烈的感受！作者究竟运用了哪些音乐的表现形式,使大家具有如此的感受呢？就让我们一 起来分段观赏；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、复听第一部分：师：这首歌曲的第一部分采纳了什么演唱形式？播 放课件保卫黄河（齐唱）师：齐唱的演唱特点是很多人一起演唱同一段旋律,作者冼星海运用这种 演唱形式,想表达一种怎样的心情？（期望全国人民齐心协力,共同抗日）师：人民音乐家冼星海以激扬奋进的音乐旋律,表现了全国人民不屈不挠 的坚强斗志；就让我们一起学唱歌曲的第一部分,共同感受当时人民的抗日心 声！三、学唱歌曲 1、学唱歌谱,突破难点,感受歌曲由低到高的旋律特点；2、随琴哼唱歌词；3、引导同学有感情的演唱歌曲,声音不肯定很大,但是要坚决有力；第一乐句：突出 “吼”字和 “叫”字,强调重音；用高亢有力的声音演唱；其次乐句：做渐强处理；第三乐句：是同学把握较模糊的地方,同学可随老师模唱,解决附点与八分音 符的连接及空拍的处理；用轻快有力的声音唱歌；第四、第五乐句：用骄傲有力的声音演唱,提示同学留意“少”字要唱足拍子,并 留意换气；第六乐句：休止符处声音要处理的洁净利索,不要拖拍,留意咬字；（讲解这里为什么要用休止符）第七乐句：用坚决有力的声音,在逐步加强的歌声中以必胜的信念终止歌曲的 演唱；留意最终一个字的演唱要拖足拍子；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：音乐除了可以用唱的形式表现外,仍可以用什么形式表现？（画的,跳的,朗诵 .）师：那么现在咱们就利用我们身上的一个小道具来表现这首歌曲,请同学 们取下你脖子上的红领巾,随着音乐的心情抖动红领巾来表现歌曲；同学们,让我们一起回到抗日战争时期,我们就是抗日军民中的一员；在我们坚决有力 的歌声中,把入侵者赶出我们的家园；（同学边唱,边用红领巾表现音乐心情）四、复听歌曲其次部分轮唱1、观赏其次部分,师：听一听,在歌词、旋律都一样的情形下,它的演唱形式有什么不同？有几个声部在演唱？她们演唱的次序是一样的吗？（两个声部在演唱,一个声部先唱一个后唱）师：轮唱,是合唱中的一种形式,是由两个或者两个以上的声部,分不同 的先后次序,演唱同一段旋律；我们刚才观赏的这一部分,是有两个声部进行 演唱的,所以称之为？（二部轮唱）2、师：你们想不想尝试两个声部的轮唱？（将同学分为两组,在老师指挥下,进行二部轮唱；）师：刚才我们的演唱的声音成效像什么？（此起彼伏的波浪,）师：这就是轮唱的音乐特点；通过这种演唱形式,你的眼前似乎显现了怎样的 画面？（抗日浪潮此起彼伏,波涛汹涌；）师结：同样的歌词和旋律,由于采纳了轮唱形式,让我们感受到此起彼伏的抗 日浪潮；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、复听第三四部分 1、师：第三部分在相同旋律下,又采纳了怎样的演唱形式？（三步轮唱）2、师：作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心 情？（随着人们不断的加入,声音不断的加强,表现抗日的力气从小变大,由弱到 强）师：歌曲的第四部分又采纳了什么演唱形式？（又回到了齐唱）师：和第一部分相比,旋律都一样,演唱形式也一样,都是齐唱,为什么 是高潮？音乐哪些方面发生了变化（力度加强,速度加快；音调上升）师小结：随着速度的加快、 力度的加强以及旋律音调的上升等音乐要素的变化,把歌曲推向了新的高潮,歌声更加明快有力,更加兴奋人心；表现了抗日队伍 的进展壮大,势不行挡；最终把入侵者埋没在人民战争的汪洋大海之中；六、完整复听 师：通过刚才的分段观赏,我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了 解,我们发觉,不同的演唱形式,可以表现不同的音乐形象,这首歌曲由一个 声部的齐唱到两个声部、三个声部的轮唱,以及后面的移调齐唱使我们感受到 了抗日力气的由小到大,由弱到强,呈现了我们国家抗日力气的不断壮大以及 全国人民打败日本鬼子的必胜决心； 复听全曲,播放视频保卫黄河名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、教学小结：师：保卫黄河这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆；我们永久不会遗忘日本入侵者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行；黄河是中华民族的象征,他哺育了我们中国13 亿人民,过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河,现在的我们更应当努力学习,为将来建设我们的祖国而贡献自己的力 量,做一名无愧的炎黄子孙！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页